2016年小学语文老师教学计划范文三围绕教育局及教研培训中心

2016年小学语文老师教学计划范文三围绕教育局及教研培训中心

(5)指导制作摘录笔记，定量定性确定范围，同时进行沟通。

考试评估

（一）以每周练习的形式，分阶段进行测试。

（二）以月考形式进行综合培训。

(3)及时打分和点评。甚至对于部分学生作文偏离主题，也提供个别辅导。

小学语文教师教案范文三

围绕教育局和教研培训中心工作重点，围绕“质量”与“和谐”，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两个重点，坚持本着教学研究、教学指导、教学服务、教学管理一体化的原则教案模板范文 小学语文，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。

一、工作目标

1.推进课堂教学改革。加强课堂教学研究，全面落实目标引导和课堂观察，及时发现教学改革中存在的问题，提出解决措施，提高课堂实效性。

2.优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其是写作习惯的养成，提高学生的自主学习能力，形成良好的学习品质。

3.加强学科教学与研究。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高小学语文教师的教学科研能力，努力形成“研究型”的小学语文教研模式。

4.加强师资队伍建设。继续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师指导提升教师专业水平，着力打造一支高素质的小学语文教师队伍.

二、具体措施

（一）深入推进课堂教学改革，培养学生自主学习能力。

1、加强学习，认真研究课堂教学改革细节，培养学生自主学习能力。在贯彻落实《关于小学语文课堂教学改革的意见》的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式教案模板范文 小学语文，打造“自主、快乐、高效、智能”的语文课堂，努力将课程改革理念转化为语文教学过程的具体行为，推动课堂教学改革不断深化。

2、以活动为载体，推进课堂教学改革。通过研讨、阶段性交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干教师的带动作用，实现全员提升的目标。在课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究性学习紧密结合起来，培养学生的自主学习能力。上半年，开展培养学生自主学习能力的课堂教学中期验收，引领课堂教学改革不断深化。

(2)优化教学过程管理，提高教育教学质量。

3、注重培养学生良好的学习习惯。注重听课、复习、阅读、写作等习惯的培养，加强阅读与写作相结合的教学研究，努力融入日常生活，为提高学生汉语综合水平而不懈努力。特别要注意培养学生良好的书写习惯。首先，针对目前学生写作中存在的主要问题：写笔画和写字姿势，我们将通过主题会重点强调，让所有语文老师足够重视，让大家掌握。端庄地抓，坚持抓，有的放矢地抓。进行写作指导，使学生养成提笔练字的好习惯。二是树立实践写作教学优秀模式，通过经验交流和公开课推广写作教学经验。三是各学校要开设写作课，保证手写练习时间，坚持天天练习，保证写作质量，指导练习；注重调研，把写作教学作为检查指导的重要内容，抽查现场限时定量写作，检查写作姿势，发现问题，及时整改。通过多方面措施，营造全体教职工重视学生写作的良好氛围，培养学生良好的写作习惯。

4、增加教学过程的指导。加强教学案例研究，以集体备课为重点，通过多轮备课，吃透教材，研究教学方法和策略，合理运用学习案例，真正落实教学指导的目标。通过课堂调查、问卷调查、交流谈话等方式，找出影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面提高教学质量。

5、掌握教学质量检查的反馈意见。持续开展现场达标检查和月度质量检查，时刻关注教学全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及时采取相应的补救措施，力求做到每一次清晰明了日，以促进教学质量的全面提高。

（三）加强学科教学研究，促进教师专业发展。

6.开展课程教学与研究。继续开展课例大型教研活动，以《课堂观察20问答》为研究重点，学研用结合，积极发挥课堂观察量表在课案教研中的作用案例，提高教师解决实际问题的能力，引领案例研究走向深入。

7.开展校本教学与科研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，以教材解读、课堂实施、学法指导为校本教研的主要内容，研究以学生为中心，以教材为中心，以课堂为中心，提高教师对学生的研究和深入了解。教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率。

8.开展网络教学与科研。加强网站建设，丰富网站内容。继续开展月度主题论坛活动，评选精品帖，提高在线教研积极性和实效性。

9.开展课题研究。做好“十二五”期间科研项目的立项、申报和攻关工作。找出课堂教学中的实际问题，开展小调研，提高教师的调研能力。

（四）加强师资队伍建设，提高语文教师队伍整体水平。

10.充分发挥名师带动作用。认真贯彻落实《文登市教育局关于实施“七”工程的指导意见》精神，以“名师工作室”为平台，加强名师候选人的管理、培养和使用，重视对核心团队成员的跟踪和培训。适时开展名师报告、示范课等交流展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，带动一大批教师特别是中青年教师成长。迅速。

