师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：你觉得哪只动物做的最有创意？

师：你觉得哪种动物最有创意？

老师：在下一个区域活动中，让孩子们尝试不同形状的瓶子来创造其他小动物。

幼儿园教案《可爱的小动物》7

新《纲要》注重环境的作用，激发孩子的问题意识，引导孩子探索活动，促进孩子积极全面发展。兴趣是孩子最好的老师。它是一种积极探索某事或进行某项活动的倾向。它是发展智力的重要条件，是学习的动力。因此，教师应该用心去观察孩子的兴趣。大自然中鲜艳的色彩，千姿百态的动作，动人的声音，神奇的变化，处处都有让孩子陶醉，快乐学习的素材。教师要抓住每一个有利的机会，激发孩子的兴趣，让孩子在积极的探究活动中体验探究的乐趣。

1、发起主题：

秋天，我们组织孩子们去“动物园”进行秋游，看到了很多孩子们喜欢的动物。回来后，孩子们聊起了秋游时的所见所闻，聊起了自己认识的小动物。有的孩子说：“我家有一只黑八哥，会说话。” 有小朋友说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，去了猴岛、芦岛、蛇岛等，看到了各种动物。” 有小朋友说：“厦门海洋公园有海豚、海狮、海豹，他们会表演头球、跳圈，太棒了！”……孩子们对动物世界充满好奇，话题无穷无尽。谈论。古怪的小猴子，温顺可爱的小白兔，酣畅淋漓的熊猫……在孩子们的眼中，他们都很可爱，是他们童话世界里的人物，也是孩子们天真烂漫的世界。作为其中的一部分，为什么我们的老师没有抓住孩子们的兴趣，引导他们借助主题活动探索动物的生活习性，共同感知动物世界的各种表现形式。

2、活动实施：

活动一：小收藏家活动意图：

环境是重要的教育资源，环境的创造和利用应有效促进儿童智力的发展。动物是幼儿非常熟悉并经常接触的东西。它们的种类非常丰富，易于收集和观察。我有意识地调动孩子们做“收藏家”，通过各种渠道收集关于“动物”的信息，老师和孩子们一起努力营造一个能激发孩子们对活动的兴趣，促进孩子们对动物世界的了解的环境。

观察与进展：

千红：“这本书是妈妈给我买的，里面有很多我喜欢的动物。” 雨欣：“老师，这是我在家里和我家狗狗拍的照片，你看多可爱啊。” 唱：“这是我的小乌龟，我把它带到幼儿园的。” 明坤：“这是我在电脑上找到的动物图。” 思锐：“爷爷买的那只小白兔，它的毛像棉花一样柔软。” 钱红：“我去摸摸，嘿嘿！真的像棉花一样，摸起来很蓬松，真的很舒服！” 明坤：“你抓的只是螳螂，不是动物，是昆虫。” 王锐：“不，昆虫也是动物，老师，您能告诉我，昆虫是动物吗？” 黄生：“我家有一本很大的书，

随着孩子、老师和家长的参与，信息越来越丰富。整个活动过程中，孩子们非常感兴趣，对探索收藏过程中出现的问题有着浓厚的兴趣。你看，教室的墙上挂满了动物的图片，有的是从网上下载的，有的是从书本上剪下来的，还有的是孩子和家长画的。展示架和橱窗里有各种可爱的动物玩具：小狗、熊、小鸭、小鸡、企鹅、长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。还有小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等自然角落。一时间，整个活动室变成了动物乐园。孩子们在“动物王国”里，

活动反思：

孩子有一定的探索欲望，这对年幼的孩子来说并不容易。在探索的过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但通过自己的探索可以发现问题，寻求答案。想像，这是一个好的开始。此外，在老师和孩子的共同参与下，营造“会说话”的环境，为活动的进一步开展提供了良好的平台。孩子们参与活动的积极性更高，探索动物的兴趣也更强。

活动二：我最喜欢的小动物活动意图：

为儿童提供接触鸡、兔、鸟、鱼等小动物的条件。鼓励孩子和身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养孩子亲近、喜爱小动物的感觉。请有饲养经验的饲养员或家长来幼儿园向孩子介绍饲养小动物的经验，让孩子知道人们是如何关心和饲养小动物的，了解饲养小动物的常识。鼓励孩子在教室的自然角落或孩子的喂食区饲养小动物，如：在自然角落养金鱼、蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒孩子在自然角落喂养小动物时间。

观察与进展：

老师：“孩子们，请想一想，说说，你最喜欢什么小动物？” 让孩子自由地讨论他们的喜好。

黄震：“我最喜欢老虎，因为它很厉害！” 心怡：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱。” 书玉：“我喜欢这只小猫，因为它会抓老鼠。” 北宁：“我喜欢小狗，因为她会看家。” 老师让孩子们展示小动物或给孩子拍照，让孩子观察幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，引导孩子观察和了解动物的基本特征。

