读书笔记：初中历史评课稿

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15初中历史评课稿 篇一：历史评课稿 历史评课稿：《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》 课题：左宗棠收复山东和甲午中日战争 授课人：李建磊 地点：乔集中学八（8）班学校 教学过程简介： 本课的内容分为三块：左宗棠收复湖南、黄海战役中的邓 世昌、马关条约。课前预习已有三个小组把预习题目写在黑 板之上。老师首先以回答的方式复习了上节课（第二次鸦片 战争）的内容，然后明确了本节课各小组的任务，每四个小 组为一个大任务。第一组说明了写在黑板上的5 个问题，先 由一些教师进行提问，老师进行了补充性讲解。后两块内容 也大体采用了这些方法。 优点： 1、把任务分至各组，通过预习提出了一些预习题目； 2、学生无法积极回答提问； 3、老师的讲解弥补了学员准备的不足。 不足： 1、老师讲解过多； 2、黑板没能充分利用：只用了三小块，还是写的一些预习 建议：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15李老师是新参加进来的实验老师，还必须跟你们一起共同 摸索历史及其他副科教学如何使用好杜郎口模式。这只是我 校课改实验小组今天一段时间的工作重点。

1、从本课我看到学生没有充分的课外参考材料，几乎就拿 一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问， 念念，画画。如何走出书本，高于课本，我想杜郎口教学教 学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的方式。象本节课 中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采取表 演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。 2、如何打算更多的丰富材料，老师可运用卫星 IP 教学资 源跟互联网资源为学生或指导教师进行收集。我校现有条件 可以满足我们的规定，而我们必须的是有这样观念。 3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培养 学生爱国家学英雄的崇高情怀，书上的课后资料就有这方面 的建议，如影视欣赏《甲午战争》。 4、师生通过各类渠道准备的材料跟题目可在课前写在黑板 上，每节课都把黑板充分利用好，也是副科提高教学效益的 可行之道。 5、这也帮信息技术课教师强调更高的课堂要求，应该把信 息科技课的课堂和各学科的教学紧密结合出来；学科教授也 应就自己本学科的特征与信 息科技课讲师搞好沟通 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿 今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课， 值得回味之处有下列几点： 一、创设研究空间，激发探究兴趣 历史课课堂是从认知历史到累积历史、从积累历史到理解 历史常识的过程，正由于这么，学生看到历史疑问跟解决历 史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过修改9 题情景，让学生借助探索、发现，对长期的信息进行采集、分析、判断，从而促进了探讨力，发展了历史认知，这只是 目前考试方式下一种好的历史教学方法，值得历史老师借 二、营造了以教师为主的教学环境。

充分发挥了学生成为研究者、组织者和设计者的角色，创 设了合理有效的学习情境，使教师积极主动参加教学活动， 主要体现在把空间留给了学生，把机会送给了学生，把时间 留给了学生，把思考留给了学员，学习中每一个环节都是教 师设定问题情境，由师生归纳、总结、教师提高，值得借鉴。 三、将历史现象置于一个历史长河之中，该学生在讲授新 课前对历史大背景作了 一个具体介绍，使历史常识有了一个通感。新课改后的历 史教材的最大一个特点就是主题式，打破了王朝制度，所以 有必要对历史的大背景做一介绍，张老师此点表现得很高。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15此课在课堂中值得讨论的有下列几点： 一、探究新方式，讲活历史课。 历史是过去出现的事，现在看来有些知识从时间跟空间都 会更陌生，因而在教学方式、教学方法上应减少单一、重复， 要充分发挥学生的聪明才智，创设多样的课堂形式，凸现历 史课的魅力，如在此节课中，可由教师自己讲述 相关事迹、谈自己心中的民族英雄，学生进行介绍的过程也 是对战争的背景、利弊关系、战争得胜原因等探讨、思考及 探究的过程。 二、零碎语言要妙用。 课堂主题是教学语言，所以要关注教学语言的设计跟利用， 如导入语言要生动，过渡语言要简单，提示语言应自然，总 结语言要简练，充分发挥教学语言在课堂中的调控作用。