11、开展读书学习活动。加强专业知识和理论学习，全面掌握《语文课程标准》，提高理论水平。继续开展“读同一本书”活动，通过读书沙龙、读书征文评选等活动，提高教师读书学习的积极性，促进读书活动的可持续发展。

12.加强教师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，有效转变教师观念，突出培训实效。组织参加____暑期教师远程培训培训活动，全面提高教师队伍整体水平。

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幼儿园趣味舞蹈课教案范文1欢乐小猪舞蹈视频活动过程

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1、幼儿园趣味舞蹈课教学计划 示范舞蹈教师应根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法，充分调动幼儿对舞蹈的积极性和主动性。这次，我整理了幼儿园趣味舞蹈课的范文幼儿园舞蹈教案范文，供大家参考。我希望你喜欢他们。幼儿园趣味舞蹈课教案范文1 快乐小猪活动目标 通过老师对舞蹈动作的讲解，学习跳舞。通过舞蹈活动促进全身运动。活动策划 快乐小猪舞视频 活动流程 1. 熟悉音乐节奏 1. 快来一起享受音乐吧。2.用双手敲打节拍，感受音乐的节奏。3. 跟着音乐学唱歌曲，让孩子逐渐熟悉歌曲的内容。4、老师逐句读歌词，孩子跟着读。5、观看快乐的小猪舞蹈视频，激发孩子对舞蹈的兴趣。二、学习快乐的小猪舞 1、老师分几步讲解舞蹈动作，让孩子掌握动作要领。

2. 2. 老师边讲解边教孩子​​们舞蹈动作，引导孩子们以正确的方式跳舞。3、多次重复舞蹈动作，让孩子更好地记住动作。4、讲解舞蹈动作时，语言要通俗易懂，不要使用幼儿听不懂的专业术语。5、用童稚的语气说话，让孩子更有兴趣学习。三、小结 1、本节舞蹈课可以增加孩子的运动量。2、快乐小猪的舞蹈动作锻炼了孩子们的全身。幼儿园趣味舞蹈课教学计划模型2 小星星活动目标： 1.能根据歌曲表现小星星闪亮安静的特点，初步学会舞蹈动作。2. 了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和手指伸展的动作。3.体验期待飞上天的心情 活动方案： 1.小朋友提前熟悉歌曲《小星星》 2.小星星头饰有多少 3.小星星音乐录音带 活动过程： 1.老师与小朋友一起看歌小星星

3.老师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们来听听吧！2、请小朋友说说夜空中的小星星长什么样子？这首歌说什么？小星星在干什么？一、学跳小星星 1、小朋友边看边跳小星星，老师跟着音乐跳舞。2、小朋友学小星星跳舞，老师边读歌词边示范分解动作。动作意图：盘腿而坐，左腿放在臀部后方，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。最初的舞蹈动作分解如下： 一闪一闪，一闪一闪：先低头，再挺直，再抬头，再挺直。天空布满小星星：把头向左转，然后伸直，然后再次将头向右转，然后伸直。（做头部动作时，要求每个动作干净利落。） 悬空发光：右手食指伸出，从右下向左右画圈。好像有很多小眼睛：伸出左手的食指，从左下方开始向右

4. 在左边画一个圆圈。（做这两个动作时，身体和头部要随着手的滑动方向摆动。） 一闪一闪：先右手食指伸出，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左侧斜上方。（做这两个动作时，眼睛要看手指所指的方向，动作完成后要保持静止。） 满天的小星星：在前面动作的基础上，交叉摆动你的左手和右手两次。头也从左到右摇晃两次。最后双臂向上伸直，五指张开，手腕转动，抬头看手。第二部分舞步分解如下： 一闪一闪，满天闪闪：右手向右斜下，右手90度，向右斜上，向左斜上，向左斜下方，最后向右斜下方返回。向同一方向伸展和伸展手指。小星星：右手转回右肩耳边，转动手腕。悬空发光好像很多：动作同上，反其道而行之 最后向右斜下方返回。向同一方向伸展和伸展手指。小星星：右手转回右肩耳边，转动手腕。悬空发光好像很多：动作同上，反其道而行之 最后向右斜下方返回。向同一方向伸展和伸展手指。小星星：右手转回右肩耳边，转动手腕。悬空发光好像很多：动作同上，反其道而行之

