2016上海事业单位医疗招聘考试：教学计划教学理念及解析

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高中地理教师教学工作计划

近代以来，特别是在实施学科课程的条件下，教学计划主要是学科计划，或者只是学科目录。以下是小编整理的高中地理教师教学工作计划，请参考阅读！

高中地理教师教学工作计划1

一、教学理念

1. 学生获得较为系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标

2.培养学生的地理基本技能、地理思维能力、地理探究能力；能够独立和与他人合作，运用地理科学概念、知识和技能，对人类与环境的关系做出正确的判断和评价。

3.帮助学生形成科学的人口、资源、环境和可持续发展观；加深对国情、国力和国家政策的认识；积极参与协调人与环境关系的活动。

4.深入开展爱国主义教育，培养学生深厚的爱国情怀和社会责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理（必修2）教学。

3.教科书分析

《地理学2》的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理学的研究，包括地球上的人类状况（人口问题）——人类居住的地方（定居问题）——人类做什么（人类）活动及其对自然环境的影响）——人类对其生产生活活动的反思（人与土地的关系）和反思结果（走可持续发展的道路）——四部分。具有以下特点

一、从公民素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2.为高中地理课程的学习奠定必要的知识基础

3.以案例研究的思路安排课程内容

4.学生情况分析

本学期有4节高中地理课。经过一个学期的地理学习，学生对高中地理的基本学习内容有了初步的了解。他们学会了一些学习地理的基本方法，具备一定的识读地图、分析地理现象和事物的能力，具备简单的地理思维能力，为现阶段地理学的学习和复习奠定了一定的基础。

A班学生有深度学习的好习惯，但缺乏的是活泼的气质，而是内敛的风度。经过一个学期的教学活动，学生们对地理学科的整体接受程度，形成了积极的关系。在学习方法方面，学生逐渐形成了行之有效的学习方法，对地理学习的信心和兴趣不断增强。我们需要的是加深和扩展知识。高考题型的渗透。

B班学生的地理基础素质不高，水平差距比较大。在学习地理的过程中

问题很多，尤其是学生对地理基础知识的掌握还很薄弱，缺乏记忆和解决问题的必要能力和技能。

五、具体教学措施

1、认真研读教学大纲和教材，根据学生的实际情况精心准备每一节课，写好教案。为全面提高45分钟课堂效率，认真备课，在掌握基础知识和基本能力的基础上强化对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理关键点难点，加强地理教学知识点难点的落实。解决问题，强化教学针对性。

2、认真对待每一堂课：在生产生活中用“案例”高中地理教案模板范文，充分利用课本中的文字、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生的学习积极性，用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3.安排适当的课外作业（主要是“指导与实践”），并及时标记和解释作业。教会学生阅读、分析和使用地理图表、地理数据、地理事实资料，理解实际问题，全面提高学生的综合应用能力。

4. 要求学生积极参加社会实践活动，运用所学知识和基本技能认识、分析和解决实际问题。

5、适当利用多媒体课件对学生进行教学，补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。

6.针对当前高考改革，加强学科内部和学科之间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学的方法。

高中地理教师教学工作计划二

一、指导思想

1.以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，做好常规教学，转变教学观念；

2.在总结实施高中地理新课（必修1部分）教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养学生自主学习和合作学习的能力，创新思维能力作为教研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5.通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情操，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，并增强地理洞察力和地理使命。

2.情况分析

1.课程标准分析

课程目标从三个维度表达：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2.教科书分析

（一）本学期高一地理课采用人教版教材。高中第二学期的教学内容是必修地理2，是人文地理的一部分。主要介绍人文与环境的基本知识以及人文地理与环境各要素之间的关系。要求 学生能独立或合作进行人文社会分析与调查；(2) 掌握地理图表和地理数据的阅读、分析和使用技能。本书的六个主要单元。

（3）新教材每节课的知识容量很大。教师要学会处理好教材与课程标准的关系，以及学生活动与教学任务完成的关系，尤其是人文资料和理论的不断更新，更需要教师认真备课。，不断更新自己的知识。

3.学生分析

现有的学习问题

（1）由于初中生对地理的重视不够，学科知识和学科能力薄弱，很难以特殊的方式学习新课程。

（2）学生对自主、合作、探究式的学习方式更感兴趣，但部分学生在专题探究式学习中难以掌握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1. 备课时重点学习教材和学生，圈出难点和重点，将知识分为理解、记忆、掌握和应用三个层次，针对学生现有的知识结构，采用合适的教学方法帮助学生. 攻坚克难，把握重点，牢记常识。

2.注重课堂教学。要先管后教，注重提高学生的兴趣和积极性，利用多媒体和直观的教学方式，以及学生所见所闻的现有知识，激发学生的学习热情，激发学生的积极思考，并发展他们的大脑和动手能力。

3.课堂练习要与课堂讲解内容密切相关，由易到难，深入浅出，循序渐进，聚焦中低年级话题，促进课堂教学渐变、分层的方式，让学生能够记忆和理解课堂内容。在前提下，你能做对，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4、教师在给作业评分时，要做好对学生得分率低的地方的总结和记录，以改进教学方法，总结教学经验，填补空白。同时，教师要认真改正，对掌握好的学生给予表扬，对成绩差的学生给予鼓励和支持，促进中等水平学生的提高。

