小学六年级语文《长歌行》精品教案范文

《长歌行》这首诗从整体创作看，主要含义是说时节变换得马上，光阴一去不返，因而劝人要善待青年时代，发奋努力，使自己有所作为。下面就是小编给你们带给的初中六年级语文《长歌行》精品教案范文，希望可帮助到你们!

小学六年级语文《长歌行》精品教案范文一

教学目标：

1、学习《长歌行》，知道“行”是古人诗歌的一种形式。

2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。

3、有情感地朗读诗歌。

4、领悟学习古诗的技巧，理解诗歌的涵义，体会诗人所抒发的观念感情。

教学重点、难点：

1、了解诗词的诗意，体会诗人所抒发的观念感情。

2、有情感地诵读诗歌，背诵古文，默写古诗。

时间：1课时

教学过程：

一、背诵古诗，激情导入

同学们，中国是诗的国度。中国的古哲学源远流长，丰富多彩。而中国文学就像一朵馨香独具的另类，一直盛开在世界文苑之中。学习诗词，能使我们展现古代作家奔放、婉约的艺术风格，更能使我们展现诗中刻画的雄浑、优美的唯美。

大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵出来吧!(先自由背，再指名背。)

今天我们再来学习三首古诗。(板书课题)齐读课题。

二、介绍诗人

1、三首古诗的作者分别是谁?哪个朝代的?(板书作者跟朝代)

2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的知道。

三、学习《长歌行》。

1、教师导入:我们当时学过古代大作家李白所作的《古朗月行》，哪个朋友可为我们背一背呢?(指名背)通过学习，我们了解到“行”是古人诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种方式的诗——《长歌行》。

2、(出示多媒体课件——全屏显示全诗)学生自由朗读诗歌，一边读一边展开想象。

3、学习向导：(出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”)

(1)读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了如何的印象?

(2)查词典或结合上下文理解诗句的含义，并在学习小组间展开交流。

(3)记下不懂的困惑，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。

(4)选择喜欢的方式进行汇报。

4、给足自学时间，指导教师依据“学习向导”进行学习。

5、组织学生汇报自学情况。

(1)(出示多媒体可见——全屏显示动画版的短文插图)出示《长歌行》动画手稿，教师配乐合唱，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了如何的印象?

(2)按照“学习向导”中问题的次序，依次进行汇报，交流自学情况。(再次出示多媒体课件——“学习向导”)

(3)学生充分谈，教师随时进行朗读指导。

甲组：汇报诗句的意思。

园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期盼阳光。温暖的秋天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节即将来到，到现在植物草木都消亡枯黄。时光荏苒像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不爱惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。

乙组：主持举行“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对词语的理解素养。

丙组：以朗读作为主要的回报方式。教师提供相应的音乐录音。

汇报的方式力求多样……

(4)教师参加环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此机会出几道题，考考大家。(出示多媒体课件——练一练)

练一练：

先解释加点的词,再看看诗句的意思。

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

6、通过学习这首诗，你可感受出作者怎么的观念感情?(《长歌行》劝导他们珍视青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗)

7、带着这些情感再次朗读诗歌。

8、教师请一名老师配乐合唱，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的场景。

9、诗中的那句话，对世人有规劝的意思呢?(少壮不努力，老大徒伤悲。)

10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导他们，要善待青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。

11、大家把这首诗歌背诵出来，也可以加上适当的动作。

四、布置作业：

1、背诵古诗。

2、搜集有关劝诫后人勤奋好学的名言。

小学六年级语文《长歌行》精品教案范文二

教学目标：

1、学习生字新词。

2、借助注释，理解诗意，体会诗人的观念感情。

3、朗读文学，读出感情。

教学重点：

1、借助注释理解诗意，体会思想情感。

2、朗读、背诵课文。

教学过程：

一、揭示课题，明确学习任务。

今天我们学习古代乐府民歌—《长歌行》(板书课题)，“行”是古人诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌。

二、朗读古诗。

1、借助注音，朗读诗歌。

2、集体读，小组读，个别读。

教师要提醒朗读时须留意诗句的停顿和、重音和节奏。

三、小组探讨、尝试理解。

1、在预习的基础上，根据书上的注解或查词典理解词意。

2、大家把自己解释的句子意思拿出来在小组里交流，然后小组里相互评价。

3、从中选出较好的在班上交流。

四、班上交流，师生评价。

1、由小组推荐较好的同事在班上交流，每一词语二到三位同学发言。

2、发言后同学相互评价，指出优缺点。

3、教师相机进行评价，要切中技巧。

五、师出示整理后诗句的解释。(略)

六、体会诗人的观念感情，归纳总结。

1、这首诗最重要的是那一句诗句?

(生：少壮不努力，老大徒伤悲。)

2、这首诗表达了作家如何的观念感情?

(1)先指名几位学生说一说。

(2)师归纳总结：

这首诗通过露珠易逝，花草枯萎和百川归海，说明了美好时光一去不复返，告诉我们必须善待时光，及早努力，不要等到老了再伤心绝望!

