【英语评课稿范文】评课稿范文 3篇

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22【英语评课稿范文】评课稿范文 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在授课活动结束以后的课堂延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成 败进行评议的一种活动，是推动教学常规管理。小学生作文 小编今天为你们精心准备了评课稿范文 有效课堂让《圆的认识》更加有效11 日上午第二节，我们裴主任上了一堂《圆的认识》，让听课老师跟六年级同学一起认识了圆，认识了哪些 是有效课堂。 在学校英语大纲里，关于圆的教学相关规定有下列一 (一)使学生理解、掌握数量关系跟几何图形的更基础的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22知识。 (二)使学生具备进行整数、小数、分数四则计算的素养， 培养初步的逻辑思维能力跟空间理念，能够利用所学的常识 解决简单的实际问题。 (三)使教师得到思想品德教育。 教学要求： 使教师获得有关整数、小数、分数、百分数和比重的 基础知识; 常见的一些数量关系跟解答应用题的方式; 用字母 表示数跟简易方程、量与计量、简单几何图形、珠算、统计 的一些初步知识。 使学生逐渐产生简单几何形体的颜色、大小跟彼此位 臵关系的表象，能够分辨所学的几何形体，并可依照几何形 体的名称延续他们的表象，培养初步的空间理念。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22培养学员观察和了解周遭事物间的数量关系跟形体特 征的兴趣跟意识; 使学员初步学会利用所学的物理常识和方 法缓解一些简单的实际问题。 根据物理的学科特点，对教师进行学习目的教育，爱 祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启 蒙教育，培养教师良好的学习习惯跟独立构想、克服困难的 精神。 三、教学内容的确认跟安排 根据九年义务教育的性质跟任务，适应现代科学技术 发展的态势和社会应该，为了大面积提高教学品质，小学数 学应选取日常生活和进一步学习所必需的、学生无法接受 的、最基础的物理常识成为教学内容。通过直观学习一些几 何初步知识，认识常用的简洁几何形体的特点，学会计算它 们的半径、面积跟体积，对于培养学生初步的空间理念跟进 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22一步学习几何都是有益的。在安排内容时，要留意加强测量、 拼摆、画图等实际操作方面的训练，求积计算的数据不应过 繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何 形体要从低年级起逐渐了解，合理安排。 6.认识圆，会画圆。

本堂课的课堂任务归纳出来主要集中在下面几点： 1、让学生对几何图形 建立更基础的了解(当然是在一年级的圆的了解的基础上); 2、认识事物间 圆的特点、直径跟半径的数目关系和 基本特点; 3、学会用字母表示圆的有关知识，主要是指：2r=d; 4、会画圆; 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 225、培养教师观察和了解周遭事物间的数量关系跟形体 特征的兴趣跟意识; 6、增强民族自豪感：祖冲之和圆周率。 关于教学任务，老师们一般都很容易把握，更重要的 是，大纲强调的课堂方法为我们的 有效教学 的提供了思 1、学物理应选用日常生活和进一步学习所必需的、学生无法接受的、最基础的语文知识成为教学内容。 2、在安排内容时，要留意加强测量、拼摆、画图等实 际操作方面的锻炼。 3、通过直观学习一些几何初步知识，认识常用的简洁 几何形体的特点。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22日常生活、实际操作、直观学习不仅简简单单的12 字，却值得我们数学教师时时为之警惕，因为在我听过的语文课中，很多同学如能做到其中一点都尚未是很不错的了! 今天的教学中，老师的三大模式让《圆的认识》更加 有效： 1、数学生活化使课堂变得有效; 课堂教学中，时时注意引入生活中的素材开展化学教 学，如导入：早几天的秋游中，大家都把座位让给了小弟弟 小妹妹，今天老师让你们座一次车!又如：生活中你看见过那 些圆形的物体呢?再例如：假如要在草坪前面建立一个圆形大 水池，你该怎样画圆呢? 2、利用学生动觉智能来推动数理 逻辑智能的演进， 使教学非常有效; 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22这个模式在学生的本堂课中表现得很是淋漓尽致，如： 圆的对折;测量体积的宽度和直径的厚度;画圆之类，学生借助 自己动手来学习跟认识圆的相关常识，学习兴趣浓厚，感性 认识增强，这就是我们常说的切实主动的建构。

