这么好玩的游戏邀请老师玩传帽玩好吗啊？

9、请老师玩传帽游戏。

简介：这么好玩的游戏要不要请老师来玩？小心聆听越来越快的音乐节奏并通过帽子。

（请老师玩两次，继续加帽子）

10、总结：今天我们学了什么游戏？回去教你的父母，弟弟妹妹玩。我们出去玩游戏，再见老师。

幼儿园大班音乐教案第二部分

活动目标：

1.尝试用自然的音调唱歌，掌握唱点音符的方法。

2.感受这首歌诙谐幽默的特点。

准备活动：

图片、磁带、录音、手鼓、虚线节奏插图

活动过程：一、激发孩子的兴趣。

看，孩子们，今天谁来和你们玩游戏？ （显示丁丁）

这孩子叫丁丁。你知道他最喜欢什么吗？

丁丁今天也带来了几张照片，请小朋友们看看，他们怎么样了？

二、通过图片理解歌词。

1、孩子们观察后，会讲集体故事“请看，你画的是什么？画得怎么样？（引导孩子用歌曲中的句子回答。）

2、孩子们回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话说吧！” （引导孩子根据歌曲的节奏学习歌词。）

三、学唱歌。

1、练生：刚刚认识了丁丁。让我们一起互相问候。我是中学二班的蔡老师。 （小朋友你好，你好，蔡老师你好）

2、节奏练习

孩子们，我们一起玩游戏吧。我们都知道，我们的耳朵可以帮助我们听到和破译各种声音。现在我要测试一下，你的耳朵能不能准确地检测和破译我的节拍的节奏，也能让我的节拍一模一样。射出去。你能做到吗？好的，请仔细听。

a、学生听并识别老师节拍的节奏并记录下来。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

a，问题：我们刚才的节奏是一样的吗？我们一起拍张照吧。

b、展示两种节奏的卡片，孩子们找出不同之处。

c、老师讲解节奏的区别。

d，孩子们唱两个节奏，敲打节奏。

b、孩子玩节奏游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，孩子听老师钢琴声的节奏，如果有标点就站起来鼓掌。

3、欣赏歌曲（范老师唱）

现在让我们用音乐来听听丁丁的故事吧。感觉如何？

4、幼儿学习唱歌。

现在让我们一起唱歌，注意音乐中的标点符号。

三、在学唱的基础上提高歌唱要求。

1、，给音乐起个名字。

孩子们，我们把这个故事变成了一首好听的歌，但它还没有名字吗？你想给它起什么名字？ （孩子们讨论后选择他们的名字）

刚才孩子们说丁丁是个粗心大意的人，那么如果你说你粗心大意，会有什么后果呢？ （会被别人嘲笑，后果很严重。）

对了，这首歌里，丁丁是不是被其他小朋友嘲笑了？我们再听一遍，听到孩子们嘲笑丁丁的地方请举手。

2、幼儿边听歌边举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到了一个声音，那是什么？为什么要加上这个声音？ （是“嗯”。意思很奇怪。）

是的，就像我们的孩子看到这样的画会感到奇怪，所以如果你想说“嗯”，你能来学习一下它的语气吗？能不能在后面加上笑声？

3、幼儿练习唱最后一个乐句。 （提出请求：用一种既奇怪又有趣的表情唱歌）。

4、孩子们完整地唱歌，并教他们以各种形式唱歌（如：拍手、拍腿、分声、群唱等）。

小朋友们，学完这首歌，你会不会像丁丁一样粗心大意？哦，老师相信你肯定不会像丁丁那样，你一定会是个细心认真的孩子。

四、找好朋友帮丁丁修改图片。 （找朋友音乐结束活动）

幼儿园大班音乐教案第三部分

教学内容

听：“妈妈”

唱：《孩子不是小歌》

教学目标

1、用自然有力的嗓音唱《孩子不是小歌》，感受歌曲的自豪和自信。

2、欣赏《成为妈妈》这首歌，获得纯真、活泼、有趣的情感体验，懂得理解和关心妈妈。

3、关注生活中的声音，可以根据声音编出简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

教学重点

1、骄傲地唱一首歌

2、将声音和节奏融入故事中

教学困难

1、点四分音符时间唱“XX”

2、团体表现

教学过程

一、导入

老师播放预先录制好的声音，学生根据这个声音编故事

如：小闹钟的闹铃声

水龙头流出的水声；倒水刷牙的声音；打开燃气灶的声音；打开和关闭门的声音；发动摩托车的声音

孩子们幼儿园音乐教案范文，你们刚才听到了什么声音？你能用这些声音编一个故事吗？

(健康：一大早，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭。吃过早饭，妈妈开门走出家门，骑着摩托车上班）

