苏教版生物学上册《我们周围的生物世界》户外课堂教学设计

江苏教育版生物七年级第一卷

第一章“我们身边的生物世界”户外课堂教学设计

一、课本分析：

这部分内容是学生进入初中后的第一堂生物课，其地位非常重要。它不仅介绍了生物学是什么，常见的生物有哪些，生物学的生命现象有哪些，生物学是什么，生物学与人类的关系是什么，生物学的发展对社会的影响等，而且还介绍了生物学与环境之间的关系。这节课的内容与学生自身和社会的实际情况密切相关。因此，我选择在滨湖湿地森林公园开展多种形式的探索活动进行户外教学。湿地森林公园位于合肥市南飞河与十五里河河口交汇处的三角地带。南邻巢湖，紧邻市区。总面积10250亩，是目前合肥市最大的湿地森林公园。园区建设中，包括大漳围近万亩生态林及周边广阔湿地。公园集城市森林、湿地森林、文化森林、休闲旅游、体育健身、科普教育为一体。这种功能是难得的万亩城市水网林，具有历史、文化艺术、生物多样性、环境保护、人文、自然科学、社会科学等诸多研究价值。一方面，它具有开放性的特点。占地250亩，是目前合肥市最大的湿地森林公园。园区建设中，包括大漳围近万亩生态林及周边广阔湿地。公园集城市森林、湿地森林、文化森林、休闲旅游、体育健身、科普教育为一体。这种功能是难得的万亩城市水网林，具有历史、文化艺术、生物多样性、环境保护、人文、自然科学、社会科学等诸多研究价值。一方面，它具有开放性的特点。占地250亩，是目前合肥市最大的湿地森林公园。园区建设中，包括大漳围近万亩生态林及周边广阔湿地。公园集城市森林、湿地森林、文化森林、休闲旅游、体育健身、科普教育为一体。这种功能是难得的万亩城市水网林，具有历史、文化艺术、生物多样性、环境保护、人文、自然科学、社会科学等诸多研究价值。一方面，它具有开放性的特点。湿地森林、文化森林、休闲旅游、体育健身、科普教育。这种功能是难得的万亩城市水网林，具有历史、文化艺术、生物多样性、环境保护、人文、自然科学、社会科学等诸多研究价值。一方面初中生物教案下载，它具有开放性的特点。湿地森林、文化森林、休闲旅游、体育健身、科普教育。这种功能是难得的万亩城市水网林，具有历史、文化艺术、生物多样性、环境保护、人文、自然科学、社会科学等诸多研究价值。一方面，它具有开放性的特点。

通过本次户外教学，本课将对学生进一步了解生物学和生物学，理解学习生物学的重要性，激发对生物世界的热爱初中生物教案下载，调动探索生命奥秘的兴趣，起到关键作用。同时，有利于增强学生观察、分析和处理信息的能力，提高合作和探究的能力。

二、研究分析：

本课虽然是七年级的，但为了激发八年级学生继续学习生物的热情，特选八年级学生进行户外学习。经过师生课前信息的收集和准备，以及课堂上师生的讨论和教学，八年级（1）班）的学生对湿地森林公园和巢湖蓝藻有一定的了解。 ，并初步学会使用PH试纸）、PH计和负氧离子检测仪进行相关测试。6个小组明确了自己的课题，并根据本小组要研究的课题设计了探索计划，避免了在户外无所事事的情况。

三、 教学目标：

(一）知识目标：

1. 通过测试湿地公园水和巢湖水的pH值，学生可以了解他们的水样的pH值。

2、通过蓝藻的数据采集、观察和分析，让学生从环境、医学等方面了解巢湖蓝藻的种类及其与人类的关系。

3、通过观察和整理湿地公园内的动植物，了解湿地公园内的动植物种类。

4. 通过湖滨湿地生态系统数据的收集和上述研究活动，让学生了解湿地生态系统及其功能。

(二）能力目标：

1、通过检测湿地公园环境中的负氧离子浓度，让学生初步学会使用负氧离子检测仪，检测湿地公园和校园内的负氧离子浓度。

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压缩包内容：

七年级生物书第一单元第一节生物第一章第一章的教学设计.doc

《我们身边的生物》教学设计

一、课本分析：

本节《我们身边的生物》是江苏教育版生物学七年级第一单元第一章（周围生物世界）的第一节。作为学生生物课程的第一章，其地位非常重要。本课不仅介绍了生物是什么、常见的有哪些，还重点介绍了生物的生命现象。它将对学生了解生物学和生物学，了解学习生物学的重要性，激发探索生命奥秘的热情起到非常重要的作用。

二、研究分析：

学生在学习本课之前没有接触过生物知识，但学生在生活中积累的生活经验是教学内容的基础；同时，学生具有独立学习、比较和分析的能力，能够运用观察和探究的方法进行学习。教学活动的基础是设计学生自主学习、小组讨论等环节，让学生积极参与课堂，激发学生学习生物的兴趣，调动学生的积极性和主动性，打好基础。为将来的生物学习。

