民族民间舞踢毽子教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14民族民间舞踢毽子教案 教学内容： 1、踢毽子 2、自主选择玩毽子游戏 学习目标： 1、运动参加目标：以切实的心态和行为 参与体育课中的活并体现独特的兴趣。 2、运动技能目标：发展学生动作的协调性和灵活性等 能力。 3、社会适应目标：在体育活动中表现出对人的漠视和 关心，具有良好的合作精神。 教学程序： 一、游戏导入：2 分钟 学生自由站在教授的周边，师生问好，提出课的内容 和要求，激发学生活动兴趣。 二、热身准备：8 分钟 1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。、热身操： 同老师一道做。、要 求：注意安全、动作优美大方 习阶段踢毽子：13 分钟 1、语言引出学习内容：：“毽子有哪些作用？怎么踢？” 想一想、抽学生说说，也可以演示一下。、教师讲解、示范 4、练习、同伴间相互比赛，教师巡回点评激励、学生 在训练时，教师巡视，引导并指导 在要求的范围内自主玩 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14踢毽子活动：12 分钟 1、以小组为单位，将手上的毽子拼出 美丽的图案、积极开动脑筋，大胆创新、玩毽子 教师强调活动规定，在确认的范围内活动，注意安全，自找同伴互相商量活动内容 帮助学生选择健康有益的活动 教师巡视指导学员活动方式，促进彼此交流 小结玩毽 子活动的情况，对表现突出者鼓励 四、回味延伸：5 分钟 放松活动、小结3、课外作业：踢毽子 场地器材：篮球场地一个 毽子每人1---2 第二课时一、设计特征： 本课根据健康第一的指导观念，结合学生的年龄特点 和身心发展的特征，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教 材，在训练的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生 的学习兴趣，并在教学中注意培养教师相互合作的素养。

二、 教学过程： 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 《踢毽子》教学设计山亭区西集镇西河岔小学 一、指导观念：本课以“以体育课程标准”为根据，贯彻“健康第一” 的指导观念，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主 体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与” 的教学模式。在教学方式上采取了“学生主动学练”的方式， 让学生开动脑筋，大胆创新，培养教师团结协作和变革能力， 使教师学会学习，提高师生的自学、自练能力，体现了变革 精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参加体育学 习的兴趣，在玩中学、学中玩。让学生在宽松、和谐、开放 的环境下学习、锻炼，使教师感受民族体育活动的文化启发 和真谛。 二、教材分析： 针对学生身心的演进特征选择传统民族体育项目踢毽 子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教 学。围绕毽子展开各类方法、技能的训练及游戏、比赛活动， 调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的气质 得以体现。 三、学情分析： 学生调皮贪玩，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14象力，通过有趣、灵活的运动方式充分激发学生的积极性， 从而完成跟掌握学习目标。

四、教学目标 1、学生明白踢、拐毽子的术语跟踢毽子的动作技巧。、 学会踢毽子的动作技巧跟训练方式，并有连续踢毽的能力。、 发展学生的空间认知能力跟协调能力。 五、教材重难点 重点：学生了解踢毽子的动作技巧跟训练方式。 难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角 度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。 六、场地器材 毽子25 七、教学步骤1.开始部分：教学常规 2.准备部分：队列队形--热身拍手操 3.基本部分：小游戏鼓励学生总结出踢毽子的要领--- 根据学生踢毽子的动作，告诉学生毽子的多种踢法。如：踢 毽子的基本动作有盘、拐、磕、蹦等--- 踢毽子比多游戏。 4.结束部分：教师带领师生放松，然后，以学生谈体 会跟收获的方法，进行总结评价。 八、教案 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14授课年级：二年级人数：24 任课教师：李辉课后反思： 经历踢毽子学习学生下肢矫健性及调解才能，培育学 生互相协同、联合一致的精力，在生存中可以或独立不依赖 他人。 在学习的经过中40%的学生即将掌握“踢毽子”的行动 技能，并学会了怎样用手与腿同时合作踢毽子；30%的师生 可以在教授的指导下参加“踢毽子”，但是有的朋友在把握 踢毽子的行动上，还需要巩固部分化的练习；30%的教师能 以在教授的帮助与勉励下完成踢毽子的行动。

