【范文集锦】你真的懂得怎么写总结吗?——小编收集整理
摘要是指社会团体、事业单位和个人对某一阶段的学习、工作或完成情况进行回顾和分析,并从中吸取教训和一些规律性认识的书面材料。让我们花时间写一个我们过去的学习和工作的总结。那么你真的知道怎么写总结吗?以下是小编收集的五年级语文教学总结5篇。欢迎分享。
四年级语文教学小结1
这个学期,我是四年级第一班的语文老师。由于缺乏教学经验,我努力学习,在本组老师的帮助下顺利完成了本学期的教学工作。现将本学年的教学工作做一个总结,以促进改进。
一、采取措施了解班级语言水平的实际情况
我班有42个学生。大部分学生喜欢阅读,但也有部分学生基础差,掌握和接受单词较慢。但是,学生对阅读理解有自己的看法。针对这种现象,我在课堂上强调单词的解释,通过让学生自己查阅参考书来加深对单词的掌握。在第二课中,为了让他们领略文章中语言的精妙、思想的深刻表达、观点的独特阐述,我补充了必要的信息以帮助他们理解。比如《为中国崛起而读书》的背景资料是中国被帝国主义欺负,
二、 强调知识转移,提高写作能力。
以课堂学习为核心,有意识地将学生课外所学的词汇转移到课堂学习中进行展示和交流。这是激发学生课外阅读兴趣的一个重要方面,也将极大地激发学生在平时学习中随时积累的技能。好习惯。由于班上有些学生对词汇的掌握不牢靠,所以他们的写作有很大的缺陷。随着我作文成绩的提高,我采取了以下措施:1.课堂三分钟,分享短篇小说或精彩片段2.利用课余时间,摘抄优美的短语3.加强平时的写作训练 。结合学生的读、说、写,
三、培养学生的学习兴趣。
我的班级分为11个小组。在交流和探究的学习方法的讨论中,小组内的竞争使他们在学习中更加积极。这学期的课外阅读,我和他们一起读了《昆虫》,并进行了讨论。安排有兴趣的同学讲解自己喜欢的章节,课后让他们收集里面的资料。通过小组学习评价,大家在学习中相互竞争,更加积极,更有学习和探索的兴趣。
四、做好日常工作,做好班级卫生。
除了每天坚持做有规律的工作,监督学生晨检,坚持良好的室内外卫生。刚开始,卫生区让我很头疼。后来,在多位老师的帮助和指导下,我逐渐掌握了规则,并动员全班共同维护。
以上是我这学期的工作总结。由于很多地方还存在不足,希望以后在老师们的指导下,提高自己的业务水平和教学水平,创造更好的成绩。
四年级语文教学小结2
20xx年四年级语文教学工作总结:
期末考试正在进行中,暑假即将到来,这学期的工作也将告一段落。为了在今后的教学工作中提高教学水平,我们将对本学期的语文教育教学工作进行全面系统的回顾,总结工作经验,吸取教训。
一、培养学生学习汉语的兴趣
“兴趣是最好的老师。” 小学生倾向于专注于学习。兴趣可以激发学习的热情,增强求知欲,增强克服困难的信心。然而,兴趣不是与生俱来的,而是在后天环境和教育的影响下产生的。和发展,特别是教师自己对学生的影响。在汉语课堂教学中,力求使学生生动活泼,使学生对学习产生兴趣,使学生在语言学习中享受学习的乐趣,从而培养学生的汉语素养。
规范学生的学习习惯。
养成正确的学习习惯,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。主要的学习习惯包括:
(一),汉语拼音:利用早读、课前预习、课堂随机阅读等多种方式复习巩固汉语拼音。
(二),单词记忆:从学年开始,坚持读、写、听写课文中的生词。
(三),课文阅读:做好课前预习,逐步养成认真预习的好习惯;在课堂上使用模型阅读、自由阅读、情感阅读、角色阅读等训练学生朗读和引导。
(四)、阅读:从平时上课到考试,刻意训练学生阅读,多思考,解决更多问题,提高阅读水平。
(五),老师要因势利导,让学生充分思考问题,学生会根据已有的经验、知识的积累等发表不同的意见,并就问题进行辩论。这样,课堂气氛就非常活跃、开放,先进的课堂教学给学生更多的自主学习空间,让学生思考和争论,真正让学生在学习中体现自我价值。
二、强调知识转移,从课堂到课堂外
以课堂学习为核心,积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,实现中国化教学整体效益
三、备课,做好充分准备
在教学中,备课是不可或缺的重要环节。为了让学生做好准备,还需要准备教学方法。课程不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。相反,精心准备的课程将使学生和老师都受益匪浅。与此相比,可以看出认真备课对于教学来说是非常重要的。
四、积极参与教研活动,努力提高教学水平。
五、有问题
虽然各方面都做出了努力,但学生在语言学习方面仍存在诸多不足:
(一),汉语拼音把握不牢,实践中的生词成语似是而非;
(二),阅读能力普遍不高,尤其是学生独立阅读能力差,没有耐心仔细阅读理解。
(三),有大量的学生写作不规则,作业格式不规则。
(四),大量学生写不出来,或者写的格式不对。
(五),学生不能做笔记,有些学生甚至不能听课。...