5、培养学生的竞争意识，做好“记忆改变学习计划”，开展课堂竞赛，激发学生学习动力，最大限度地发挥学生的积极性。教师应让学生通过适当的知识竞赛参与竞赛，以达到成绩的全面提升。目的。

6、教学进度安排。由于新课程内容设计新颖，教学时数少，需要调整压缩教学内容，密切关注教学进度，力争在期末考试前一周下课（第 19 周）确保期末考试复习准备时间。

高中地理教师教学工作计划三

一、教学要求

认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试须知》，落实教学目标。培养学生的地理素质，

二是明确教学任务。

高中地理教学内容较多：从目前高考大纲的要求来看，高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材，即初中《中国地理》第二卷《世界地理》第二卷《高中地理》必修123册《高中》地理选修II 海洋地理选修V 自然灾害与预防选修III 环境保护。从知识结构看，包括世界和中国地理地理和高中系统地理；自然地理学和人文地理学。

（一）高二地理学科，学科的主要知识应包括两个方面：一是学科的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的阅读、分析和应用。一方面，要注重基础，不要讲的太深太难。或迁移。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理的知识，复习各种地理事物的空间分布和地域差异。在教学过程中，适当增加难度，在复习过程中合理安排时间。既要注重基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

初中复习世界地理知识，重点是让学生了解各个大陆和国家的地理位置和优势特征，分析和理解特征形成的原因。

复习初中中国地理知识，重点是让学生了解我国地理的总体特点和各个自然区域之间的差异，分析和理解各个区域差异的原因和影响。通视结合世界热点，回顾重点区域地理。

区域地理回顾的重点是了解区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评估区域发展状况。在这里，要背的是强迫学生背。比如世界的划分，世界八个主要国家的定位和地理特征，中国的地理划分，都会这样回顾。在复习中，区域地理内容的掌握要超越“初中地理能力要求”，与高中地理相关知识点有机渗透结合。

(3)培养学生的地理能力。包括阅读图片的能力；阅读和分析地理图表、地理数据和地理事实以理解实际问题的能力；收集材料和提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表达能力；全面提高学生综合应用能力等。地理第一年后，学生对高中地理知识有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基本知识，初步掌握了学习地理的一些基本方法，具备了一定的地图识别、地图阅读能力和分析能力。地理现象和地理事物的能力，以及简单地理思维的能力。这为当前的地理学研究和回顾奠定了一定的基础。但是，它们在地理空间概念和阅读地图的能力方面存在一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，识图、识图的基本方法缺乏。在审查中，要重点加强和改进。

三、教学中应注意的问题

1. 认真备课。备课是一堂好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真研读教材，深入了解学生，慎重选择教学方法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教学没有固定的方法，但教学有方法，让学生能学，学才是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采用启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方法，引导学生积极参与教学活动高中地理教案模板范文，使学生成为学习的主体。倡导积极参与、探索发现、合作交流、良好反思的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中应体现自学与疑、知识整理、培训批改、迁移延伸四个环节。

3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

互联网是目前最大的地理教学信息资源，地理图像是地理信息的重要载体。教师要注意利用互联网收集有用的信息，利用地理图像帮助学生通过阅读、使用地理图像和绘制简单的地图来掌握和观察地理事物。逐步培养对地理图像和事物的理解、想象、分析和解决地理问题的能力。

4.注重学生学法指导，培养应用知识的能力，形成良好的学习习惯，促进学生素质的提高。

学习方法设计是教学设计中的一个重要环节，直接影响学生学习方法的形成和能力的培养。地理学的设计必须从地理学学科的特点出发，帮助学生建立正确的学习方法，体现学生的自主学习。在教师的指导下，学生要建立自己的知识体系，并适当提高知识的应用。，以满足高三教学和高考的需要。

高中地理教师教学工作计划4

一、指导思想

本期高二地理教学将认真贯彻“教育现代化、面向世界、面向未来”的方针；按照地理教学大纲的要求，在学校、教办、年级组、教研组的统一部署下，地理教学将认真实施新课程计划，“认真备课，教好每一堂课”。用心上课，用心辅导每一位学生”，着力培养学生的地域创造性思维能力、实践技能和终身学习能力，力求让学生学有所成，学有所用，将成为一所合格的中学未来的学生。

二、教学目标

使学生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、人文地理学中的中国地理等基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力求使学生掌握基本的地理知识。地理知识分析和解决学习和地理。生活中遇到的问题，已经成为具有强烈爱国情怀和实事求是的科学态度的中学生。

三、工作要求

1.认真研读教学大纲和教材，精心准备每一节课，精心设计和挑选每套复习题。每周进行一次小组备课，期间向全校推出一两节优质公开课。

2、针对不同的教学内容，选择科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，引导学生形成符合自身特点的学习方法，从而提高学习能力，最终提高他们的学业成绩。的目标。

3、充分利用电子教学设备，激活课堂教学形式，提高学生的学习积极性，从而达到提高教学质量的目的。

4. 安排适量的课堂或课后练习，及时纠正和指导，了解学生的学习状况，便于教师有针对性的教学和命题，调动学生的学习积极性。

5.加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响的比赛中取得优异成绩。

6.指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识应用到生产生活中。

四、教学安排

1、教学内容：本学期学生主要完成高中地理选修课第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李金亭教授241、242、243三个班，负责拔尖培训和备课组长；任爱民教授238、239、240、242四个班，负责数据收集整理。普通的培训工作。