英语课堂工作总结

英语课堂工作小结范文（精选3篇）

时光在消散，从不停歇；万物在升级，而我们在蜕变，经过这段时间努力，我们还有了一定的收获，让我们一起来写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编精心整理的语文课堂工作小结范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

英语教学工作总结1

光阴似箭，岁月如梭。一转眼，又过了一个学期。本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的课堂要求并且本班学生的实际状况，我将从几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

一、充分认识教材的特征，了解学生的特点。

这届学生用的是人教版的go for it。这套教材内容丰富，理念独特，针对的是有一定英语基础的教师，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和当时的教材相比，go for it 的起点非常高，单词的呈现非常多，而且难度梯度不显著，提倡“用到即学”，很多内容针对大多数学生理解出来是有难度的。而我们成为乡村地区的学生本身基础就差，在这些状况下，我觉得上课难度相当大。所以在授课时我尽量让抽象的困惑具体化、枯燥的弊端趣味化，尽力采取多种方法去提升教师学习数学的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化常识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的打油诗，教听几首英文歌词等。

二、注重因材施教，准确掌握难易度。

我们都清楚，了解跟预测学生状况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能就会会遭遇这么的难题：在一节课上，既有长期的词组呈现，又有诗句、篇章的理解，还会有词汇的讲解，给人的觉得乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着脑袋”的觉得。所以我在备课的之后，就会按照学生的实际状况把课本内容进行适度的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于这些难度较大的内容我先适当减少难度再逐渐降低，这样学生更容易接受。

同时按照不同的学校教师的整体能力，性格特征等，我也采用了不同的策略。

三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

教师的课堂活动能否能获得好的效果最主要还是表现在推进好常规教学环节上。这一年来，我一直坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以更充分的打算去完成每天教学任务。在课堂活动中，我对于不同的教学内容采取不同的教学方法和课堂方法，力争给教师呈现通俗易懂又创意易记的教学内容。并可耐心细心地帮学员做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元测试，及时发觉并告诫学习发生疑问的学员，帮助人们把成绩赶上来。

四、加强知识点的巩固和推进，分批对待不同的学生。

我们了解英语成为一种语言的特殊性，需要所专家反复记忆、背诵，不断巩固才能很高地把握。所以我在每次开会前都会先帮学员报听写，并当天批改后发给学员改正教案课后总结范文，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也可写上三到五遍以上，学生把握的状况就比较好。我也是选择性地指导教师背一些课本、段落，或者叫学生把课本里精彩实用的语句抄到摘抄本上再抄写。对于一些听写背书不梦想的教师，我会在课后让人们再次听写和背诵。

而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的发生，但差生面扩大会严重影响学校的风气和班风。若是可用一个统一的标准去规定所有的学生，就会让这些基础较差的学生认为自己依然也达不到要求而形成排斥情绪，甚至抛弃这门学科。所以，我针对一些基础较好的学生适当地降低一定的标准，使它们觉得通过自己的尽力能够超过老师的规定，以此也可享受学习的开心，增加信心，不至于过早地造成焦虑心态。

五、努力完成其它方面的工作。

在完成教学工作的同时，我还积极参与教研活动，并虚心向其它同学询问多媒体教学的方式，初步掌握了下载、制作课件并运用课件来辅助教学的教学方法。

总的来说，这一年的工作我获得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在未来的工作中，我会变得严苛地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。

英语教学工作总结2

本学期，我担任了高中高二17和18班的语文教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得自豪的成绩，也有令人扼腕的败笔。为了在未来的工作中最少地发生失误、更大地提升成绩，特将学期工作做如下总结：

一、所做的工作

本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级上册的内容一课接一课地讲、练，而是运用“提炼经典、把握重点、突破瓶颈、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句子讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感到英语学上去简单了、容易了，学习兴趣跟积极性得到极大的提升，效果上看来甚至比以前更好。

当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人更重要的学科教学指导观念。

首先是词汇背记。这方面大概占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的词组和15个左右的短语，并促使学生当天过关，第二天在抽查；加强句子词汇在准确语言环境下的利用。

阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。”当然，根据详细内容指导原则，比如猜单词短语、提高阅读速度、如何抓住主题句、如何按照关键词找到原文原句把题目做对之类，都是必修的功课。

加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的词组和句子多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并仔细评阅和讲评，这只是本期所做的工作之一。

二、可喜的成绩

（一）教学成绩方面

本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算顺利，学生们参加高考的名次也非常理想，分数超过高中联招线的总数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的.两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

（二）思想教育方面

本人力求让学员在学习学科知识的同时，培养综合素养，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的观念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设，在鼓励教师形成自信健康、积极向上的一生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习跟生活习惯等方面，都做了长期的实践研究，学生整体观念素质较以前有极大的提升。

（三）继续教育方面

本人本学期更加积极地参加各类继续教育培训和笔试。比如中国教师研修网远程培训、“普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流演讲、学校校本教研活动、积极编写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获省级一等奖、市级二等奖；《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获省级一等奖、《新课程背景下学生的学生观》分别获省级一等奖、市级二等奖。

三、可恼的遗憾

新时期学生的观念工作，是学生遭受的一个巨大的挑战。

我认为着学期最令人心痛的事纪律问题。有些学生“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的状况，实在令人更伤心。我常抱怨：人要学坏，是如此容易；要学好，却是那么艰难。正如一棵树，至少三年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。

课堂纪律很糟糕，影响的除了是教师的心情，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，因为老师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正由于大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的心态，花费宝贵的教学时间做长期的观念教育工作。

我也是不止一次气得难以再次讲课的历程。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则都会因做观念工作而完不成计划。

对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的心得可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字教案课后总结范文，发表到各大网站，结果还是没有能够受到真正缓解问题的方式。

我曾做过一个课堂调查，了解学员的观念动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到完满，头脑里多少有些懒惰的成分。

不过，短短一年，和大多数学生培养起了浓厚的学生情谊，离不了课堂上正面鼓励，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在闲暇时间与学生多做沟通和交流。这只是以后的工作中必须重点推动的方面。

英语教学工作总结3

本学期我担任五年级的语文课堂工作，本年级共有学生16人，小学阶段英语课堂的目的是：激发学生学习数学的兴趣，培养教师学习数学的积极性，使人们树立学习英语的自信心，同时培养教师一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在于是，我在教学中我严格遵守这一目标目标要求，课前认真听课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力推行教学改革，积极构建小学语文快乐课堂。在数学课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发师生的兴趣是加强学校数学课堂的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、认真听课、面向全体授课

在课堂中，认真听课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的课堂经验与教师的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善更改，做好课前打算。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注人们，教育她们做一个好学的教师。在观念教育的同时，还耐心地培训教师，使它们的学习成绩跟上学里的其它朋友，帮助人们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

第一、在教学上，认真听课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方式来启发、教育教师。与师生做游戏、唱英文歌等来唤醒学生的学习兴趣。鼓励教师大胆抨击，注重以师生为主体、教师为导的教学方法，充分激发师生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我迅速讲解，让人们多训练，力争使它们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些学生的作业还采取面批的方式，分析讲解、帮助学员解决疑难习题。

第三、在听力方面。为提升学生的听力水平，常使教师听英文歌词及数学会话的录音磁带，还让学生演出对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际状况，优、中、差生平分秋色。有人曾说：如果父母天生就是优生，那教育也有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对中、差生，我最应变嫌弃为喜爱，变忽视为注重，变冷淡为关注，变薄待为厚待。我注意帮助人们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平时的态度看待：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们要享有同其他教师同样的公平和民主，也应享受到优秀教师在教授那里受到的爱。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我可善意理解它们，高兴地接受她们，因此促使了中、差生不同程度的进步跟发展。

四、努力总结和看到问题，及时调整教学思路

当然，在实际教学过程中，我还要切实实践，不断探索，针对实际工作中发生的难题和学生身心特点，总结规律，认真反思，不断摸索。

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