5.移动。开始时左手向左斜下，与左手呈90度，再向左斜向上，向右斜向上，向右斜向下，最后返回向左斜下。这六个方向是用来拉伸和展开手指的。小星星：左手转回左肩耳边，转动手腕。（完成这些动作时动作要清晰有力，各个方向的动作要清晰，稍有停顿感。）身体两侧同时在正上方做伸展和伸展动作。满天的小星星：在上面最后一个乐章的基础上，双手交叉摆动两次手臂，然后左右摇头两次。最后，双手向上伸直，转动手腕。3、老师选择困难突出的舞蹈动作，让孩子专注于独自学习。4、在孩子们掌握这些动作的基础上，让孩子们扮演小星星，边唱歌边表演动作。三、幼儿表演舞蹈 1、幼儿戴上头饰表演。

6、引导孩子们根据音乐表演闪亮的小星星在云朵中流动的动作。2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞时表现出兴奋和喜悦。幼儿园趣味舞蹈课教学计划模型3 【活动目标】 1.在游戏中复习跑、跳、前踢、后踢等基本舞步。2、引导幼儿创作短小、欢乐、寓意积极的舞蹈。3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的欲望，体验舞蹈活动的乐趣。【活动方案】 1.鼓一个，鼓槌两个，录音机一台，音乐磁带。2.学习各种舞步。【活动过程】 1、幼儿随着老师鼓点的变化做动作，训练幼儿的节奏感。老师：“小朋友，可以和我一起敲鼓吗？” （幼儿走进活动室，找一块空地站起来，老师敲鼓，幼儿根据鼓的快慢调整自己脚步的快慢来表演。） 2、播放《快乐的脚步声》。老师：“小智

7、小伙伴们表演的真好，你们的脚步声好欢乐，一起来一场欢乐的脚步声游戏好不好？棒击，你的小脚会跳。”（老师变换鼓槌位置敲鼓，小朋友根据鼓槌位置的变化和鼓声的快慢改变舞步。）过渡：朋友累了！我们坐吧下来休息一会儿！欢乐的脚步有很多，我们可以用各种欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈。今天，老师用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编一段非常漂亮的舞蹈Dance，请让您的朋友观看。3、教师示范舞蹈，幼儿模仿动作。1、老师边听音乐边跳舞，小朋友边看边跳舞。问：你刚才看到老师跳什么？老师手舞足蹈，手舞足蹈

8、快乐小动物的舞蹈，舞蹈中有哪些欢乐的舞步？（孩子们说出某个动作后，老师会让孩子们集体练习难度较大的动作。） 2、孩子们跟着老师学跳舞。老师：我知道你也想和我们一起跳舞，对吧？让我们一起来吧！（老师结合口令和语言提示，带领孩子们一起跳舞。）我们再来一次。（师生再跳，老师给有困难的小朋友换镜子示范为同方向示范。） 总结：刚才我们学了一个代表快乐动物的舞蹈。这个舞蹈是用欢快的脚步加上我编的手和肢体动作。接下来，老师要跳一支舞，这也是由快乐的脚步声和手部和身体动作组成的。这支舞和上一支有什么不同吗？请看一看。4、老师变换舞步和舞蹈，激发孩子们的创作灵感。1.老师改变舞步。问：刚才老师

9. 你用欢快的脚步加上手和身体的动作组成了什么样的舞蹈？老师用欢快的脚步加上手和身体的动作，组成了一个表现体育锻炼的舞蹈。老师用了哪些欢乐的步骤？？你能用你的大脑改变快乐的节奏吗？你能？让我们听音乐，想一想。2. 孩子创造脚步声。问：“你想出来了吗？我们来听听音乐试试看吧。” （二） 3、请个别小朋友为大家表演制作的脚步声，共同学习。总结：你们有一个好主意。老师有一个建议。您可以通过添加您刚刚用手和身体动作组成的快乐脚步来制作快乐的舞蹈。如果你想出的方法一个人不够用，可以请教我的一个好朋友可以帮忙，和几个好朋友可以组成一个快乐的舞蹈，好吗？接下来我们一起讨论讨论吧！5. 孩子们创造舞蹈。1.孩子们一起听音乐编舞。(