二、新歌《孩子的不小的歌》

1、简介：

每个孩子都会洗衣服、扫地等等。谁说孩子小？

2、老师给学生们展示了一些孩子们的优秀作品：书画、乐器演奏录音、独立创作的生活图，与歌曲产生共鸣。

3、听范唱《孩子不是小歌》。

想一想：歌曲的演唱顺序是什么？ （初步了解重复标记的含义）

4、这首歌的基调是什么？ （生：得意）

5、以自豪的语气阅读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，熟悉歌词。

6、 跟着老师的钢琴模型唱歌词。并解决难点“5 3︳21︳”的点音符时间足够唱歌。

7、在熟练的基础上指导学生进行情感歌唱。

例如：“嗨”应该唱得有声有色。也可以与动作表演一起使用。

三、欣赏《妈妈》这首歌

1、简介：生活中，如果你和你妈妈换了角色，你最想做的事是什么？ （学生畅所欲言）

2、先听听这首歌。

Q：歌里的小女孩当了妈妈之后做了什么？

3、再听一遍这首歌。说说这首歌给你的感受？ （活泼有趣）

4、听完后模仿角色。

四、总结，下课。

这堂课同学们的表现非常好，仿佛长大成人了，老师希望同学们下课回家后能像大一点的孩子一样，在自己的范围内为家人做一些事情。能力。今天我们又学习到了这种歌曲，相信同学们都知道该怎么做了。好了，这节课就到这里了，让我们一起站起来，伸出双手，给对方高五。 （大家在《孩子不是小歌》的歌声中下课）

幼儿园高年级音乐课程计划第 4 部分

设计意图：

儿童之家的鞋架上摆满了各式各样的鞋子。孩子们特别喜欢穿爸爸的大拖鞋，妈妈的高跟鞋，弟弟的虎鞋。生活中我喜欢做的事情之一，我抓住了孩子的这个兴趣点，探索了其中所包含的教育因素，设计了这个音乐活动。歌曲《大鞋小鞋》歌词工整，旋律活泼，节奏对比鲜明。通过对歌曲的学习，可以感受节奏的不同，强弱的变化，体验音乐活动带来的乐趣。

活动目标：

1、在小地图的帮助下记忆歌词并学习唱歌。

2、在老师的指导下，表达歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐属性。

3、体验唱歌的乐趣。

准备活动：

1、蹒跚学步的孩子穿大大小小的鞋子。

2、地图。

事件流程：

一、在教室里听音乐。

“亲爱的孩子们，你们的鞋子舒服吗？今天天气真好，我们听听音乐出去走走吧！”他踮起脚尖跟着音乐有节奏地走进活动室。

二、引导孩子观察和了解大小鞋的不同特点。

1、（展示大小鞋的图片）嘿，这是什么？这两款鞋有什么区别？

2、你穿这个尺码的鞋子吗？大鞋呢？你穿这么小的鞋吗？小鞋呢？ （大而重，小而轻）3、（显示节奏谱）这里有两个节奏谱，请自己拍一下，然后一起拍。 （大鞋慢，用四分音符节奏表示；小鞋快，用八分音符节奏表示。）这两个节奏乐谱有什么区别？哪个适合大鞋？哪个适合小鞋子？

4、对，大鞋又大又重，用慢节奏；小鞋小而轻，节奏快。让我们穿大而重的鞋子和小而轻的鞋子！ （做动作，感觉重、慢、小、轻）三、引导孩子听音乐，启发孩子学习大鞋和小鞋发出声音的区别。

1、老师唱清唱，孩子们喜欢这首歌。

转场：老师把大鞋和小鞋编成一首歌。请仔细听。我在这首歌里唱了什么？

问题：①你听到了什么？ （根据孩子的回答展示小地图） ②我在爸爸的鞋子里是什么样子的？你走路时发出什么声音？

③我穿洋娃娃的鞋子是什么样子的？走路时会发出什么声音？

2、 幼儿再次欣赏这首歌。

转场：我们再听一遍，想想这些小图应该怎么摆放？

请一个孩子上来摆姿势，一起说话唱歌来验证真相。

四、孩子们学习唱歌，可以唱出不同属性的歌曲。

1、 现在让我们边看地图边唱这首歌。太好听了！声音再整齐点就更好了！

2、 好歌！这次唱的是大鞋又大又重，小鞋又小又轻的感觉。你能做到吗？

五、唱出各种形式的歌曲。

1、我们一起唱歌好吗？

①请男生唱大鞋，女生唱小鞋。大鞋呢？ （沉重而缓慢地）小鞋子唱得怎么样了？ （快跳）②交流，请注意你的声音！

2、 演奏一首歌曲。你喜欢这首歌吗？为什么？那我们一起来唱这首好听又有趣的歌吧！

教学后的反思：

本次教研活动圆满结束。接下来，我将反思活动的过程和活动的效果。

《大鞋小鞋》是一首经典的老歌。大鞋和小鞋，都是小孩子在生活中经常穿和玩的。歌曲中两段的节奏充满反差。大鞋和小鞋不仅造型有对比，声音也有对比。大鞋沉重而缓慢，以四分之一的节奏表现；小鞋小而轻，以八度节奏表现。我把这个音乐元素作为活动的重点和难点。在活动中幼儿园音乐教案范文，我也聚焦重点和难点，突出学习。重点也巩固了学习的效果。如果把歌曲中两个音的练习放在第二个环节，让孩子边说边唱，以后学这首歌就容易了。

