综合性学习《古诗苑漫步》教案6

合性学习活动五：古诗苑漫步

【活动目标】

１、通过活动，让学员学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导师生进一步体会中华诗文文化的灿烂辉煌，培养教师的审美情趣，提高文化品味。

２、激励学生的参加意识跟创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方式，培养教师写作跟口语交际能力。

３、通过活动，激发师生用多种艺术方式阐述古诗词的热情，培养交流和合作的素养。

【活动准备】

１、整理学习、背诵、积累的古诗词。

２、选取自己偏爱的诗词，收集鉴赏、吟诵的有关资料。

【活动过程】

１、分门别类辑古诗：

以“古诗中的──”为题诗词教案范文，引导学生围绕选定的专题，将所记得的跟可查阅到的相关诗文辑录到一起，编成一本专题诗集。如：

古诗中的离情别绪

古诗中的春夏秋冬

古诗中的风花雪月

古诗中的山水风光

古诗中的名胜古迹

古诗中的豪情壮志

古诗中的怀旧

古诗中的故事

古诗中的哲理

古诗中的典故

古诗中的梦

……

可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为文集起名、写序、做装饰。全班可展评。

２、别出心裁品古诗：

⑴要求学生选择一首自己最喜欢的诗，写一篇评述文章，简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特征。

⑵古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想象，给所选古诗配上插画。

⑶自选古诗为内容，进行艺术大赛，张贴、观摩、评比。

３、声情并茂诵古诗：

⑴选择喜欢的诗词，认真把握意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景乐曲，自己录音，然后全班进行文学朗诵录音展播；也能参加现场诗歌朗读会，评委评比。

⑵收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等，播放唱片，全班学听；也能按照自己的偏好，用熟知的曲风，如摇滚、校园歌曲、流行音乐等，为自选的诗词配曲演唱，可参加专题演唱会。

４、妙笔生花改写诗：

⑴选一首喜欢的诗词，揣摩其诗意，改写成诗歌，体会两种体裁的不同特点。

⑵将诗人与其诗作结合出来，改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。

⑶将叙事诗改编成微型电影。如《石豪吏》。

⑷自选古诗词，设计场景、音乐、人物、服装、道具等，改编成MTV脚本。

⑸全班展览，交流，评优。

５、走马观花探词牌：

引导对诗歌感兴趣的教师收集词牌名，探究词牌的由来及典故，激发师生学习诗词的兴趣，增进对诗词的知道，可参加一场研究报告会。

附写作参考范例：

《太白衣冠冢》

你爱月。

唐朝的月亮是从你的诗中升起的，升起了就不曾落下，光轮一直点亮了二十世纪的天空。

你常把皎洁的月光兑在茶中吃，喝得酩酊大醉，然后去写豪放的诗。后人读你的诗，也常常一醉。

终于为月亮殉情了，这墓诗词教案范文，是你捞起的江中之月半轮吗？

你将衣冠留下这里，你的一身傲骨呢？

活着，你站立的臂膀不曾做权贵的龙头拐杖；死了，你也将傲骨赠予诗。