小学教案检查状况反馈

第4周,学校教研组长、对班级学生的听课本进行了一次抽查,现分各教研组将检查状况反馈如下:

综合科目备课组：

一、优点方面：

1、从本次教案检查状况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中才能体现新理念、新教法，注重教师素质、情感、态度、价值观的培养。教师都可表现出自己的传统，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。

2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能按照课时计划及时完成教案，有个别学生除了有书写稿，还有电子文稿，能合理利用多媒体辅助教学。

3、应用网络推动了无纸化备课，能很好的落实课改的精神，体现学生为主体的课堂教学方式，落实以教师发展的教学着眼点。

二、不足之处：

大部分教师不能根据学校实际状况对教案作适度的更改与微调，有借鉴教参现象。

1、有少个别学生课堂内容大都为提纲式的，举例单一，只备学生回答（提问设计也没有层次性的推动），无学生活动，为学员提供的操练和变革空间更小，开放性、探究性、体现的不显著。

2、德育渗透不够重视。

3、教后思考还仅仅浅层次的表明跟预测。

归纳：通过检查，我们惊讶地看见了许多学生教研认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的传统，体现了课改的观念，但也存在着一些疑问，现对备课提出以下规定：

1、如果学生用讲稿上课，可以替代教案，但在讲稿上一定要有课堂目标、难点、重点，课件内容应具体。

2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。

3、使用新课本的年级，备课中按照新教材的备课要求跟特点备课。

4、使用电子教案的同学，学期末要把电子教案交到信息处存档。

大-麻窝小学教研组

2015．4．26

金峰中心小学教案检查情况反馈2017-07-12 8:15 | #2楼

学校于昨天下午组织年段长对全体同学的教案进行了一次检查，现将状况向大家老师作个简单的反馈：总体来说情况良好，绝大多数老师都可根据期初建立的教学进度表及教学计划表及时编写讲义，栏目的填写也一次比一次完整，亦可迅速地进行思考，所以在不断检查、反馈与提出中，我们同学的教案已趋于完美。首先从教学目标的确认来看，大部分老师都可从本班学生的实际状况并且结果性目标跟体验性目标相结合的视角出发来确定，体现知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观三位一体，具有一定的可操作性。教学重点、难点的建立也都在扎实钻研教材的基础上，并可分清每项详细内容的主次。教学过程也详细地表现了学生对教材的合理组织跟精心处理，教学方法的设计。我们还发现一些最有心的同学更加侧重学法的小结，让教师举一反三，真正做到“授之以渔”。其中也有学习情境的营造，是的，情景的营造特别有利于学生有效的学习，起到事半功倍的用处。个性的更改或在导入环节，或在问题的设计上，或在环节与环节的衔接处即过渡语的设计上，或在练习设计中，还有的彰显在板书设计上。老师们能按照本班实际状况及对于教学上生成的难题及时进行切实有效的方式、策略，对预设的教案进行更改和微调备课优点怎么写，真正展现“个性修改”。

当然不足之处也还是表现在教学反思这一块。反思写得较为粗浅，形式化，针对性及实用性不强，没有写出教学过程的得与

失，教学效果的自我评判和理由预测，以及优化措施。古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，足见思考的重要性。我想我们经常教育孩子们要动脑思考，我们何不作个榜样，也常对我们的教学进行有效的探讨，从而使教学更为有效呢？王校长常说：“平凡事，用心做！”是的，我们已有了榜样！只要我们用心地做每一件看似小事的平淡事备课优点怎么写，就能使朴实的我们超越平凡，享受着 “我奉献，我快乐”的快乐人生！

教导处 2012年5月22日

教案检查记录情况反馈情况反馈2017-07-12 10:28 | #3楼

根据学校安排，由教导处组织，各教研组长参与，对2015年春季开学到5月28号期间专业课组的学生教案和订正作业状况进行了两次检测，检查状况汇总如下：

各学生教案编写认真，条理清楚，进度基本达标，格式基本完善，环节完整。作业批改较及时认真，个别学生有针对性评语，对学生进行具体评价，具有很高的推动作用。但也是某些学生教案过于简洁，内容空洞，不能完全表现新课改规定，设计不非常合理，需要大力改进。

以下通过教研组反馈情况，总结如下：

好的方面

1．总体检查状况良好，绝大多数老师可按照教学计划跟所带学校实际状况备课，课时量足，教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3． 多数学生才能仔细对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于有进步的教师能否给出激励性的评语，调动了学生的积极性。

存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分教师的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

2．个别教师的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思—调整—改进的作用。

3、个别教师没有按照大学的课堂教学模式设计教案

4部分学生批改作业不够细致认真，对于学生发生的出错没有作出改正；有的科目作业布置及订正次数过少；上交作业本数不足。

改进措施

1、组织同学学习优秀的课堂设计，教研组要加强课堂研讨的力度。

2、必要时，对某些老师进行部分指导，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、教案设计应表现新课程理念；关注师生的实际；课后反思要尽快

4、作业布置量应适中；批改要非常仔细，对错题要有显著标记，并迅速督促学生设置，进行二次批改；批改作业时应有鼓励性批语。

5、努力提高自身修养，积极主动学习、钻研教学业务。

以上是我组现在教案、作业检查的大体情况，教案的誊写和作业批改能够表现教师的课堂态度跟业务素质。希望教师们能够在之后的工作中，认真及时撰写讲稿、批改作业，把我们的教育教学工作做得非常出色。

