教案格式模板_语文_初中教育_教育专区

单教设计知识关联课标 要求结合低年级学生的年龄特点，学习本组课文，在识 字教学中充分利用儿童的识字经验，注重教给识字方 法，培养识字兴趣。借助汉语拼音把课本读得恰当、通顺、有情感，使 学生可在与文本出现思想共鸣之中喜读、乐读。并且主 动交流，善于倾听。分析教学 目标 确定 依据教材 分析课文《我多想去看看》抒发了少年儿童向往北京的 强烈思想情感。《雨点儿》告诉我们雨点是从天空里飘 落下去的；《平平搭积木》通过讲述故事的方式，告诉 我们应有“关心别人”的美丽品质；《自己去吧》用一 个简单易懂的童话故事激励教师自强自立；《一次比一 次有进步》采用童话的方式，将“只有认真仔细观察， 才能知道事物的特征”这一道理渗透于字里行间。学情 分析教师已具有一定的识字能力，掌握了一些常见的识 字方式，用已有的识字原则，让学生自主识字，继续提 高识字能力。通过上面汉语拼音的学习，学生已可恰当 地拼读字音。借助汉语拼音，把课本读正确、通顺、有 感情，从文中受到思想教育。教学 目标 （三1、这一单元应使学生了解 60 个生字，会写 18 个字。2、 继续练习学生的跟读，背诵能力，培养识字能力。3、充分利 用儿童的生活经验，让学员自主、合作识字。

4、在学习课文 中，养成边读边思考的习惯，从课本内容中得到深刻的观念教 育。维）资源 整合一、是识字、写字教学，做到多认少写。二、是朗读训 练，让学员在多种形式的读中增进体验，有所感悟，受到心灵 熏陶，获得思想启发。分析教案首页单元五单元课题11 我多想去听听课型讲读课 课时2授课时间课前活动生字、生词卡片，布置学生课前搜集有关北京风光 的照片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照 片。教学目标 （三维）1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个 字。认识 2 个偏旁“心、方”。2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。 3、理解课本内容，激发师生热爱北京、热爱祖国 的观念感情。教学重点、 难点及突重点：认字、写字，朗读短文。 突破：引导学员利用多种识字原则认字。教师示 范、学生训练写字。多种朗读形式朗读短文。 难点：了解课文内容。 突破：通过自渎、质疑，教师指导解疑。破设计使用教材学生对北京充满憧憬，教学中要燃起这种温情，引 导学生想象首都北京。可以适度运用多媒体让学生欣赏 北京风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的促使创 造条件。的设想教案设计步骤基础教案设计个人补充讲义教师行为学生行为课前补充 课后补充教学过程：学习目标：（一）、揭题1、认识 13 个生字。

会写（出示天安门图片） “广、升、足、走”4 个师：小朋友，认识 字。认识 2 个偏旁“心、吗？北京在那里？ 方”。（读）（指名读，北 齐读词：北京） 京是什么地方？北 京是哪个地方？小 齐读句子：天安门朋友们，你们想不 （北京是我国的首都）齐想去首都南京亲眼 读课题）看看天安门呢？ 学生彼此提醒容易读错的有一个农村的孩 字子，他家住在大山 如：升、能，注意是后里，他也跟你们一 鼻音；告诉的“诉”地轻样，非常想去北京 声等等。亲眼看看天安门。 同桌两个同学对读。今天这节课，我们 朗读第一句要读得慢一就来学习第 11 课— 些，舒缓一些。“告—我多想去看看。 诉”、“弯弯”的小路，（板书课题）“走出大山”注意连出来读（二）、学生自由 读，不要读得一字一初读课文顿。）师：请小朋友们 （学生练读，指名读，齐朗读短文，注意读 读）准每个字的字词， 学生从雄伟的画面中体会遇到你觉得非常难 “壮观”的含义。读的字或容易读错 自由练读、指名读、齐的字做个记号。 读。（师继续提醒语速舒（三）、检查字音和 缓，体现出“我”沉浸在认字情况遐想之中。）（练）1、开火车拼 小朋友四人为一小组交流读生字。2、开火车 以下读字词组成的词 说说自己带的这张照片是语。