学生们对本课的老师内容掌握的很高，由于它们更熟 识踢毽子这项行动。但是有的朋友在踢毽子行动的节拍上掌 握的不是很好。有的总是先把踺子抛出后脚 还没有踢到；有的即便脚先做了提、踢的行动，手还没 有将踺子抛出去。在之后的老师中我会多使学生做些训练， 让学员在操练中加强印象，理解行动技巧，逐步熟练行动， 达到行动协调、连贯。促进学生的大肌肉群运动能够、反应 才能跟协调均衡从而，刺激脑部机能的成长。 中国民族民间表演等级考试 1-3 级师资培训班理论会考题 培训地点： 榆林学院 培训时间：015.6.20 培训级 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14答卷人：王一鉴 考试标准及规定： 1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于 500 2、本卷每题50分名族舞蹈教案范文，满分100 分，考卷必须署名。 3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交 卷时间为考试结束后三天内。 4、请严格依照考级中心要求的交卷时间提交考卷，每 晚三天扣10 分，以此类推。 5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理 提交考级中心。 6、考试过程中如有任何问题能与当地组织机构联系， 考卷提交后请立刻电话核实。

一、请完成一份教案，要求如下： 教学对象：4-6 岁成人 授课舞目：一级舞目--- 教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步 教学目的：1、以锻炼腰为目的2、通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰或者背肌 的能力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14教学目标：1、以锻炼腰为目的 2、通过模仿小球的形态，训练前、旁、后腰或者背肌 的能力。 教学方法：1、启发式教学法、口传身授教学法 2、学生参加，互动教学法. 教学难点：卷腰、胸腿、旁腰 要点提示： 1、通过坐地及站立两种不同的状况，训 练学员胸腿、中腰或者旁腰的柔韧度。 2、坐地向后卷腰时，要将脊椎最大限度拉伸。站立下 教学方法：、先把小朋友们分成四个人一组，身体对圆心趴下 、两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰， 手臂伸展，还原前奏时动作，再重复两个手收到肩前，头带 动全身，上身向后推动卷腰。 、手臂伸展，手臂和腹部带动身体两头起，放回原位， 再重复手臂伸展，手臂和腹部带动身体两头起。 、双手推地，跪立于地面，双手握拳，头带动身体向 后做卷腰，重复双手推地，跪立于地面，双手握拳，头带动 身体向后做卷腰。

、身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 、双手扶地，双脚并步正部位名族舞蹈教案范文，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐下，脚屈伸上下蹬脚。重复双手扶地， 双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐 下，脚屈伸上下蹬脚。 、双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对 圆心。 8)、踮脚小碎步展成一横排右跨腿，同时手臂搭于前 一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手握拳。保持舞姿， 向后下臀腰。重复左面动作踮脚小碎步跨左脚，同时双手搭 于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手握拳。保持 舞姿，向后下臀腰。 、右脚一步跨回反面，低头双手握拳，最后一拍扭头 看向正前方 球球操教学设计： 创设情境、课堂导入： 提问:小朋友拍的皮球是怎么样蹦出来的？ 师：那魔法师将我们成为小皮球，我们是如何跳的呢？ 生：不同形状的运动 学习新课: 教师小节 １．针对重点、难点再次加以强调、 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14２．针对教学出现的难题进行分析，找出解决方法。 二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》 的感受跟认识？以及未来怎么在教学工作中对其进行实践 和加强？ 通过此次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》，加 深了美国民族民间舞的认识，中国民族民间舞来自民族特色 艺术，提炼于各民族生活。

