《小小运动会》教学反思

《小小运动会》教学反思范文

一、在生动具体的情景中感受数学

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，《小小运动会》教学反思。现代教育理论认为：数学课堂要充分考量学生的身心发展特征，结合它们的生活心得和已有的常识设计充满情趣和含义的活动中班教案教学反思范文，使它们乐学、爱学。本课围绕动物们的“小小运动会”这一情景，按“入场→开幕→比赛→颁奖→回家”的顺序，用主持人“机灵狗”贯穿于整个教学活动场景，引出“导入新课，闯关入场”、“观看开幕式，辨认图形”、“提出疑问，解决难题”、“动手操作，设计奖杯”、“比赛结束，安排乘车”等五大环节，让学员自始至终置身于运动会情境中中班教案教学反思范文，积极而又自然的参加每个环节的学习，真正的'感受生活，体验数学。

二、注重现代信息技术的利用

《课标》指出：把现代信息技术作为教师学习英语跟解决难题的强有力工具，致力于改变学生的学习方法，使学员乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在本节课中，多个关键场景均灵活采用了动感十足、形象生动的多媒体课件，如：在开幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂们逼真的起舞；在赛场上，小动物们活灵活现的乖巧形象，以及那铿镪有力的《运动员进行曲》、拼奖杯时轻快优美的《杜鹃圆舞曲》，都很高地促使了学生的兴趣、激活了学生的认知，为本节课的顺利确立了良好的基础，教学反思《《小小运动会》教学反思》。

三、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争

合作的交往，较之竞争的交往在现今及将来社会里更为重要。合作学习可为学员提供参加交流的学习空间与系统，又可培养学员的队伍合作精神与竞争意识。本课的课堂，我安排了两次合作学习，第一次是“利用图形制作奖杯”，根据诸多图形，由团队先设计构想出奖杯，然后再分工贴奖杯；第二次是“解决乘车分配问题”，要求同桌互相交换看法，商量怎样安排乘车比较好。通过这两次合作学习，既扩大了教师的参加面，培养了学员的合作与竞争意识，又促使了学生的多向思维、发散思维能力。

四、在缓解问题的过程中表现生活“数学化”

数学来源于现实，扎根于现实，并已应用于现实。《课标》指出：初步学会利用数学的认知模式，去观察预测现实社会，去解决日常生活中的难题，增强应用数学的观念。本课课堂的五个环节，每个环节都渗透着生活难题数学化。如“制作奖杯”，这是日常生活中常常看到的事，可运用物理常识，标新立异创新出各式不同的奖杯；如“乘车问题”，生活中常常见到，让学员利用物理常识轻而易举的就解决了。这些都是充分利用学生已有的生活心得，引导学员把所学的语文常识应用到生活中去，解决身边的数学难题，并尝试从日常生活中看到数学难题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

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