总之，这堂探讨课课堂目标确立，教学模式清晰，过渡自 然，环环相扣。整堂课是通过校长的精导妙引和教师的观察、 分析、讨论进行的，课堂气氛轻松和谐。在课堂过程中，学 生是主体，教师是师生学习的引导者，体现了“以人为本” 的新课程教学模式。 以上仅代表个人看法，若有不当之处，望指正。 篇二：七年级历史评课稿 《秦朝的速亡和清朝王朝的确立》评课稿 授课人： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15授课班级：七（1）班 听课学生：政史地组全体教员 评课人：政史地组全体学生 评课地点：政教处评课内容： 本课的内容分为四个别：秦朝的专权、秦末农民起义、楚 汉之争、西汉的确立，重点是秦的篡权和秦末农民起义。导 学案设计符合洋思教学模式，课堂上从大的方向上讲也改变 了学生的课堂的方法跟学员学习的形式，体现学生自主、合 作跟研究精神。下边我简单阐述我的见解： 优点： 1、教学目标制订的明晰、具体、恰当。 2、教材处理非常科学，内容正确、重视知识的产生、巩固、 深化和应用。教学编排合理，符合学生的常识基础跟能力水 平。老师在课堂设计上没有照本宣科，把书本上的答案搬下 来使学生答，而是精心设计了几个有深度的问题。

3、教学过程设计合理，层次清楚。 4、绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪充沛，注意力集中， 在教授使学员讨论问题时，大部分学生可切实参与探讨，并 能切实参与课堂教学以及可大胆质疑。 5、时间控制合理。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 156、能对知识迅速进行梳理，把知识条理化、系统化。特别 是最终对本节课的总结，既梳理了本课知识，又为前后知识 的联系做了铺垫。 建议： 1、当堂训练的两个问答题题可改为：秦朝灭亡的缘由和 教训有什么？秦末农民起义爆发的缘由、、经过、结果如 何？有何用处？这样又照应了学习目标，突出了重点，又对 学生进行了情感教育。 2、文景之治不是课标要求，它也是为下了一节《汉朝的大 一统》做铺垫，只需让学生认识一下，可不做要求。 3、适当引导学生看看文中的地图跟照片，以加深学生的印 总之，这堂探讨课课堂目标确立，教学模式清晰，过渡自然。整堂课是通过校长的精导妙引和教师的观察、分析、讨 论进行的，课堂气氛轻松和谐。在课堂过程中，学生是主体， 教师是师生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教 学模式。 以上仅代表个人看法，若有不当之处，望见谅。

篇三：初二历史评课稿 《历史与社会热点》复习课评课稿 今天有幸聆听了陈老师执教的《历史与社会热点》复习课， 这堂课值得回味的地方这些： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 151、课堂导入简洁、自然。利用回答直接切入正题，也可引 起师生兴趣跟恋爱共鸣，很快处于复习佳境。 2、教学过程中老师非常重视学员学习方法的培养，教师采 取调查学生状况的方法，给了每位学员足够的复习空间跟时 3、在课堂环节中，教师展示相应的难题材料，并询问“你可以获得哪些信息”，半开放的弊端能够很好地训练学员分 析材料的能力。 4、课本上“动脑筋想一想”这块内容中的材料针对初一学 生来讲是相对较难的，课本所指示的是使学生直接解释其表 达的看法，这针对我们的学生来说还是太难。两位同学从实 际学情出发，利用这些针对性的难题将各个材料承接起来， 问题贯穿材料仍然，层层突破，非常自然地缓解了许多相关 问题，合理地运用了教材资源。 教育是一门“遗憾艺术”，所谓“仁者见仁，智者见智”， 下面针对此课提出两点建议成为交流，以求大家一同进步。 1、板书设计应科学、艺术。课堂教学中的板书，不是孤立 的课堂活动，而是跟讲解、分析、提问、讨论等教学活动联 系在一起的，因此板书力求收到“讲出来便于，写上去顺手， 看起来自然，记上去深刻”的良好效果。