3、师生一同评 北京的哪些地方？去过北议，纠正字音。 京的朋友介绍介绍自己这（四）、指名分句朗 张图片是在那里照的。读课本：要求读得 （第三句：我对父亲说，正确、流利。读后 我多想去听听，评议我多想去看看。）（讲）（五）、同桌 谁可读读这句话，要把自一起读课本，理清 己非常想去北京看看得情主要讲什么感读起来？1、师：（出示 学习目标：课文中的插图）在 1、正确、流利地朗读课“我”家的门前， 我跟父亲正说着话 呢！妈妈告诉我什 么？我对父亲说了 什么？请同桌两个 同学一起来读课 文，找到父亲告诉 了我什么跟我对妈 妈说了哪些， 2、指名一对朋友对 读，学生评议。 （六）、指导朗读、 背诵1、师：妈妈告 诉了我什么？ 2、师：妈妈还告诉 我什么？（出示第二 句： （讲）师：沿着弯弯 的大路，走出大山 后，还要坐上好几 天的飞机能够抵达 北京。可见这个孩 子的家离北京远 吗？很远很远就是 “遥远”。 （最吸引女孩的就 是上海的天安门） （朗读时，注意把 “遥远”、“天安 门”读得重一些、 慢一些。） （讲）师：天安门广 场上有一根高高的 旗杆，每天都要举 行升旗仪式英语课文教案模板范文，你们 想不想看看天安门 的升旗仪式？（播放 天安门广场升旗仪 式录像片） 看了之后，觉得广 场上升旗仪式怎么 样？ 指导朗读“广场上文，背诵课文。

2、理解课本内容，激发 学生热爱北京、热爱祖国 的观念感情。 1、（看书上插图）教师引 背。2、学生同座位互 背。3、全班同学齐背。 2、学生在书上练习书 写。 3，学生再吃饭，说一说 “升”字如何记？演示 “升”和“开”的非常， 自由记忆“升”在田字格 的位置 4、学生训练书写。升旗仪式特别壮 观”这一句， 3、学生朗读第一、 二句。 （八）、课间休息 （学生听《我爱上海 天安门》） （九）、交流收集的 图片或截图 1、师：老师请朋友 课前收集北京风光 的照片，去过北京 的朋友把自己 2、学生小组交流。 3、指名全班交流， 用投影片看几名学 生的截图、照片， 说一说这是北京的 什么地方？ （十）、激发学生热 爱北京的爱情 师：是的，这个农 村的小孩也跟我们 一样非常想去北京 看看。 （读）指名读，自由 读，齐读。 五、作业布置：回 家搜集关于上海的 资料。 第二课时 教学过程： （一）、指导朗读、 背诵古诗 （二）、指导写字 1、学生看书，自己 说一说“广”字怎 么记？自由记住 “广”在田字 格的位置。 （三）、扩展练习。 出示北京的风光图 片英语课文教案模板范文，当地的景色图 片（练）说话训练：我多想（）。

（四）、练习1、想一想，连一连。告诉城京北场广门2、比一比，组词。听（）走（）北（）开（）诉（）足（）比（ ）升（）五、作业布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画出来。教学设计尾页板书设计基础设计我多想去看看 天安门一座 遥远的北京城 升旗仪式壮观个人设计作业设计类型基础作业通读课文，搜集北京风光 片课前备课拓展作业教学设计尾页类型基础作业课堂测试训练1、比一比，组词。听（）开（）诉（）升（）北（）走（）比（）足（）2、连线弯弯的北京城遥远的升旗仪式壮观的小路拓展作业课后作业填空： 北京有许多名胜古迹 和着名景点，如（）、 （）、（）、（）。