【衡实教育】八年级地理课堂反思（一）

教学反思一直以来是八年级地理老师提高个人业务水平的一种有效方法。下面是学习啦小编为您带来的八年级地理的课堂反思，希望对你们有所帮助。

八年级地理教学反思(一)

初中数学课程标准从常识与技能、过程与技巧、情感态度跟价值观三个维度提出了确立要求。作为一名学生还要认真地、积极地落实。一学期来，我对此做了一些工作，现总结反思如下：

一、加强学习，提高能力

积极参与大学组织的政治学习，和教育法律规章的学习。做到有记录、有经验。积极参与继续教育和骨干教师授课，努力改善业务能力。积极参与校本研究，自觉进行新课标、新丛书、新教法、新教育观念的学习、运用与实践。积极参与大学组织的听评课和区教研室组织的研究活动。

二、深入探讨，制定计划

开学初，根据大学教务处的计划安排并结合八年级实际状况，制定好本学期八年级地理课堂计划。在日常教学过程中，认真落实，及时看到状况，及时解决，及时修正。

三、构建和谐，形成合力

在教育教学工作中，对待学员民主平等、公正合理、严格规定、耐心教导;对待朋友团结协作、互相体谅、友好交往;对待父母主动协调，积极沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。

四、精心准备，讲求效率

1、认真探究课标、教材和教师，悉心查阅资料，学习先进的教育教学观念跟技巧。做到周前备课、课前再备课，积极运用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

2、激发学生的学习兴趣，引导学员思考课文中强调的弊端和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉跟感兴趣的物理问题和事象，以展现政治课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。把应该记忆的数学常识编成顺口溜，好记好背，减轻学生负担。

3、课堂教学中激发师生积极参加，把重点放到互动研究跟认知方式、学习方法的指导上。密切联络生产生活的实际与政治环境的关系，重视读图、用图、利用图表分析的素养训练，加强教师间的合作研究素养的培育，努力改善课堂学习成效。教学反馈当堂完成，对突出问题尽早给予纠正、指导。

4、耐心细心做好后进生转化工作。在课堂教学中，注重分层次，关注后进生，适时提问引导。对成绩差的同事的作业，认真仔细批阅，给出激励性的评语，要使它们真实的感受到老师的关怀。尽管成绩不尽人意，但我从不放弃希望。以切实的态度，坚持谈话辅导，坚信会考一定有个好结果。

5、指导课外地理活动小组举办活动，培养教师语文学习素质。本学期开展了阅读数学课外书、写政治小论文、办物理报、开展天象观测等。在活动过程中，学生获取收集材料、提取有效信息的素养;辩证的认知模式以及描述能力;动手实践实践能力等。培养了教师自主学习的素养，发展学生的时尚，使学生具备活跃的认知，从而超过培养创新精神与实践能力的目。

五、取得成绩，存在不足

本学期在我跟全体师生的合作和尽力下，比较顺利的完成了教育教学任务。所教教师基本上具备了高中阶段的物理基础知识跟基本技能，为学员将来再次学习、参加社会实践活动打下基础。绝大多数学生基本上掌握了学习区域政治的基本原则，地理预测能力都有不同程度的提升，能初步了解物理环境与人类活动的互相关系，增强了学生的环境保护意识跟可持续发展的理念。

地理会考成绩是：良好率为80.6%;合格率为98.7%;结果令人满意。

在获得成绩的同时，也存在着不足。主要体现在：在组织师生教学分组讨论交流时，不能做到收放自如，课堂给人乱糟糟的觉得，学生在探讨中经常偏离主题，由探讨变争论。因为教的学生多，对一些学生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每位教师的学习效果都贯彻到位。在转换后进生中，虽然下了功夫，可在有的学生身上效果不是很明显。

六、面向未来，继续拼搏

1、加强教学方法研究，在课堂中认真吸收他人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的视角，加以深化升华。

2、加强学习，在课件制作水准上需要增加。

3、保持成绩，克服不足，再上一层楼。

八年级地理教学反思(二)

转眼间快一个学期了，在这个学期中，八年级20班、21班、22班、26班、27班共5个班级的物理课堂，27班的班主任及数学组的备课组长，任务艰巨，面对新课程变革的大环境，面对新教材，面对生源极差的现实，我觉得压力巨大。所以有许多收获还有众多遗憾。现将这个学期的课堂工作思考如下：