百科全书：动物是一种生物。它们通常以有机物为食，可以感觉，可以移动，并且可以自主移动。一种活动或可以移动的东西。包括人。根据化石研究，地球上最早的动物起源于海洋。经过漫长的地质时期，早期的海洋动物逐渐演化出各种分支，丰富了地球上的早期生命形式。史前动物出现在人类之前，并在各自的活动时期蓬勃发展。后来，它们在千变万化的生存环境中相继灭绝。然而，地球上的动物仍然在从低级到高级、从简单到复杂的趋势中进化和繁衍，并具有今天的多样性。

幼儿园教案《可爱的小动物》8

设计理念：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这点在小班的孩子身上尤为突出。最近，我们小班的孩子们和小鸟、兔子、小猫、乌龟等可爱的动物交上了朋友。小动物不时出现在好听的故事、有趣的童谣、好玩的游戏中，生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。

我们在开展“可爱小动物”主题活动时，注重幼儿的直接感知和体验。do) 帮助幼儿感知和积累常见小动物的基本特征和生活习性。

综合活动“可爱的小动物”是根据孩子原有的认知体验设计的。通过为孩子们创造一个轻松随意的环境（自由选择自己喜欢的动物形象），这项活动是为教师和学生设计的。共同游戏的形式贯穿始终，让孩子们在自由自主的游戏情境中积极参与、积极表演、相互交流。以满足每个孩子表现和表达的愿望和需要，实现孩子原有体验的再现、整合和提升。

活动目标：

1. 了解几种常见动物的运动规律和喜爱的食物。

2.愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备：

鸟、兔子、小猫和乌龟的几个头饰

四个小房子，小动物的食物

活动流程：

(1) 进口：

老师：今天天气真好，我们一起出去玩吧！（幼儿跟随老师前往活动场地）

老师：哎呀！看看这么漂亮的小房子。这是谁的房子？（引导孩子看一看，说一说）

师生一起观察并讲述：“这里是小白兔的家，这里是小鸟的家……”

(2) 基本部分：

1. 学会做小动物

师：大家想一想，小动物是怎么回家的？（引导和启发幼儿吸取教训，模仿小动物的动作）

引导孩子在朗读儿歌的同时，自由模仿各种小动物的不同动作（小白兔-跳跃；小猫-行走；小乌龟-爬​​行；小鸟-飞翔）

2. 扮演小动物

师：这么多小动物，你最喜欢谁？

请孩子们自己找到它们，把你最喜欢的动物放在他们的头上。

师：告诉我，你是什么动物？进展如何？

3.划分角色表演和游戏

(1) 老师：现在所有的动物都出去玩了。

师生一起唱歌、表演：“小兔子出来玩，跳，跳，跳，跳，小兔子出来玩，跳，跳，跳……”

(2) 游戏

老师：哎呀！天快黑了，动物们要回家了。你必须仔细听！

点击哪个小动物，哪个小动物会做动作然后回家。

4.小动物寻找食物

师：小动物们，你们玩得很开心。玩了这么久，应该是饿了吧？

那边有很多好吃的，去找找，告诉我，你最喜欢吃什么？

(3) 结束部分

师：今天客座老师很多。小动物，请告诉客座老师，你最喜欢吃什么？（孩子们可以自由与客座老师交谈）

活动结束

课后总结：

在本次活动中，每个孩子基本上都可以尝试用不同的动作来表达小动物的动作，知道小动物喜欢吃什么，并能积极参与活动，体验与同龄人玩耍的乐趣。整个活动过程中，每个孩子都很开心。活动目的基本达到

1. 了解几种常见动物的运动规律和喜爱的食物。

2.愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

当然，也存在很多不足，比如：活动要以孩子为主体。老师要带路，让孩子多说、多做、多交流。我班的孩子年龄差距很大。最大的4岁，最小的只有2岁。活动中对幼儿的指导太少。

活动目标：

(1) 最初的活动目标：

1. 了解几种常见动物的运动规律和喜爱的食物。

2.愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

(2) 小组讨论的目标：

1.模仿几种常见动物的运动方式。

2.了解几种常见动物最喜欢的食物。

乐于观察常见动物的行走姿势，敢于与人交流，体验游戏的乐趣。

幼儿园教案《可爱的小动物》9

主要领域：语言

一、设计意图：

2-3岁是孩子语言发展的关键时期。儿歌是2-3岁儿童非常喜欢的语言形式。句子很短，节奏感很强。2-3岁的孩子特别喜欢小动物，年龄特征决定了。他们非常喜欢模仿小动物的动作和声音；我班有54.2%的孩子不愿意或不能主动在人群面前大胆地表达自己；或者他们的声音小而害羞。本次活动的目的是通过小动物情景游戏，让孩子们体验到常见游戏的乐趣，并与大家一起表达自己，通过语言能力的培养，增强自我表达能力。在温暖亲切的“

