内容深刻：1.古诗词静夜思教案

1.古诗词静夜思教案

活动目标

1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备 课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1.出示图片

小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的之后，

他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。

二、展开

1.教师朗诵诗歌，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望夜空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！

2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助儿童进一步的掌握。

教师：谁可帮古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小作家”诵读大赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖励。活动结束。

2.古诗词静夜思教案

活动目标1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的乡思之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备 课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示照片小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？2.帮助儿童初步体验古诗的诗意。教师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的过后，他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。

二、展开1.教师朗诵诗歌，讲解古诗含义。床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！2.理解字词。疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的含义。思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助儿童进一步的把握。教师：谁可帮古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束“我是小作家”诵读大赛，鼓励儿童积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖励。

活动结束。

3.怎样写一年级语文静夜思教学案例分析

设计模式：采用低年级学生乐于接受的方法，引导学生体验古诗的诗意美。

在识字、写字教学中，引导学员把有限的时间跟精力用于突破识字和写字的瓶颈，防止平均用力。教材分析 《静夜思》语言洗练，感情细腻，意境深远，成功地体现了外出游子的静夜思乡之情。

如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨弄着作者的心曲；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了画家对家乡无尽的思恋。背景图是词语内容的形象体现，可帮助学生理解诗歌，进入诗句所描写的诗意。

学习古文，重在吟诵。教学中要切记引导学员反复诵读，体会诗文的意韵和美丽的诗意。

本课的课堂重点是识字、写字，朗读和抄写诗歌。教学目标：1.认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。

2.感受诗歌所展现的美丽景色，激发师生对阅读中华特色文化的热爱之情，体会诗人的乡思之情。3.正确、有情感地朗诵、背诵这首诗歌。

教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古文 教学难点：1、感受诗歌所展现的美丽景色，体会诗人思念故乡的情绪。

2、培养教师阅读诗歌的兴趣。课前打算： 收集并阅读认识有关李白的事迹、其它诗作等。

教学步骤：一、猜谜语导入1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就帮你们带给了一则：有时落在山腰，有时挂在树枝，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底：月亮） 小朋友，你们喜欢星星吗？从古至今，许多画家、作家跟他们一样也很喜欢月亮，望着星星，诗人、作家会想到许多让人们思念的东西。

今天，我们就来学习一首有关月亮的诗词《静夜思》。2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读字词“静”“夜” [设计动机：以成人喜闻乐见的猜谜形式导入新课，激发师生学习兴趣。

] 二、初读课本，整体认知课文内容1.自主练读课本，并用“——”划出不认识的字。2.四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己了解的，不认识的的字通过拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。

3.指名学生一行一行读课本。注意正音，指导读好 “静 、床、光、望、乡”的后鼻音。

4.同桌互相读一读，争取人人把课本读准、读顺。[设计动机：指导原则，重视推进，培养教师的独立学习观念跟合作学习精神。

] 三、创设情境，复现生字1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识他们吗？2.游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着月亮姐姐也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星女孩旁边藏着一个字，我来考考大家，谁可了解，我们就跟她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读），看到他们玩得如此高兴，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的之后还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。

3.出示：“静 、床、光 、望、乡 ” 5张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后相互说：“合作愉快！”4.教学新偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的那个字？它跟“文”字有哪些相似和不同的地方？你如何记住这个偏旁？5.这些字就会读了，古诗是不是也可读正确呢？（1）指名读古文，其他教师认真听，准备帮朋友正音。（2）读后正音。

[设计动机：这个环节的设计，意在关注每一个学生的个体变化，针对个别教师对诗歌已耳熟能详，教学中，教师要充分相信学生，放手使小孩自己识字，互帮互学。同时引入多种教学方法，让字词多次复现，加以巩固。

在广泛的生生互动，师生互动中，孩子们体验到了学习的幸福。] 四、感受诗意，再读古诗。

1.（课件出示插图，配上钢琴演奏）谈话：小朋友，现在请他们静静地欣赏这幅图，看看在这种一个安静的夜里，李白站在湖边难以入睡。他发现月光穿过窗又散落在湖边，那月光明亮如霜。

仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念故乡，思念母亲的感情，在他的心中油然而生，于是他写下了这千百年来打动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》2.离开故乡，离开父母，李白的心中必定十分（生说：难过、伤心、悲哀……）3.教师范读，学生看见画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。4.小朋友，此时的大家看见月亮你想起了哪些？（播放音乐） （预设）生：“看到月亮，我想起了在上海赚钱的父亲。”

“看到月亮，我想起了在北京赚钱的爸爸、姐姐。” “看到月亮，我想起了好朋友。”

“看到月亮，我想起了父亲、妈妈，我最想你们回去，每天可以看见它们。” 师：诗人看到挂在空中的明月，会想起什么呢？他想到了家乡的哪些呢？” 生：“他想起了家乡的哪座小山。”

“他回忆了家门口的哪条小河。” “他回忆了家乡的亲戚。”

…… 师：是啊，在这种的夜里，我们是如此思念母亲啊。下面我们就带着自己及李白的思恋读这首诗歌 5.模仿练读，想象意境。

6.角色演出：小朋友，现在请大家就把自己想象成李白，远离故乡，远离母亲，在一个静静的夜里，站在湖边望着圆月……（生右手合拢放在身后，深情吟诵）7.指名最佳表演者上台演出，配以音乐。8.通过多种方式背诵积累这首诗歌。

[设计动机：深入感知课文中的感情，但不是用分析的。

4.幼儿园吟诵教案怎么写

幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思

活动目标

1、能理解图片的内容，学会念诗歌：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备 课件：《静夜思》图片

活动过程

一、导入

1.出示图片

小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？

2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。

教师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的之后，

他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。

二、展开

1.教师朗诵诗歌，讲解古诗含义。

床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望夜空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！

2.理解字词。

疑：怀疑，误认为的意思。

举头：抬起头，举是抬的意思。

思：思念，想念。

3.幼儿学习古诗，教师指导。

4.利用多种形式反复练习诵读。

5.为古诗创编动作，帮助儿童进一步的掌握。

教师：谁可帮古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

三、结束

“我是小作家”诵读大赛，鼓励幼儿积极上台表现。

教师讲评，为幼儿颁发奖励。活动结束。

5.【一至十二册人教版语文古诗语文第一册：《咏鹅》《悯农》《静夜思

1、画远看山有色，近听水无声.春去花还在，人来鸟不惊.2、静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡.3、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.4、村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.5、所见 （清）袁牧 牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.6、小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.7、赠刘景文 （宋）苏轼 12、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.8、山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.9、回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相知，笑问客从何处来.10、赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.11、宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落已成阴. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.12、赋得古原草送别 （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.远芳侵古道，睛翠接荒城.又赠王孙去，萋萋满别情.13、望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.14、绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.15、敕勒歌 （南北朝）北朝民歌 敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫.风吹草低见牛羊.16、夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有小孩挑促织，夜深篱落一灯明.17、九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢节日倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.18、望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.19、饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇.欲把南湖比西子，淡妆浓抹总相宜.20、小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.21、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.22、春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春.23、乞巧 （唐）林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥.家家乞巧望秋月，穿尽白丝几万条.24、嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心. 25、题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.26、游山西村 （宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足猪豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村.27、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下南京.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.28、送元二使之安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.29、独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山.30、望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.31、忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南.32、乡村四月 （宋）翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田.33、四时田园杂兴 （宋）范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.34、渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.35、泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还.36、秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复恐匆匆说不尽古诗教案怎么写，行人临发又开封.37、长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯. 风一很，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声.38、七律长征 （1935年10月）毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.39、浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯.如今直上银河去，同到牵牛织女家.40、牧童 （唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧明月.41、舟过安仁 （宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是让风.42、清平乐村居 （宋）辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好古诗教案怎么写，白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.43、诗经采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.44、春夜喜雨 （唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.45、西江月夜行黄沙道中 （宋）辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片. 七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转河街忽见.46、天净沙秋 （元）白朴孤村落日残霞。