为此，板书不但应 有科学性，还要有艺术性，注意板书的方式美（如条理美、 结构美、文字美、色彩美、图示美等），使学生从老师的板 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15书中受到启迪，获得教益。 2、细节造就完美。古语说：大礼不辞小让，细节决定成败。 在课堂教学中我们如可留意教学细节，认真对待每个细小的 行动（如教学激情、体态语言等），我们的教学时常很趋完 英国资产阶级革命教学设计设计观念： 先学后教、以学定教。把新课程改革所倡导的自主研究合 作学习的课堂理念进行推进，让学员主动参加教学，掌握知 识，提高素质，升华情感。 教学目标： 围绕教学重点，围绕学生实际状况。 知识与素质： 能恰当分析美国资产阶级革命发生的缘由初中历史评课稿范文，阐述革命的经 过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后 边再度学习的内容得出这场革命的深远含义。通过对克伦威 尔等人物在美国资产阶级革命前后的体现进行探讨，提高学 生评价历史人物的素养。通过鼓励教师利用历史唯物主义的 观点，对美国资产阶级革命的必然性做出预测，提高学生解 释历史现象的素养。 过程与技巧： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15采取问题探究式、导读法等教学方法，让学员“学会学习” 自主研究，小组或同学讨论合作学习，先学后教，发现问题 再点拨；模拟历史语境，短剧演出；激烈辩论等形式，配以 多媒体展示典型图片，文字示意图，富有悬念的问题设计等。

情感、态度、价值观： 通过对美国资产阶级革命的背景跟过程的剖析，使学生认 识：资本主义制度战胜封建制度是历史演进的必然结果。以 此开展对教师进行社会演进规律教育。同时让教师了解：一 种新社会政策的建立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反 动的抗争一直制约着革命的进程，但进步的事业最后会获得 胜利，从而让学生逐渐确立社会主义事业一定胜利的信仰。 重点、难点的建立： 重点明确为美国资产阶级革命的缘由和含义，难点是法国 资产阶级革命的理由。 实施方案 课件欣赏绘画《查理一世在狩猎》，观察他的神情，引出他 的最终下场（朗读录音），作简单的对比，得出悬念：查理 一世为什么命丧断头台？那时的美国出现了哪些重大历史 事件？引到课题——英国资产阶级革命。 ——革命前的美国 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15环节一：课件展示导读提示：革命前的英国 ——速读课本第一子目，说一说你所熟知的美国社会现状。 环节二：展示看书所得 学生七嘴八舌，纷纷说出自己了解到的美国社会现状。教师 总结：革命前的美国社会现状可概括为两点：一是美国资本 主义有了巨大的演进，出现了新兴的资产阶级和新贵族，他 们规定自由发展资本主义；二是美国社会建立极权君主专制 统治，阻碍了资本主义的演进，二者产生了尖锐的冲突，这 是革命爆发的根本因素。

过渡： 英国社会造成了一对尖锐的冲突：资产阶级和新皇室与封 建专制王朝的冲突，这一分歧怎样进一步加剧造成革命的爆 发呢？学生再次从下文中找出。师生一同探讨革命爆发的导 火线、开始的标志，并理解议会与国王的冲突的升级引起了 革命爆发，后发展为战争。 二革命进行 出示导读提示：革命爆发后，发生了这些事情？你对战争中议会军怎么消灭王军感兴趣吗？ 革命的剧情是1688 年政变，推翻了叛乱王朝，资产阶级 和新贵族取得了占领权，同时既立新的国王。 环节三： 提炼升华——请你总结整理这场革命的经过，你得出这场 革命有哪些特征？为什么？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15目的是考察学生的动脑动手能力，以及观察预测能力。 教师出示过程示意图，议会召开--内战--共和国---独裁--- 复辟--反复辟，呈现议会抗争与战争斗争，共和与极权、复 辟与反复辟的反复曲折的过程特性，引导研究反复曲折的根 源在于资产阶级本身的软弱性与妥协性。 明白一个道理：先进的资本主义制度取代落后的封建制度 是历史演进的必定，革命是大量繁重的任务，不会一帆风顺。 三、革命后的美国 把学生的看法与真实历史对照，引出《权利法案》的通过。