温州市初中语文学科教学基本要求（附要求）

为了贯彻“双减”文件精神，我们制定了一系列的语文作业要求，以提高学生的语文素养，减轻他们的作业负担。首先，我们要明确语文作业的重要性，它不仅是学习过程中不可或缺的一部分，而且对学生的学习方式和成效有着重要影响。我们鼓励教师使用《语文作业本》，发挥作业在助学方面的作用。

其次，我们要设计多样化的作业形式，使学生能够在实践中提升语文素养。比如，可以设计一些探究性作业，让学生通过采访、撰写新闻、制作报刊等活动来提升自己的素养。此外，我们还要注重课前、课中和课后作业的整体设计，使其能够有机地结合起来，促进学生思考、理解和探究。

针对不同类型的作业内容，我们也有相应的要求。比如，在识字与写字方面，我们鼓励学生根据语境推断生字、新词的读音和意思，并通过构字演变、临摹名家书法等活动来提升自己的汉字知识。在古诗文背诵方面，我们要求学生在背诵的基础上进行分类整理古诗文名句，并在具体情境中运用这些名句。在名著阅读方面，我们要求学生通过师生共读、教师导读等方式来完成阅读任务，并进行专题探究，培养阅读习惯和阅读能力。

此外，我们还注重口语交际和写作能力的培养。我们鼓励教师创设真实的交际情境，设计各种类型的口语作业，让学生有机会进行口语实践。对于写作能力，我们要求教师重视写作过程的指导，并通过思维导图、评价量表等工具来辅助学生进行写作或修改。

最后，我们还强调了作业形式的多样性和作业数量的控制。我们鼓励教师设计各种类型的作业，并根据学生的素养水平和个性特点提出意见。同时，我们也要求严格控制作业数量和学生完成作业时间的长度，以确保学生能够高质量地完成作业。

总之，我们制定的这些语文作业要求旨在提高学生的语文素养，减轻他们的作业负担。我们相信，通过教师的努力和学生的积极参与，我们一定能够取得良好的教学效果。让我们一起为培养优秀的语文学子而努力吧！