首先，遇到了许多问题。

地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图例、生动有趣的阅读材料，贴进教师生活的教学活动，创设了富有时代氛围的政治教学情境。面对这种的教材，你该怎么使用?又该怎样上课?怎样发挥学生的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需要地理老师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的物理课堂。认真学习新课程标准及与新课改有关的理论常识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新课本充分展现了新课程的观念：即学习对教师终生发展有用的物理常识。重点是教会学生学习数学的技巧与技能。在教学中一定要摒弃传统的应试教育的教学方法，彻底转变思想，以推动学生素质的提升。

其次，组织好、引导好学生。

学生是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是学生学习方法的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方法，对于政治教学还有着重要含义，也与新教材中的诸多活动、阅读思考等内容相吻合。杜郎口的课堂模式与这些新课改精神更吻合，也获得了很大的顺利。本校的“先学后教，当堂达标”课堂模式的全力推进，也获得了不错的成绩。可是本人总认为在处理教师的主导作用跟学生的主体作用上做得不够。

再次，应该仔细研究新教材。

我们所用的物理教材灵活性强，充分考量了学生的思维规律。不是系统的常识集合，而是灵活的应该教师学生积极参加的课堂工具。与特色教材有显著差别。对于非常陌生的教材编排，更要仔细研读，吃透。把握好教材，才能在课堂中运用好课本。课后小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调整教学提供一些参考;有助于总结课堂教学中的“得”与“失”，将顺利的愉悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会产生自己的教学风格，不断提高教学成绩;为现在的课件修改提供根据;课后及时小结，目的是为了提升培训戏剧跟课堂教学品质，这就规定在探讨、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精初二地理教案下载，更加符合教材和教师接受知识的实际，以便在未来的教学中扬长补短;为编写论文提供素材，课堂教学是一门艺术，艺术的提升是无止境的，它有赖于不断的小结、积累与变革。自我总结成功之处与看到存在弊端的过程，本身就是一个学习、提高的过程。特别是对成功的课堂进行总结，有助于教师摸索教学规律，总结先进的改革经验。

总之。新课程的推进，给我们强调了更高的要求。我们也应尽力学习以适应这些规定。在未来的工作中，我必定继续努力，以获得好的成绩 。

八年级地理教学反思(三)

反思初二整个的课堂过程及结果，有时会发现地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽略了对课堂设计的实践思考，因而也就无法让教学设计在实际应用时发挥出所设想的作用。因此，教师要切实反思教学设计与教学实践是否适合，及时发现实践过程中发生的偏差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的弊端初二地理教案下载，积极改进，从而优化教学，有效地促进师生的学习。

一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣

由于我校学员，信息来源单一，网络覆盖较好，多数学生缺少对政治的感性认识，因此提升教师对政治的学习兴趣就成了课堂中需要缓解的关键问题。为此，对学生进行了认识，充分知道学生的意图跟需求，在此基础上，最大限度利用实际条件展开教学：

我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买了世界地图和中国行政地图，充分认识了学生的学习能力差异跟学员的学习兴趣，为下面的教学工作做了初步的打算。从教学效果来看，学生的学习兴趣也极大的激发出来。 正式课堂阶段，我对于教材的单元设置，分为大的专题，如学习我国的气候特征，我国的地势地貌等等，充分利用央视频道的《天气预报》，根据高中教师的学习心理跟学习能力，选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。

二、改变传统的文字学案，努力推动以地图教学为主，教师讲解为辅的课件 根据心理学和了解学理论，人对照片跟视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分了解这个规律。我在课堂中结合教学内容，努力推动以截图和视频为主要内容的教案，这样教学课程中文字大幅压缩，除了一个必须的归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学观察，有的学生课件制作水准较高，但是课件穿插了很多的可爱动漫，本来卡通漫画只需在导学部分应用，能激发课堂气氛即可，却一再使用，使得学生被跟课堂关联性不强的卡通动画干扰，极大的分散了学员学习的注意力。据此，笔者制作课件本着朴素明快的方法，对视频跟照片是反复推敲，充分保证引用资料与教学的密切度。

此外，在进行多媒体教学时，注重体态语言跟课堂英语表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够产生有效的双向互动——人人互动，而不是“人机互动”，使学员还能借助教师的体态语言跟课堂英语表达将注意力放在学习内容上。 根据实际的教学评估，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣充分激发，普遍认同政治学科。中等学习能力的教师反馈良好，有显著提升，学习能力薄弱的学员因为学习习惯已经真正确立“标准化流程”，学习效果提升有限，学习能力较强的学生出现“吃不饱”的状况，我应该在未来教学中将此状况仔细分析，探讨，逐步缓解地理教学中存在的难题。

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