三、 教学目标：

1.知识目标：

(1） 举出常见生物和生物生命现象的例子

(2） 举例说明生物的共性

2. 能力目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作探究能力，感受合作学习的乐趣

3. 情感、态度和价值观目标：感受自然，感知生活，增强关爱生命的情感

四、教学重点：

1. 举例说明常见生物的名称

2. 举例说明生物的共性

五、教学难点：

举例说明生物的共性

六、 教学过程：

教学链接

教师活动

学生活动

设计目的和意图

游戏导入

【介绍】

猜测：

1.灰黑身子细长尾巴，贼头尖嘴尖，夜里出来偷东西，见猫如鬼。

2.身披丝缎，头戴鲜花，站在墙上呼唤，满天繁星。

3.披着灰针的毯子，经常冲到瓜里，遇到敌人，立刻蜷缩成一团。

请猜猜上面提到的是什么生物？

【返回主题】

这些动物是我们日常生活中熟悉的生物。今天，我们邀请学生和老师来了解我们身边的生物

学生根据实际生活经验猜答案

1.鼠标

2.公鸡

3.刺猬

我们身边有哪些生物

用猜谜游戏引导学生教学，激发学生的兴趣，将学生的注意力转移到课堂上，激发学生的好奇心，让学生意识到生活中有很多种生物，而这些生物与我们息息相关。

结合谜语将新课程引入游戏

新讲座

新讲座

新讲座

新讲座

[题]

我们周围的世界是丰富多彩的，但构成自然界的物体无非是两类。请回答这两类。（活的和非活的）你能举出每个人在我们校园里看到的例子吗？老师补充学生给出的答案

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压缩包内容：

江苏教育版七年级生物学书籍1单元1第一章第一节《我们身边的生物学教学设计》.docx

《生物学基础研究方法》本课以经典实验为主，贯穿整个内容。这是新课程标准“科学探究”的第一层次，首次出现在低年级学生面前。经典实验包含科学的实验思想和巧妙的实验设计方法。在教学过程中，要注意挖掘其内涵，以经典实验为载体，培养学生的科学思维和能力，从而获得初步的认知科学方法。让学生改变以往注重知识和记忆的倾向，形成积极主动的学习态度，让学生学会寻找多种获取知识的途径，用探究的思想培养科学的精神和能力。的作用。如何引导学生在日常生活、生产实践或学习中发现生物相关问题；如何让学生描述探究过程和结论；甚至如何设计对照实验等等，都是我们在备课过程中应该注意的。从学生喜欢的生活场景和情境出发，选择与学生互动的内容是本课的首选。此外，还应该刻意培养学生的精神，即科学是人类思考和解决问题的一个活生生的探索过程，在其中不仅可以享受发现的快乐，也可以享受成功的快乐；还要承受挫折的痛苦，失败的悲痛需要发扬科学精神和顽强、冒险、好奇、和创新。【知识目标】掌握“观察”和“实验”的基本概念；命名观察和实验常用的设备。【能力】 尝试观察，学会做实验；锻炼设计实验的一般能力。

【情感态度与价值观目标】体验观察和实验的基本方法和意义，培养热爱科学的情感和实事求是的科学态度。【教学重点】掌握“观察”和“实验”的基本概念 【教学难点】尝试观察、学会做实验，以及简单实验的基本操作过程。课前准备课本、课本、多媒体课件、网课：一、新班的树叶是什么颜色的？青蛙的发展历程是怎样的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？麻雀呢？天上的月亮一直都是圆的吗？树上的果实什么时候成熟？有很多这样的问题，学生会很快说出答案，你是怎么知道的？二、新课教学尝试观察老师引导学生阅读课本第7页的内容，要求学生结合图片和现实生活，思考问题。什么是观察和实验？我们在生活中使用它们吗？教师根据学生的回答总结：科学探究最基本的方法是观察和实验。它们可以帮助科学家获取事实和证据，也是学习生物学的重要方法。教师引导学生阅读课本第7-8页，同时提醒学生略读课本盒中的课外补充知识，思考科学观察与日常观察的区别？. 教师根据学生完成情况进行补充总结：观察分为科学观察和日常观察。同样是有一定的步骤和工具的使用。不同的是前者更严格，需要记录。学会做实验 教师引导学生学习课本8-9页内容，并要求学生仔细观察1-7、1-8图。思考科学实验常用的设备有哪些？实验步骤是什么？老师根据学生完成情况总结：实验中常用的仪器有试管、培养皿等；科学实验的作用是为研究人员提供数据和现象等信息，

三、课堂总结1、 最基本的科学探究方法：观察和实验。2、科学实验的一般程序。两课时：【设置问题】1、 生物的形状和颜色各不相同，它们看起来非常不同，但组成它们的基本单位是相同的。这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位需要什么工具？今天我们将学习使用显微镜。【自学】要使用显微镜，首先要了解它的结构。每个人的实验室桌上都有一台显微镜。接下来，大家自学这部分知识，对比课本中的图片，了解每个部分，记住自己的角色。并分组讨论完成每个人手中的练习。================================================== 压缩包内容：七年级生物学书籍11.1.2《生物学基础研究方法》教案（新版）江苏教育版.doc