3、直观教学相得益彰： 这主要是借助于课件，如：老师在教学 同一圆内每一 条宽度的厚度都相同 时，结合学生动手测量，屏幕上的多 条长度依次旋转到同一条直径完全重叠，非常直观地凸现出 这一知识点。类似之处也有众多。 由此看来，这堂英语课在教法上是最具备代表性的， 如何推进有效教学，看来真是值得我们多加揣摩! 当然，课堂中存在的譬如：教师的语言需要非常细致、 有些局部处理是否可以非常有效等等，那都是难免的事情， 这就无伤大雅了! 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 《掌声》是一篇讲读课本。课文以小英自卑 感激 的感情变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，作者以充满爱心的笔端，用朴素无华的语言，把学会宽容、 学会关心的主题寓于故事中，把少年儿童纯真温柔、关爱别 人的美丽灵魂生动地体现出来。既能使学生学习语言，又可 使学生在观念上受到启发，在心灵上得到感染和洗礼。瞿老 师这节课上得更顺利，他可把握课文的重点和难点，以生为 本、以情为线、以读为主、以拓宽为目标，引导学生把握关 键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，使教师 在读中体会，读中理解，懂得人与人之间必须遵从、鼓励， 要主动去关怀他人，特别是身处困境的人;同时也应珍惜对方 对自己的关心与引导。

评教学目标本课的课堂难点指导教师朗读短文，了解小英的感情 变化，深刻领悟 掌声 的涵义。瞿老师在本课课堂中重点突 出，目标确立。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 221、紧扣关键点，突出内涵 所谓关键点指一篇文章中更脆弱、关键部位，可以是 一个词或一个句、一个过渡段等。本文的 关键点 同学们的两次掌声 。瞿老师一开始就牢牢把握同学们的两次掌 声，引导师生品读课本的重点段第二至四自然段，体会同学 们的两次掌声给小英的激励和指责，给小英带来的信心，由 此突破口切入，突出 掌声 的内涵。 2、转换角色情，领悟内涵 当教师阅读文本时，远离学生的生活实际，学生感受 不到真切的感情。瞿老师就发掘学生善良天性，引导学生转 换角色，如：如果你是小英的朋友，你想通过掌声告诉小英 什么?如果你是小英，你看到同学们热烈、持久的掌声，你会 想些什么?学生成为文中的人物，产生联想或幻想，激发出情 感，走入人物内心世界，就很深刻地感受到了掌声给小英变 化，领悟掌声的涵义。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 223、抓住掌声义，延伸涵义。 同学们的掌声给了小英鼓励、赞赏，给了她生活的信 心，掌声的内涵就是给人的敬畏、鼓励跟关怀。

瞿老师并没 有使学生停止在对掌声内涵的理解，而是接着问： 你想帮 同学或同事送去勇气跟自信，除了帮他掌声之外，你也有什 么办法? 学生的提问延伸了掌声的内涵，可以直接说，可以 写纸条，可以伸出大拇指等等，都对他人的引导和关爱。 4、出示《掌声》诗，升华内涵。 读完最终一节，瞿老师出示了一首小诗《掌声》，掌声 的内涵都融化在这首短小精悍的诗中，一连串的形容除了读 来朗朗上口，而且形象地升华了掌声的涵义，人与人之间的 关心和引导就是阳光、春风，温暖了我们的心，给了我们力 量跟信心，这就是一份真爱。学生在柔软的戏剧声中品读着 这首小诗，会继续被打动，升华内心的感受，并将这暖暖爱 意融人到它们的生活当中去。 二、评教学传统 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 22本节课的主要传统有下列几点： 1、教学模式 清晰细致 《掌声》一课的课堂紧紧围绕这四步进行： (1)读第四自然段，找出课文写的两次掌声。 (2)品读小英上台发言前的体现，体会两次掌声给小英 带来的变化。 (3)结合小英演讲后差异，进而理解掌声的内涵。 (4)拓展阅读小诗，升华掌声的内涵。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 22这一教学模式，比较清晰地体现了文章的脉络，围绕 掌声的内涵设计教学环节，自然而合理。