2、活动目标：

1、体验与同龄人一起玩耍的乐趣，乐于在群体面前大胆表达自己。

2.初步学习儿歌的内容，

学习正确发音。

3.培养孩子初步的听说能力，增强自信心。

3. 活动准备：

一、经验准备：

（1）孩子已经认识各种常见的小动物，知道小动物的正确发音。

(2) 告诉孩子日常生活中小动物的各种故事。

2、材料准备：

（一）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片做标记。

(2) 动物胸饰、食物、音乐磁带。

参加比赛

进入角色

4、活动流程：

1.小动物免费活动。

(1) 选择自己喜欢的小动物胸衣佩戴，听音乐，自由活动

师：今天天气真好。所有的小动物都应该去草地上玩耍。

相互交流

学习童谣

大胆的表现

（2）教师与孩子自由交谈，谈论他们玩的动物。

2.回忆和整理已有的知识和经验，初步了解和学习童谣的内容。

（1）教师改变角色和身份，让孩子感受和理解儿歌的内容，鼓励孩子自由发挥。

普通游戏

体验快乐

（2）找出小动物喜欢吃的食物，初步了解儿歌内容，个别指导，

帮助年幼的孩子在小组面前大胆行事。

（3）参观小动物之家，唱儿歌。

3. 动物们回家了。

育儿团游戏：当可爱的小动物音乐响起，小动物就可以自由玩耍了；当音乐停止时，小动物找到了自己的家。

5、推广活动：

1、活动区可设置“表演角”，孩子们通常戴着头饰进行游戏。

2.通过音乐活动，学会协调小动物的手势。

3.在结构游戏中，学习简单的动物谜题。

幼儿园教案《可爱的小动物》10

活动目标：

1.正确念出小动物的名称，准确发音“咕、汪、喵、咕、吉、跳”等声音，并能协调和模仿小动物的动作。

2.提高参加小组赛的积极性，在小组面前大声说话。

3、学会听老师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

4.愿意与同行、老师交流，喜欢表达自己的想法。

5. 遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动的乐趣。

活动准备：

1. 背景图片（绘有草地、蓝天、白天）

2、教具：鸡、鸭、小猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3. 1个汽车方向盘。

活动流程：

1. 进口活动

老师出示背景图：“今天我们班来了很多小动物，看看谁来了？”

2.老师一一展示小动物教具

①小鸽子：这是谁？小鸽子的本事真棒。它可以飞很远很远的地方送信，又不失方向。小鸽子叫什么？（布谷鸟）

②小鸭：你身上的毛是什么颜色的？它的嘴是什么样子的？（平坦的）; 它有什么样的力量？（游泳）; 小鸭子怎么叫？（呸呸呸）

③鸡：小鸡的嘴与小鸭的嘴不同。小鸭的嘴又长又扁。小鸡的嘴是什么样子的？（尖尖的）；它会叫什么？（尖叫）

④小花猫：它有什么技能？（抓住鼠标）；这叫什么？（喵喵喵）

⑤小黄狗：喜欢吃什么？（肉和骨头）；它会叫什么？（汪汪汪）

⑥小白兔：耳朵（长）；眼睛（红色）；他们怎么走路？（跳跃）

这么多小动物来我们班做客，我们的孩子很开心，很开心。

3. 教幼儿学习童谣《可爱的小动物》，认识小动物的名字、叫声和动作。

① 老师示范儿歌，配合动作，让孩子认真听、读。

② 孩子们一边念儿歌一边学习儿歌，做动作。

4.游戏儿歌《可爱的小动物》

④ 老师说出小动物的名字，孩子们模仿小动物的声音做动作。在孩子熟悉游戏玩法后，适当加快速度，要求孩子在老师说完后才能说话和行动。

⑤ 引导孩子玩游戏，让个别孩子上台做小老师，说出小动物的名字，孩子们模仿小动物的声音做动作。作为小老师的孩子，要求说话大声，口齿清晰。

⑥ 换游戏，老师模仿小动物的叫声，孩子说出小动物的名字，做动作。

带游戏歌曲：

可爱的小动物

小鸽子咕哝着，

鸭子嘎嘎，嘎嘎，

小鸡叽叽喳喳，

小猫喵喵喵，

小黄狗狂吠，

小白兔跳了起来。

5. 游戏动物车

老师放上“开车”音乐