知识整理：小学五年级上册音乐课堂设计

小学五年级上册音乐教学设计

结合戏剧作品的赏析，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方法、特点跟通常的体现意义），以进一步强化情感感受的素养，加深对戏剧形象的体会，进入相当深入的欣赏。

这个阶段我会加强作好以前跟未来知识的衔接工作。我会采用多种方式策略，帮助学员自己熟练的应用所学过的常识。并应留意避免教师厌烦无趣的乐理知识的学习，采取游戏的方法使学生边玩边学。

教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀曲目。注重教师用力度、速度的差异手段体现歌曲感情，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养教师音乐体验、欣赏和审美素质的有效方法。中外优秀美术作品对于开阔学员视野，提高文化素质，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是教师学习戏剧的`必要环节。教学应依照学生的思维规律，把知识融入戏剧实践中去学习。避免单纯而乏味的讲授，要从理性入手，深入浅出，逐步提升。

4、综合训练为本课本的重要传统之一,旨在借助某一种方式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器独奏、音高听辨、节奏与曲调的排列跟戏剧构思等）的练习、达到多种技能训练或常识运用的规定五年级上册音乐教案下载，依照各课课堂目的、既把握训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包括的锻炼作用。

学生基本状况预测：

五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少个别转于其它乡镇高中，他们都是少先队员。这些教师都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习钢琴知识五年级上册音乐教案下载，误认为音乐课就是唱歌课，而且这种歌曲可以是书本上的，也可以是目前流行的。还有的同事讨厌老师教谱，一听谱就想吃饭的觉得。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用以前学过的常识，而且，学期学习的知识既为日后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面既加深了难度，如一个升号的调，升记号跟还原记号等，使学生学习出来确实不容易，但它既为未来的五线谱学习做好了铺垫。总统上来看，五（1）班学习态度严肃，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不及五（1）班。针对这些状况，教师应进行长期的观念教育，因材施教。

提高教学质量措施：

1、认真听课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的教师应注意采取不同的教学技巧，使教师无法充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高教师的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的激发学生的积极性。并让人们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在教学上采用一定的方式，培养教师的团结协作能力及创新素养。

5、积极和其它学科沟通，积极探究学科融合。响应新课标要求。

6、多看多听其它大学的课程，在本校多实施，使学员开阔眼界。教师从中总结经验。

教学辅导计划：

在课上对教师学习过程中所存在的弊端进行迅速培训纠正，针对不同学习水平的教师做不同的培训，确保每位学员都受益。

教学进度及时间分配：每周两节课

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