对于教学目标的实 现，不仅仅定位在知识与素质上，更多的体现为对学习方法 的把握，情感态度的升华，价值取向的助推。 2、教学语言 优美工整 最后瞿老师出示的是一首自己写的小诗，可以看出瞿 老师的语言功力 优美而工整。在整堂中我们可以看到瞿老 师优美工整的过渡语与小结语： 只有短短的几步路。可是 要跑完这几步路，对于小英来说该有多难啊。每走一步，小 英的心里都在悲伤地彷徨。 这是期望的掌声、这是安慰的 掌声，这是激励的掌声!我们有太多太多的话想对小英说，此 时，千言万语都汇成了热烈、持久的掌声，他们什么也没有 说，只是用自己的方法表达了对小英的引导、支持、理解 是如此的神奇的掌声啊!在小英最必须的之后，是掌声给了她勇敢跟力量，是掌声给了她开朗的笑容。 掌声能帮我们带 来关爱，带来力量，带来自信，带来温暖。在生活中，我们 的要帮对方带来温暖、带来力量，带来自信，带来关爱，除 了鼓掌，还可以用哪个方法呢? 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 223、教学细节 扎实有效 在整个教学过程中，留给我印象最深的是朗读的指导。 因为，我们今天的朗读指导趋于一种虚化，目标也不明晰， 好像练读的目标就是读好这一段，而瞿老师的朗读指导扎实 有效。

学习第二到四自然段时，瞿老师让学员找出演讲前小 英的三处表现，在练读这三处表现时，不仅仅从朗读技巧上 读好，更使教师走进人物的内心世界，体会人物的情感，读 是为了促进悟，悟是为了提升读，朗读与感受相结合。如： 轮到小英的之后，全班同学的眼神一齐投向了那些角落，小英立刻把头低了出来。 这段话。 师：读读这句话，体会她的心态，你可读好吗? 指名读 师：你觉得这种读比较好。 指名读 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 22师：上一堂课我们了解小英是个自信、忧郁的小孩， 平时，总是默默地奔向那个角落，她不愿别人看见她走路的 样子，她担心对方注视的眼神，而此时全班同学把眼光一齐 投向了那些角落，谁再来读。 指名读 师：此时的小英心里在想什么? 生：我不想让对方看我走路的样子，别人还逼我。 生：别人会说我最悲哀的。 生：别人会笑话我的。 师：此时的小英胆小、害怕，把她的心里话通过朗读 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 22表现起来，怎么读? 再次指名读 这未是第四次读了，但四次朗读层层深入，一步一步 引导学员体会小英演讲前的胆怯、忧郁，也为下面理解掌声 对她的重要奠定基础。

三、一点看法 1、课文 5-6 小节的学习不够深入，有点蜻蜓点水的感 觉，而现在演讲期间小英的变化，更可表现别人鼓励、关爱 对一个人的成长的重要性。 2、最后一小节是文章的中心，它告诉你们两点：(1)珍 惜别人的掌声。(2)献给别人掌声。而瞿老师只是使教师齐读 了一遍，有点囫囵吞枣的觉得。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 22但这也是我一点不成熟的见解。 各位领导、专家、老师：大家晚上好!实值严冬赴横店深感暖意，节临圣诞品好课倍受启发。 今天，我们有幸相聚在一起，参与本室的送课下乡、同课异 构教研活动，收获了打动与快乐。在此，我代表室全体组员 衷心感谢横店教育总支和横店小学的领导对此次活动予以 的全力支持，为我们提供了学习交流的系统。其次，要感谢 向晓鸣、胡建华两位教授为我们奉献了两节精彩的示范课， 让我们如品名茶，清香沁人心脾; 如沐春风，倍觉神清气爽; 如临大海，心胸豁然开朗。在精彩纷呈的教学上，我们学生 的灵魂变得非常清灵和明亮，目光变得更为清澈和明亮，思 想显得更为明敏和成熟，人生显得非常忙碌而多彩。下面分 别评一评两位教授的课。 让生命的温情在课堂上飞扬 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 22评胡建华老师执教的《小草的生命》 《小草的生命》是一篇拟人体的童话文学，课文语言 优美，形象生动，绘声绘色地描述了小草顽强的生长过程， 歌颂了小草不畏艰难困苦，蓬勃向上，坚忍不拔的精神和顽 强的生命力。