七、布置作业：

1、背诵这首诗。

2、预习后两首古诗。

小学六年级语文《长歌行》精品教案范文三

教学目标：

1、学习生字“葵”，掌握字形、字音、字意。

2、学生流利、有情感地诵读诗歌、背诵古文。

3、理解诗歌的涵义，体会诗人所抒发的观念感情。

教学重点：吟诵诗歌、想象意境，体会诗人所抒发的观念感情。

教学难点：入情入境，理解诗人劝诫他们珍视时光，及早努力的道理。

教学流程：

一、激情创境，引入诗题。

(1)同学们，中国是诗的国度。中国的古哲学源远流长，丰富多彩。而中国诗文就像一朵独具清香的另类，一直盛开在世界文苑之中。学习诗词，能使我们展现古代作家奔放、婉约的艺术风格，更能使我们展现诗中刻画的雄浑、优美的唯美。

今天我们再来学习一首古诗。(板书课题)

(2)这首诗的作者是哪位诗人?什么朝代的?

(3)根据课前查阅的资料，说说你对诗人的知道(课件出示)

二、初读诗歌，感知韵律。

1、请同学们自由朗读诗歌，边读边展开想象。

要求：读准字音，注意节奏。

2、指名朗读，大家评价。

3、课件出示诗，齐读。

4、教师范读词句，让教师体会诗的韵律。

三、自读古诗，感悟意境。

1、这首诗最可表达作者体会的是哪一句?谁可说说这句诗的含义?

(直奔中心句“少壮不努力，老大徒伤悲”，领略出诗的主题)

2、出示“自学向导”，小组合作学习。

(设计目的：六年级学生即将有了一定的自学能力，按以前学习古诗的方式，“自学向导”引路，让学员自学自悟诗词教案范文，充分发挥学生的自主性，通过自学交流，理解诗意。)

学习向导：

(1)读一读，你认为应该如何读这首诗?

(2)结合上下文说说每句诗的含义。

(3)假如请你为这首诗画幅画，你会画些什么?

(4)选择你喜欢的方式进行汇报。

3、给足自学时间，指导教师依据“学习向导”进行自学。

4、组织学生汇报自学情况。

5、交流反馈，相机指导。并把握重点进行考察。(课件出示“练一练”)

(1)先解释加点的词，再看看诗句的意思。

青青园中葵诗词教案范文，朝露待日唏。

阳春布德泽，万物生光辉。

(2)从那个词可以看出太阳一起来露水就干了?

(3)诗人为什么害怕秋天?你从中体会到哪些?

(4)根据诗意，应该用不同的语气朗读。说一说应用什么样的语气读?

6、在理解诗意的基础上，有情感地再朗读一下诗歌。

(突出诗歌教学的特征，以读为主，以读代讲。通过多种方式的读，在读中感受、领悟诗意。)

四、研读诗文，想象意境。

1、和诗文对话。

(1)诗人由“园中葵”时光的荏苒，告诉我们“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。

听!春天的半夜，菜园里“葵”和“露珠”妹妹在说着悄悄话，它们会说些什么呢?(课件创设情境)请同学们展开丰富的想像，替他们写出心里话。

①小组探讨，和文本对话。

②集体交流，教师相机点拨。

③还能任选两种事物，进行对话。

(2)如果你是“朝露”，此时你会想些什么?

2、和诗人对话。

诗人还发现了这些景物?由此形成了这些联想?用了哪些作形容，说明如何的道理?

(充分发挥学生想象力，拓展学生认知，深入贯彻诗的意境。)

3、此时此刻，我们大家必定有不少感想，请你们畅所欲言。

五、拓展延伸，升华中心。

1、时光流逝，我们需要珍惜时间。古往今来，多少文人墨客，名人志士，都用词语表达这一一同的独白，你了解的有什么?

2、学生展示自己课外搜集的关于珍惜时间的诗句。

(一方面多角度感受时间的宝贵;另一方面鼓励学生留意平时的积累。)

3、课件出示朱熹的《偶成》

总结：朱自清的散文《匆匆》中写到：“燕子去了，有再来的之后;杨柳枯了，有再青的之后;桃花谢了，有再开的过后。可是我们的日子，却是一去不复返。”古人说“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”，希望我们大家从今以后：少壮多努力，老大不伤悲。

六、唱诗

过渡：乐府诗是可以跟着音律唱的，请同学们把这首诗配上你熟悉的意韵唱一唱，再一次领略诗词的诗意。

1、学生自由试着听诗。

2、请小组为你们表演唱诗。

3、放《青青河边草》配乐，师生齐唱。

(此环节以唱的方法，增强古诗教学的趣味性，体现学科间的融合。)

总结：同学们的歌声感染了我，老师也想放声唱一曲。“春去冬会来，花谢花会再开”(唱)可是有一样东西却是一去不复返――时间，让我们记住 “少壮不努力，老大徒伤悲”的古语，从小珍惜时间勤奋学习。

1、比一比。看谁读的有感情。

2、画一画。展示自己按照诗意画的画。

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