学习民族民间舞，是启发孩子们 对表演的认知力、表现力量更直接的方法，并且有助于孩子 们兴趣喜好的培养、艺术修养的养成、优雅端庄的展现。我 们惊讶的看见，很多的小孩跳着我们传统的民族民间舞蹈， 不仅提升了自己的形体和时尚，拥有了信心而自信的态度， 并非常的知道跟热爱我们的祖国和特色文化。我们期望“中 国民族民间舞考级教材”成为小朋友人生中的一种收获和财 富，为孩子们未来的顺利插上翅膀。具体来讲，学习中 国民族民间舞从下面几方面帮助父母的成长： 一、训练形 体，提升质感舞蹈可提高人的体系，有着明显提高形体的功 能，培养孩童健康的秉性，挺拔、有没身体姿态，并对父母 气质的养成起到重要功用。我们的教材可使幼儿和中学生在 舞蹈学习中超过运动效果，进而培养人们的动感与信心，并 可借助学习传统舞目，增强孩子对民族文化美术的兴趣，形 成内外兼备的优雅艺术魅力，有了健康的身体跟优美的气场 做后盾，他们能够对每件事物保持兴趣与魅力，相信将来不 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 14管它们在那个领域，都可无往不利，开创属于自己的天地。 二、传承民族文化，提供综合能力 “民族民间舞蹈是 舞蹈戏剧之母”，它取材民间、易于模仿与发扬，表现形式 生动鲜明，能够充分调动孩子的学习热情，在《中国民族民 间舞蹈等级考试教材》中，不仅包含汉、藏、蒙、维、朝五 大民族的表演，还有哈尼族等 40 多个民族的 50 多个舞种。

《中国民族民间舞蹈等级考试教材》引导孩子逐渐深入的学 习民族民间舞，不断提高自己的表演表现力和文化修养，提 升孩子的美术功底，培养孩童的民族情怀，使孩子们对民族 文化的理解渗透到整个表演学习中。在学习日本民族民间舞 的过程中，孩子们不单单是随着戏剧舞动，而且将接触到这 些表演背后蕴含的民族的戏剧、服饰、风俗、传说。让小孩 们非常全面、完整的知道各民族特色文化跟戏剧，从而全面 提升人们的综合能力。 三、培养七大能力 1、观察模仿能力——如一级舞目《小熊舞》、二级舞 目《吐泡泡的小鱼》等观察模仿能力是表演的基础方式，也 是成人体验、意识产生的重要手段，民族民间舞学习过程中， 是对小孩观察模仿能力的反复训练与提高，激发孩子的美术 表现力，为孩子学习表演打下良好基础，给将来的延展与发 展成就更多的机会。 、能力——如一级舞目《西瓜》《球球 操》《》编成舞蹈小组跟考级教材的编委们都是当今全球更 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 14具权威的民族民间舞专家，无论组合的编排还是素材的选 用，都是既有民族传统又具时代感的十分独特的表演。孩子 们即使经过3-4 个课时的学习就能掌握一个小表演，无论是 在家里还是大学，都可以进行舞台啦！ 3、思考能力——如三级舞目《小小服装设计师》学习 中国民族民间舞的过程中，无论是表演的动作、节奏、队形 以及唱腔的记忆，还是表演语汇和文化背景的结合与理解， 都是对她们思考能力的培养与训练。

