经典作品：幼儿美术歌曲教案及思考

小班幼儿的语言还进入发展期，幼儿的实际水准达不到老师预先提出的规定，所以设计活动时要按照幼儿的能力来建立目标。 以下是学习啦小编精心整理的幼儿美术歌曲教案及思考的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿美术歌曲教案及思考篇一

《找朋友》教学反思

《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首曲目大家最为熟悉，但考虑到放歌词句式很长，放在托班上仍然难度很大。因此，学着亲子班老师的话，“很多歌词老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首曲目的歌曲进行改编。(如：(问)找呀找眼睛，你的眼睛在那里呀?(答)在这里，在这里，我的眼睛在这里!)希望这种的方法会增加宝贝们的学习兴趣!然而，重复听3-4遍后，我看到部分幼儿的注意力开始减弱，表现出异常的心情，想要哭时幼儿音乐教案怎么写，我立刻根据说唱到的器官充满一些拟声词及表情、语言，(如：找呀找呀找嘴巴，你的眼睛在那里呀?在这里，在这里，我的大眼睛在这里，啊——)使得所体现的器官可非常的形象、具体，同时引来幼儿们的注意力。

想不到，这个方式十分地有效果，孩子们的注意力一下子集中出来，小眼睛、小眼睛、小手都起初动起来，边说、边找、边一起动，学的十分的扎实、开心。通过这个方式，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学方式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行加强!这样才能让宝贝们学的愉悦、开心、有所收获!

幼儿美术歌曲教案及思考篇二

买菜是幼儿日常生活中常常见到的事，放学回来后大人去超市买菜都会带着儿子，孩子们对买菜这种活动早已耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这种一个大的前提下，让儿童进行戏剧活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来又自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动起初，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣更浓，积极性一下就被促使出来了。

《买菜》这首曲目歌词其实简单，但是这些菜名连在一起说幼儿音乐教案怎么写，幼儿容易混淆，不易掌握。如生菜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜即便是日常生活中常用的，但应每个幼儿清楚地按要求的节奏来听，却存在困难。于是我把这种菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的包菜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌词的节奏，使幼儿容易把握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又顺利地为编排歌词打下了基础。

“拿也拿不动可以用哪个动作来表示?”我在适合的契机、合适的情景，让孩子们自己体会、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的新颖体验，激发幼儿的个性化思维跟另类观点，尊重幼儿多样的演出动作。这种探究性活动，就是为了引导儿童不唯书，不唯上，使儿童对疑问有自己独到的看法。既尊重幼儿的个性化表现，鼓励儿童的批判性思维、独立审视与感受，又有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的变革精神与实践能力，充分展现了探究性活动的特征跟戏剧课程的性质。

为了培养儿童的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的气氛，以民主的心态、商量的语气、轻松的语言，指导儿童进行戏剧活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的认知仍然进入一种积极的活跃的状况，这样又充分调动了幼儿主体意识，又让幼儿学得开心、学得主动。

幼儿美术歌曲教案及思考篇三

找朋友(课后反思)

这节课的选材主要只是按照儿童刚入园，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我们选择了幼儿熟悉、喜欢的歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的方式展现，得到了这些幼儿的喜爱。在活动中主要利用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方式来鼓励儿童展现、体验幼儿园的快乐生活，也引导幼儿与同伴之间相处，并随着音乐找到朋友。活动中学生也借助自己的语言、动作、和举止，营造相应的气氛，不断推进幼儿的体会跟体验。

这次活动总的来说，目标确立、教学的方式得当。但是还是有些不足的地方，希望以后才能改进：1、在幼儿学听歌曲的这个环节中，教师说的“白”话很多，应放到身体上的节奏更多一些，这样针对幼儿来说可能会更容易些。2、幼儿在利用体态表现自己对音乐的体会可能还不够，导致在找朋友的之后动作有点僵硬，在接下来的活动中要鼓励儿童注意动作与音乐之间的联系，并且引导幼儿大胆与同伴相处，让儿童无法感受到上幼儿园的幸福。

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