我的备课方法

经过大量的教学摸索，我总结出一套切实可行的备课方法：

在备课时我把“一课一得”的写作知识安排并穿插在教学目标、教学过程之中。在教学中我最注意“一课一得”。我做到了，每教一课，都可结合学生实际状况进行一项写作知识的传授与习作技能的练习。把写作知识的传授纳入经常阅读教学中去，使教师容易接受并转化为能力。

我备课的准确方式是：

1、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教材资料认真地看一遍，在头脑中留下一个总的印象备课方式怎么写，但不动笔；

2、学生提前一周将课本读熟直至熟记，要求每位学员可强调两个书上没有的疑问，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生比赛。比谁提的难题多，最后经过老师评选，选出其中更有价值的问题，要求学生抄写其中的20个问题在书上；

3、教师提前两天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖点，每一课必须备出一个练笔切入点。要求需要备出与教参的不同之处，每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。

特别值得一提的是，每篇短文我都可或多或少地实践“作文教学与阅读教学密切配合”。

我一直觉得：老师要带着困惑上课，带着思考教学。

不知各位同学是如何备课的？

不过，我坚决反对人人以高级老师的标准严苛规定自己备课方式怎么写，严格依照教参资料教；我也不太赞同人人以高级学生的标准严苛规定自己，只对教参资料有更小的突破；我非常欣赏人人以高级老师的标准严苛规定自己，对教参资料有大突破，努力教出自己的气质来，教出自己的风采来！

《我的备课方法》

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