专业课教研组 2015年5月 28日

教案作业检查情况反馈2017-07-12 12:38 | #4楼

开学一月以来，全校学生工作态度端正，教学成效突出。根据大家教研组长和教导处对教案和作业的检测情况，作如下反馈：

教案检查状况反馈：

一、优点方面：

1、备课数量超过了规定，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都可表现出自己的传统；备课中表现了新理念、新教法。

2、绝大部分教师的教案，体现了学生对课堂方法的探求，内容详尽；能按照学校实际状况对教案作适度的更改与调整。

3、课后反思写的数量与品质都有了提升。

4、项目齐全，教学目标确立，教学过程可从课本、学生入手精心设计，详细实用，有创意。

二、不足之处：

①课后反思不全面，在思考中没有提出未来的优化措施跟努力方向；

②个别教师没有反映出指导学员的学习方法；

③部分教师各环节的设计模式跟设计动机不够清晰。

三、整改与建议：建议及优化措施

①在教案书写中，突出各环节设计模式跟问题设计动机；

②很好的完成课后反思，并强调改进措施及尽力方向；

③教案中应突出学情分析及对教师的学法指导。

1

作业检查状况反馈

(一)、主要优点：

1、绝大多数教师更加强作业布置、作业批改这一课堂过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的方式看也多元化，有以基础锻炼为主，有以学生命题为主；作文批改详细，有批语，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有规定改正，有评判等级，有鼓励性评语，有指导性评语。

2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。

3、大部分作业按学校规定布置批阅，没有学生代批现象。

(二)、存在问题：

1、作业批改不够及时、认真、仔细跟规范；学生作业做错的地方没能要求学生迅速订正。对于教师订正后的考题，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及订正日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别学生作业布置批阅次数过少，作业量不够。

2、对学生作业的规范化要求、指导与督导不到位。有的教师书写不仔细，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。

3、、学生各科作业一直存在着严重的抄袭现象。

（三）几点建议：

1、进一步提升认识，增强敬业精神，努力推动作业这个教学的 2

重要环节，落实作业批阅、完成的质跟量，促进教学品质提升。

2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的难题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生探讨原因、理清思路、及时纠正。

3、加强备课组活动；教师应严格锻炼、指导、检查学生完成作业。

4、语文老师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促教师及时订正；各年级语文科要加强英文作文作业的布置与练习。

以上是对本次教案作业检查的反馈，不到之处，希望大家老师指正。

3

教案检查情况反馈2017-07-12 18:46 | #5楼

三月份第4周,学校对班级学生的教案本进行了一次抽查,现将检测情况反馈如下:

一、优点方面：

1、从本次教案检查状况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中才能体现新理念、新教法，注重教师素质、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都可表现出自己的传统，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。

2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能按照课时计划尽快完成教案，能合理利用多媒体辅助教学。

3、应用网络推动了备课，能很好的落实课改的精神，体现学生为主体的课堂教学方式，落实以教师发展的教学着眼点。

二、不足之处：

1.大部分教师不能根据学校实际状况对教案作适度的更改与微调，有借鉴教参现象。

2.课后反思内容得与失少。

3.有少个别学生课堂内容大都为提纲式的，举例单一，只备学生回答（提问设计也没有层次性的推动），无学生活动，为学员提供的操练和变革空间更小，开放性、探究性、体现的不显著。

4.德育渗透不够重视。

归纳：通过检查，我们惊讶地看见了许多学生教研认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的传统，体现了课改的观念，但也存在着一些疑问，现对备课提出以下规定：

1.如果学生用讲稿上课，课件要与讲义一致，

2.使用新课本的年级，备课中按照新教材的备课要求跟特点备课。

3.使用电子教案的同学，学期末要把电子教案交到信息处存档。

东叩村小学

2015年3月30日

四年级教案作业检查情况反馈2017-07-12 17:13 | #6楼

本次由菅瑞琴、曹静、杜鹃来检查四年级组语文教案和作业，从教案和作业来看老师们平时的工作做得认真严谨。现就检查状况简单反馈如下：

一、教案方面：

1、优点：

⑴绝大部分教师的课件书写认真规范，单元备课、课时备课齐全。 ⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到自备教案认真具体，集体教案个性修改适合自己的教学风格。

⑶大多数教师的课件教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够有效指导课堂。且表现出教师的学习主体性。

2、存在的问题

⑴部分学生的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题。

⑵个别学生备课不够深入，书写不严肃，教案教学过程更加简洁，操作性不强，不能否指导教学。

3、建议：

⑵加强教学反思，不断提高教学水准。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。

⑶认真设计教学环节，使教案具有很强的操作性、规范性、实用性。

二、作业方面

侧重检查如下几个方面：1、作业完成状况：包括作业次数，正确率，书写，订正等这几方面。2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具备鼓励性、针对性等方面检查。

1、优点：

大多数学生作业书写的比较严肃，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且可结合学生的年龄特点，用各类形式来予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对教师错误的地方，老师可耐心辅导，及时使学员改正，并鼓励教师保持作业的整齐，书写工整。且每一个班都有特色作业，看出作业布置有层次性。