有一系列问题需要教师不断探索新的教学方法和技巧,力争在下学期一一攻克这些问题。“一份努力,一份收获”,相信只要老师们更加努力地学习教材,多花时间与孩子接触,探讨方法,在以后的工作中,努力改正不足,真正与孩子交流。整体学习,一定能让孩子学到东西,感受学习的乐趣,懂得学习的意义。
20xx二年级语文教学工作总结:
本学期,我将继续担任四年级语文教学工作。为了总结本学期教学工作的经验和教训,提高自己的教学水平,我将本学期的汉语教学工作总结如下:一、班上学生的情况。本班共有学生51人。经过一年的接触,我对学生很熟悉。有汉语基础优秀的学生,但也有很多学习基础差、学习习惯差的学生。因此,整体的中文学习水平不高,成绩也不够稳定。
主要缺点是:
1、大约有十多个学生没有掌握汉语拼音,大量生词不及格。
2、阅读能力普遍不高,有的同学朗读有加、漏、错等现象。
3、个别学生学习不认真,作业格式不规范,不按时交或不交。
二、具体工作(措施)
(一),制定教学计划。
开学前,根据教学大纲的要求和教材编写的特点,结合学生的实际情况,制定了全面、系统的教学计划。教学计划根据学校统一的时间安排合理设定教学进度;根据本教材的培养重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感知能力,形成较高的语言表达能力。学会从抽象中体验想法,区分文章的主次。能听、说、写、读。
针对不同的文本阐明了困难。教学计划使整个学期的汉语教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。
(二)、根据不同的课程类型,设计和使用不同的教学方法。根据不同的课文类型,根据学生对知识的实际掌握程度,安排不同的教学方法。
(三),规范学生的学习习惯。
养成正确的学习习惯,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。主要的学习习惯包括:
1、课前复习,课后复习。每天放学后,我们都会为学习安排具体的预习任务,并及时教导学生如何准备。在教授新课程后,需要进行复习。使用组长检查和老师拿起的方法进行监督。一段时间后,学生就懂得预习了,就可以有意识地复习了。
2、正确的教学方式。“该说的时候说,该听的时候听,该写的时候写。” 仔细聆听并积极思考。学会听课,学会记笔记。
3、写整齐的字,做标准的作业。强调写作的重要性,及时进行写作培训和指导。统一标准化工作格式。
4、 给不同的学生分配不同的家庭作业。有的只写生词、日记和朗读课文;有的还在此基础上预习新课,选择5个单词进行积累(注音、解释、造句);学生的最后一部分增加了一个小练习笔。
(四)、为了全面提高学生的综合汉语素养,采用了一些个性化的方法。
1、 每个学生都有一个节选,记录了他们学过的课文、课外阅读中看到的优美词句、喜欢的古诗词、名言警句等,增加学生的语言积累。
2、 鼓励学生将书中所学知识与流行短语结合起来,并在自己的作文中使用。教师在使用时要注意引导,以免误导学生。三、有问题。
1、由于时间、人数、任务多等主客观原因,人才培养、补短板工作开展得少,收效甚微。
2、 学生语言水平没有全面多层次的提升。
3、 整体作文水平偏低,指导训练力度不够。
4、 教师未能充分“理解”学生,教学内容和方法无法引起学生广泛共鸣,课堂气氛不够活跃。有成就也有不足。我将从本学期的教学工作中汲取营养(优点)和教训。双重提升自己,提高自己的素养,才能取得更大的成就,更好地完成工作。教学有方法,但教学没有固定的方法。从基础到提高学以致用的能力,生动活泼、扎实、系统、有序的培训,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔了视野。,提高学习效率,
20xx年四年级语文教学工作总结:
本学期的教学工作即将结束。为总结本学期教学工作的经验和教训,提高我的教学水平,特此对本学期汉语教学工作进行全面系统的处理。回顾总结:
一、关于班级和学生的基本信息。
