小学一年级上学期数学老师工作总结

转眼间一学期就过去了，作为学校英语老师的你有哪些感悟呢?下面是由学习啦小编辑收集整理的一篇“小学一年级上学期数学老师工作小结”欢迎各位阅读!

小学一年级上学期数学老师工作总结(一)

本学期，我担任一年级的语文课堂工作。学生今天入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及教师智力的变化，我尽力根据学生的实际状况，采取有效的举措，激发师生的学习兴趣，培养教师的学习习惯，引导学员参加学习的全过程，取得了一定疗效。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，我认真研读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生如何学，学生将会产生哪些疑难，该怎样解决。在备课本中表现教师的鼓励，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情景，激发师生思考。放手使教师研究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探讨结果，学生进行非常、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生训练不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展认知。最后，尽量使学员自己总结学到的常识以及方式。现在学生普遍对物理课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减少。因此，我的做法是：新授知识基本是次日复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施十分合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力推动知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既产生了知识网，又学到了技巧，容易造成学习迁移，给师生的变革、实践提供了也许。

3、批改作业。针对不同的训练错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点错误题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的预测能力。学生订正之后，仍帮满分，鼓励教师独立作业的习惯对促使学习的兴趣获得了很好疗效。分析训练造成错误的缘由，改进教学，提高学生教学的针对性。

4、注重对后进生的培训。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许人们采取自己的方式慢速度学习。注重他们的学习过程。在课堂中逐渐培养人们的学习兴趣，提高人们的学习自信心，对教师的提问采取“扬弃”的心态，从而摆脱了上课发言死气沉沉的僵局，使学生敢于回答疑问，乐于思考。

5、做好测试检测工作。评估不仅仅看学生学习成绩如何，更重要的是知道学生学习的心理，作为学生改进教学的根据。在测试卷中，增加了表现教师思维过程的试题。测试的结果也不再作为评判学生唯一根据，而是看重学生的常识掌握状况，学习的尽力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的方式，尝试运用按类讲解。如：将试卷中错误众多的类别依次进行讲解。希望借助这一改变，能使学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极推进素质教育

坚持正确的教育观念，树立与素质教育相适应的课堂观念，改变“以常识为本”的特色认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探求与变革活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的唤起了学生的兴趣，解放了学生的双眼、嘴巴和手，创造了使学生操作、实验的机会。

三、参加教育教研活动

1、改变教育理念。明确教育是为教师今后的演进服务的。阅读教育期刊，思考培养教师创新观念、实践能力的方式跟方法。

2、“走出去，请进来”。到其他大学授课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下怎样在课堂中演进学生的主体性。创造诸多适宜的、开放的情境，逐步培育学生的变革观念、能力跟实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很浅显，对物理课堂工作还缺少经验，对学员的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分激发家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在未来的教育教学中，我将尽力逐步确立素质教育的理念，通过课堂教学主渠道去实行，以期为学生将来的发展服务。

小学一年级上学期数学老师工作总结(二)

时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下去反思一学期的课堂情况，有苦、有甜，而更多的是探讨!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为让下一阶段的工作很成功地加强，现对本学期的工作状况做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、基本状况概述

这学期我担任了一高一的语文课，共有学生31人。学生来自不同的家庭，家长的文化水准、道德素养等都存在着较大的差别。但是经过一学期多的尽力，较好的完成了课堂任务，使大部分学生即将掌握了所学的基本常识如:学会并非常熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的非常等。但是还有部分学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差导致了成绩欠佳的现象。

二、取得的成绩

1、认真备课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结。

2、加强上课技能，提高课堂质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对教师的作业批改及时、认真，分析学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决人们心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。

我在教学工作一直存在很多不足之处 ，对教材的钻研深度还不是很浅显，对物理课堂工作还缺少经验，对学员的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分激发家长参加教育，学校家庭的教育不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈 第一时间了解，对新课标还没有深入学习 没有深刻理会到大学的对教学工作要求。

三、改进措施

1、狠抓学风。

我所教的这个班，上课的之后非常认真，大部分学生都可专心听讲，课后也可认真完成作业。但有部分的学生，学习上存在的疑问不敢问同学，对待作业敷衍了事，这样就严重制约了成绩的提升。对此，我加强学风，在学校里提倡一种认真、求实的风气，严厉批判对作业态度不严肃的学生。

后进生基础很差，如聂嘉阳、徐豪扬这两位教师，考试成绩都更差，我找来差生，了解因素，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我强调批判之后再加以鼓励，并为她们定下学习目标，时时督促他们，帮助她们，鼓励人们不要害怕失败，要帮自己自信，并且要在以前多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使最小，我也迅速地赞扬它们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

2、一年级数学，在整个学校阶段占一定的重要位置。

本学期数学课堂的指导观念是传达党跟国家的教育方针和新课标的精神，落实对成人少年的素质教育，促进师生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合素养;判断、推理能力跟认知的灵活性、敏捷性等。在未来的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实行，以期为学生将来的演进服务。着眼于发展学生数学素养，通过使教师多认识化学知识的来源和功能，培养学生良好的行为。

3、及时复习。

学生学的快同时忘得也快，为了稳固掌握学过的常识.，新授知识当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间.这项措施十分合适低年级学生遗忘快，不会复习的特征. 努力推动知识网络.一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习.学生经历了课本由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既产生了知识网，又学到了技巧，容易造成学习迁移，给学员的变革，实践提供了也许.

在未来的教育教学中，我应重视个人的业务学习跟减少，总结经验感受、反思，积累、学习课堂经验，多向其它教师询问，多跟学员进行交流，在实践中应用等方法，加深对课程的理解跟领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐渐确立素质教育的理念，通过课堂教学主渠道去实行，以期为学生将来的发展服务。认真落好大学教育工作的要求，做大学跟父母知道沟通的纽带和桥梁。努力为教学工作贡献自己的量。

小学一年级上学期数学老师工作总结(三)

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。和每位学生一样，我认真听课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的尽力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

(一)在课堂教学中我做到了促使学生兴趣，让学员变苦学为乐学

如何营造轻松愉悦的课堂环境，让学员自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分开掘教材本身的创意因素，满足并促使学生的心灵需求跟求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度跟速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是对于成人心理特质，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的课堂情境。

(二)引导学生尝试，变学会为会学

在课堂上同学做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学员通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

(三)沟通知识联系，变知识为能力

我在教学过程中，特别注重知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

(四)因材施教 培养优生

1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于它们老师一直按照她们的优点备课，设计提问。争取使它们学习上可吃饱。

(五)呕心沥血 转化学困生

1(3) 、1(4)的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的状况又各不相同。有的是因为智力因素学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差导致的;还有的是因为身体因素导致的。因此，针对它们不同特点，老师因材施教，不同的教师运用不同的辅导办法。

(六)认真反思 自己工作中的不足

1.自身理论学习不够，需要向大家老师学习。

2.与父母的沟通工作做的不够扎实

数学老师工作小结小学一年级(四)

本学期我担任一年级数学课堂工作，由此感受到自己肩上的重担之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向其它学生学习。立足今天，放眼未来，为让日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望可发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以推动教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一年级数学。一年级学生年纪小，自制力差，学习时显著受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚起初时，对于毫无教学幼儿经验的我，有非常大的难度。经过我的执着努力，请教有心得的同学，不断向他们学习，不断钻研新课标，还借助上网，接受学校辅导等渠道，不断学习新的教育观念跟模式。只有遵守学生心理活动的规律，把学科种类跟年龄、心理特征结合上去能够让教师愿意学、主动学。如果学生用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到更无趣，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式独特，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的课堂，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有下述几点：