4、创新能力——如四级舞目《小看戏》 5、独立自主能力——四级舞目《》中使用的道具专家 们普遍觉得，目前家庭教育中父亲对儿子包办太多，培养孩 子独立的观念严重不足，这对孩子的今后发展极为不利，因 此在“中国民族民间表演等级考试教材”中特地设置了道具 舞蹈，孩子们需要在上课前打算所需道具，这些都在潜移默 化中培养孩子的自我独立。结合孩子的兴趣，通过表演的学 习可以有效地培养人们的独立自主能力。 6、合作交流能力——如四级舞目《》习中国民族民间 舞蹈为女儿与伙伴交往创造了条件。我们的表演中有单人配 合，队形变换、整体外形等，孩子们在完成这种表演的过程 中，需要与小伙伴合作、交流、配合，需要不断的沟通和彼 此的尊重，这些都在潜 移默化的培养孩子们的合作交流能力并使它们学会善 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 14解人意。而且父母在把握一些社会相处技能。 7、综合拓展能力——如四级舞目《渔家欢歌》中国民 族民间舞的学习是培养小孩对表演诠释能力、记忆力、想象 力跟表现力的综合练习，能够提升孩子展现美跟表现美的情 趣、能力、锻炼孩子的反应力跟动作的协调能力，我们期望 通过大幅的表演学习才能不断提升孩子的综合素质，不断挖 掘孩子的潜能，而且可将这种能力触类旁通的利用到现在的 学习跟生活中，让儿子拥有更精彩的今后。

学习《中国民 族民间舞蹈等级考试教材》以后在课堂工作中对其进行实践 和加强。 为建设教师的素质教育，但是面对人数很多的学生， 如何能够更好的推进舞蹈教学工作，我个人觉得可以实行以 下几点措施。 首先激发师生的学习兴趣，因材施教发挥每个教师的 表现力，俗话说兴趣是最好的同学，因而应在表演课堂教学 中唤起学生学习的兴趣跟欲望，教师要勇于运用形象化的教 学方法，要善于利用各类直观的教学方法，把表演形象直观 地、生动地再以后学生的面前，以提升学员的学习兴趣。也 可运用准确创设情境的方法，包括问题情境、谈话情境、实 物情境、故事情境、多媒体情境以及话剧演出情境等等，用 生动的情景去启发学生，去感染每个教师。用优美传情的动 作感动学生，带动全体师生积极地投入到舞台之中，当然每 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 14一种情境的设计都应按照详细的教学内容。这样教师通过与 学生的互动环节了解到属于她们的真实想法，在学生体验 美、欣赏美跟表现美后，再深入引导孩子发挥想像去创造美， 编排出贴近学生的舞蹈动作，实现了表演教育的相关目标。 其次因材施教发挥每个教师的表现力， 注重观察和鼓 因材施教是专业教学成败的关键所在。

因材施教——针对性教育，个性化培养;长善救失——扬长补短，全面教 育。教师面对学生的年纪、素质、生理跟心理、兴趣程度及 个人条件进行选材，不可一味沿袭传统的表演教学方式。由 于生源参差不齐，导致表演教学对象的基本素养和基础素质 有较大差异，这就要求学生在表演课堂中要因材施教，在集 体教学的基础上，针对不同学生的实际状况实行部分辅导。 一是按照学生的不同舞蹈学习水平，把教师分成若干小组， 进行分层教学。平等无偏见地看待每一位学生，在课堂中排 除学生不同的心理障碍，引起不同层次学生的共鸣，使它们 树立学习表演的自信。二是按照每个学生发生错误动作的不 同状况，采用相应的纠正手段，进行部分纠正，并强调不同 的详细规定，让每位教师既有练习机会，又有明显的提升。 三是对于驼背、弓背、O 型腿等部分学生的详细问题，安排不同的练习内容，采取不同的纠正方法，进行部分 辅导。四是对于不同性格偏向的教师，采取不同的课堂方法。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 14比如，对于性情孤僻、腼腆的学生，要多安排她们参加集体 的独舞活动，让人们在活动中展现观众的掌声，受到他人的 肯定。由此逐渐培养其展现自我的勇敢跟能力，从而培养其 在表演中的表现力。 在表演学习中，注重观察，这里所说的观察不仅仅是 指教授，也是指教师应主动对教学内容进行观察和预测，通 过收集相关资料，在调研考察中获得真实材料，然后借助自 己的剖析为下一步学习研究活动提供事实依据。最重要的是 在这个过程中自己对学习内容建