这个学期,我负责四年级(1)班的汉语教学。这个班有48名学生,其中6人汉语基础突出,大部分处于中等状态。部分学生学习基础差,学习习惯差,所以汉语学习水平始终没有提高,成绩也不够稳定,主要缺点是:
1、大约有十多个学生没有掌握汉语拼音,大量生词不及格。
2、阅读能力普遍不高,大声朗读是“边唱边读”、“拖后腿”的现象。
3、个别男生写作马虎,作业格式不规范。
4、有个别的工作拖累。
二、具体工作(措施)
(一),制定教学计划。
根据《新课程标准》的要求和教材编写的特点,结合本班学生的实际情况,制定了全面、系统的教学计划。教学计划根据学校统一的时间安排合理设定教学进度;根据本教材的培养重点,规定了总的教学目标:培养学生的语感能力,形成较好的语言表达能力。学会从抽象中体验想法,区分文章的主次。能听、说、写、读。
教案明确了不同课文的重点和难点。使整个学期的汉语教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。
(二)、根据不同的课程类型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型和学生对知识的实际掌握程度,安排不同的教学方法。
(三),规范学生的学习习惯。
养成正确的学习习惯,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。主要的学习习惯包括:
1、课前复习,课后复习。每天放学后,我们都会为学习安排具体的预习任务,并及时教导学生如何准备。在教授新课程后,必须要求进行复习。使用组长检查和老师拿起的方法进行监督。一段时间后,学生就懂得预习了,就可以有意识地复习了。
2、正确的教学方式。“该说的时候说,该听的时候听,该写的时候写。” 仔细聆听并积极思考。学会听课,学会记笔记。
3、文笔流畅,工作顺利。强调写作的重要性,及时进行写作培训和指导。统一标准化工作格式。
(四),重点突破本班学生共同语言弱点。
1、 汉语拼音。
在早期阅读和教学生汉字时,利用所有可用的时间来复习和巩固汉语拼音。
2、 字存储器。
从开学开始,坚持读、写、听写课文中的生词、生词。
3、 文本阅读。
课堂上花了很多时间来训练和指导学生朗读。
4、 读取。
从平时上课到考试,刻意训练学生阅读,多思考,解决更多问题,提高阅读水平。
5、积累
引导学生积累语言材料,培养临摹习语的“积累”,巩固听写。利用学术花园的时间阅读课外书籍。
(五),为了全面提高学生的综合汉语素养,采用了一些个性化的方法。
1、 每个学生都有一个节选,记录了他们学过的课文、课外阅读中看到的优美词句、喜欢的古诗词、名言警句等,增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗,积累成语。提高学生理解古代文化和积累记忆的能力。
3、开辟了“妙语”栏目,摘录了孩子们在课堂上使用的好词好句。
三、取得的成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语言教学取得了一定的成绩。
1、顺利完成开学前设定的教学目标。
2、学生的综合语言能力得到了提高。
3、学生的语言积累增加了。
4、学生的朗读能力明显提高。在学校集体阅读比赛中获得初中组第一名。
5、学生的工作有所改善。在学校现场作文比赛中,4人获得一、二、三等奖。
四、有问题。
1、在培养人才和补差的工作中,由于时间、人数、任务多等客观原因,开展的课外活动很少,效果不是很好.
2、学生语言水平没有全面多层次的提升。
3、整体作文水平低,指导培训不够。
4、教师未能充分“理解”学生,教学内容和方法没有引起学生广泛共鸣,课堂气氛不够活跃。
五、未来方向和愿景
1、努力开发和充分利用教育资源网络中的语言课程资源,开展丰富多彩的语言实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。游戏、唱歌、猜谜、表演等可以引入课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,让学生学习汉语、使用语言。
质检总局都买到假货