链接设计流畅紧密，过渡自然。通过引导孩子们交流思想、进行动作，形成了一个动静交替的课堂。制作出来的图片精美美观，可以有效帮助孩子理解和记忆歌词，降低学习歌曲的速度。困难。让孩子把图片放错的时候，老师可以唱一首歌帮助验证，让孩子自己发现错误，让孩子改正，带领孩子多读两遍歌词，为后面的歌唱做足了。寝具。在孩子们唱歌的过程中，采用了多种唱法，激发了孩子们唱歌的兴趣，巩固了学习的效果，体验了合作的乐趣。

幼儿园大班音乐教案第五部分

活动目标：

1、学习观察各种形式的指挥和演奏打击乐器。

2、在活动中体验格斗游戏的乐趣。

3、在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化的动作。

4、借助地图记忆歌词和学习歌曲。

准备活动：

1、三色丝带（红、金、绿）。

2、几种小型打击乐器（木头、金属、皮革）

3、音乐摇篮曲，画家。

事件流程：

(一）活动导入：

1、展示三种乐器：皮革、金属和木头。

老师：“朱老师今天请了三种乐器来我们班，请孩子们看看他们是谁？属于什么乐器？”

2、孩子们围成一个半圆来传递乐器。

(二）游戏彩带

1、展示三个彩色丝带，与乐器交朋友（红色、金色、绿色）。

“老师”今天，朱老师还带来了三种颜色的丝带，孩子们看看是哪三种颜色的丝带，他们也想和乐器做朋友，请和孩子们讨论，哪一种你的小组想和他们在一起。彩色丝带成为朋友。

2、丝带翩翩起舞。

(1）游戏大师介绍：“丝带找到了自己的乐器作为朋友，他们非常想跳舞，当它在空中跳舞时，乐器朋友会陪伴它，当丝带掉在地上 时间到了，乐器的朋友就会停止演奏。

(2）老师轮流将不同的颜色抛向空中，相应的乐器朋友轮流陪伴。

(3）老师将两三条不同的丝带抛向空中，相应的乐器伴随着它。

(三）游戏色环。

老师：“丝带也带来了更好玩的游戏，你们想玩吗？

介绍游戏大师：“丝带在地上形成三个小圆圈。朱先生跳到哪个圆圈时，乐器朋友会陪它。如果朱先生跳几下，乐器朋友会玩它。玩几次。

(四）享受音乐摇篮曲。

老师：“丝带和乐器的朋友累了，他们想休息。

小百科：丝带是一种精致的手工丝带。不同颜色的丝带代表不同的含义

幼儿园大班音乐教案第6部分

【活动目标】

1。积累一定的音乐词汇，鼓励孩子大胆尝试使用语言、动作、打击乐伴奏，感受音乐的结构、性质和内涵。

2。培养孩子感受音乐的能力，在尝试活动中激发孩子对音乐欣赏的兴趣。

3。培养孩子对母亲情感的爱和尊重。

【活动准备】

一台录音机，几盒音乐磁带，几张画有“鸟爱妈妈”的幻灯片，以及几件打击乐器。

【事件流程】

一、创造情景激发孩子的学习兴趣

孩子们在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同的音乐尝试创作简短的问候歌曲，激发孩子尝试活动的兴趣。

老师：看，我们来到了美丽的树林，有很多朋友在这里欢迎我们，听，谁在和我们打招呼！ （鼓励孩子多造几句）

示例：展示小鸟的头饰，记录小鸟的叫声，然后孩子唱歌。

（歌词：我听到鸟儿在鸣叫。大家好！）

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

主人：树林是鸟儿的家园。鸟妈妈非常爱她的孩子。她努力工作来养小鸟。这只鸟像爱孩子一样爱她的母亲。今天老师带来了一首很好听的曲子，是关于小鸟对妈妈的爱。

1。孩子听音乐完整，鼓励孩子大胆想象，引导孩子尝试语言或动作，描述听音乐后的初步感受。

老师：请仔细听音乐。您可以根据音乐制作自己的动作。听完后告诉老师，你听这首歌有什么感觉？这只小鸟和它的妈妈在做什么？

2。结合观看幻灯片，再次欣赏音乐。

逐段分析乐曲的结构和所表达的优美情感，启发孩子说出这首乐曲由三个部分组成，并鼓励孩子大胆尝试用文字来描述音乐，用动作表现来分析，并表达音乐的结构、性质和情感。内容。

(1)享受第一首乐曲。

老师：听完这首曲子，你感觉如何？你似乎看到了什么？请表演出来。

总结：这首乐曲欢快活泼。仿佛看到小鸟和鸟妈妈在树林里幸福快乐地生活着。

(2)享受第二段音乐。

师父：你觉得这首曲子和第一首曲子有什么区别，你觉得好像发生了什么事，如果你是一只鸟，你会怎么照顾生病的妈妈。