集体备课和备课笔记 主题1-1 我们身边的生物，新的教学目标、知识和技能： 1. 举出常见生物和生物生命现象的例子。2. 举例说明生物的共性。过程与方法： 1.培养学生观察自然、分析问题、表达意见的能力 2.培养学生积极参与讨论、与他人合作的精神。情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、理解生活、关爱生物的情感意识。教学重点 1. 举例说明常见生物的名称和群体。2. 举例说明生物的共性。教学中的困难举例说明了生物学的共性。教学方法探讨与交流，合作探索、情境体验、教学时间安排、1堂课教学过程一、创情境、引新课：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的大自然，美丽的山河，花草树木，但沉着自然界中的物体分为两类：一类是无生命的，另一类是有生命的。能给我举个例子吗？二、探索新知识：（一)展示目标，预习和交流学生对“了解周围生物”和“生物生命现象”的预习（二）探索新知识1、@ >了解周围的生物【旁白】：我们称生物为生物。【指出】：各种生物不仅维持自然的可持续发展，也是人类生存和可持续发展的基础。生活在我们现在的地球上 大约有 30 万种植物，超过 150 万种动物，当然还有许多种类的微生物。它们形状各异，很有趣。科学家根据它们的特征将这些生物分为不同的组。. 来做个画画小游戏，看看谁知道的生物种类最多，能说出更多与这种生物相似的生物。=============================================================================================================================================================================================压缩包：江苏省盐城市汀湖新区江苏教育实验学校七年级生物教案：1.1 Biology around us.doc 000 种植物，超过 150 万种动物，当然还有多种微生物。它们形状各异，很有趣。科学家根据它们的特征将这些生物分为不同的组。. 来做个画画小游戏，看看谁知道的生物种类最多，能说出更多与这种生物相似的生物。=============================================================================================================================================================================================压缩包：江苏省盐城市汀湖新区江苏教育实验学校七年级生物教案：1.1 Biology around us.doc 000 种植物，超过 150 万种动物，当然还有多种微生物。它们形状各异，很有趣。科学家根据它们的特征将这些生物分为不同的组。. 来做个画画小游戏，看看谁知道的生物种类最多，能说出更多与这种生物相似的生物。=============================================================================================================================================================================================压缩包：江苏省盐城市汀湖新区江苏教育实验学校七年级生物教案：1.1 Biology around us.doc 科学家根据它们的特征将这些生物分为不同的组。. 来做个画画小游戏，看看谁知道的生物种类最多，能说出更多与这种生物相似的生物。=============================================================================================================================================================================================压缩包：江苏省盐城市汀湖新区江苏教育实验学校七年级生物教案：1.1 Biology around us.doc 科学家根据它们的特征将这些生物分为不同的组。. 来做个画画小游戏，看看谁知道的生物种类最多，能说出更多与这种生物相似的生物。=============================================================================================================================================================================================压缩包：江苏省盐城市汀湖新区江苏教育实验学校七年级生物教案：1.1 Biology around us.doc

1 教学目标 知识目标：1、描述生物学的概念。2、 举例说明生物与人类之间的关系。3、 举例说明生物学的发展对社会的影响。能力目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。2 教材参考---学习计划 3 学生情况分析 学生掌握一些生物相关知识，如生物生命现象、生物分类等。学生容易理解生物的概念，但对于生物====== ======================================== 压缩包内容：第3节生物学我们身边的教学设计.doc

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免费信息

同学们，欢迎来到生物实验室！生物实验室是您开展科学活动的重要场所之一。在这里，您将进行观察、实验等一系列科学探究活动。开展这些科学活动是您获取生物知识、提高生物科学素养的重要途径。在这一系列活动中，您将学习观察生命现象的方法，学习一些实验操作的基本技能，学习科学工作者对生物研究的思想和方法……更重要的是，您可以进行一系列的探索。活动，逐步培养在日常生活、生产和学习中发现问题、提出问题、进一步设计实验和解决问题的科学探究能力。

Unit 1 第1章探索生命的奥秘第2节生物与环境的关系一、 教学目标：知识目标：1、 举例说明光、水、温度等因素对生物的影响生物体的生存。2、 举例说明生物与生物之间的关系。3、 举例说明生物对环境的适应和影响。技能目标：1、 培养学生观察、操作和设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生关爱自然、保护生态平衡的情感意识。二、教学要点和难点： 要点：举例说明生物与环境之间的关系。难点：探究影响鼠女分布的环境因素。三、 教学准备：1、 自制课件。2、学生在课前收集老鼠女，在收集过程中观察老鼠女的生活环境。3、FLASH：（1）环境因素对鼠女生存的影响；（2）生物对环境的适应与影响。