人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(教师资格证考试《小学语文》模拟题及练习题)

(1)检查生词发音，指导学生在读“进、林、名、响”等生词时区分前鼻和后鼻。

（2)谈谈你对课文的初步理解。

二、分步指南加深体验。

王宁为什么选择自己做工委委员？文字是怎么写的？我们必须仔细阅读正文：

1.请学生朗读课文。（课文共4段，可请4名学生朗读。）

2.小组评价。通过模式阅读、点名阅读、一起阅读来阅读课文。

3.王宁选择自己当工委委员。文字是怎么写的？请学生阅读并画出相关句子：我应该选择谁？教室里很安静，每个人都在思考。突然人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，王宁站了起来，道：“我选我。” 王宁说：“我和李晓庆是好朋友，他热爱劳动，热爱集体，我想像他一样热爱劳动，关心集体。”

三、重点阅读、扩展和延伸。

这部分的学习可以分为以下三个练习块。

练习1：选择谁？教室里很安静，每个人都在思考。突然，王宁站了起来，说：“我选择我。”

练习步骤：

1.这句话应该怎么读？

（“选谁？”是每个学生都在思考的问题，每个人都在思考。此时，教室“安静”。因此，这句话应该用提问的语气朗读，不要太大声； 《我选择我》体现了王宁为同学服务的愿望，但这个结果却出乎所有人的意料，阅读时语气要真诚坦率。）

2.让我们再读一遍下面两句话，想想它们的意思：

教室里一片安静，每个人都在思考：该选谁？

教室里很安静。我应该选择谁？每个人都在思考。

（引导学生对这两个句子进行比较和体验，不仅可以使他们更好地理解课文的内容，而且可以初步学会捕捉句子中的声调信息，并知道相同的意思可以用不同的方式表达。）

练习二：林老师好心地说：“王宁，告诉我，你为什么选择自己？” 王宁说：“我和李晓庆是好朋友，他热爱劳动，热爱集体，我想像他一样去爱。工作，关心集体。”

练习步骤：

1.林先生的话怎么读？（阅读对话时要注意提示词，注意这些词有助于我们进一步理解作者所表达的情感。）

2.王宁的话怎么读？让我们学习在他首先说的话中添加提示。

（同学们说“王宁说的很认真”、“王宁说的很老实”、“王宁笑着说”、“王宁回答”等后，可以评价：提示可以是表达性的，也可以是他们可以表达动作，如果使用得当，可以让文字更清晰。）

练习3：王宁一说完，教室里就响起了掌声。

练习步骤：

1.引导同学们读好这句话，并结合语境，感受王宁行为从“惊呆”到开心的变化，感受同学们对王宁“我选择我”，欣赏和钦佩。

2.用“王宁一说完，教室里响起掌声，大家都说出来了”的句型，指导学生表达对“课堂掌声”的理解。

【评论】

用3个培训板块解读一个探究中心：《王宁为什么选择自己做工委委员》，引导学生自主解读课文。最后，选举后的“人人都说”让学生们自由地表达了自己的感受。这种设计充分体现了独立探索、自由感知的理念人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，并以简单的方式表达出来，自然清新。

二年级语文“我选我”教案（二)

教学要求

1.本课学习9个生词和6个单词，认识6个单词。

2.正确流畅地朗读课文。

3.看懂文案内容就知道王宁选择自己的目的就是向李晓庆学习热爱劳动和集体、为大家服务的好理念。教育学生从小树立关爱集体的好观念。

教学重点

重点是要从文中学习，知道王宁选择自己的目的，就是要向李晓庆学习热爱劳动和集体，为大家服务的好理念。教育学生从小树立关爱集体的好观念。指导正确流利地朗读课文并记住生词。

难点在于生词中有些词不容易读准确，有些词容易拼错。

课前准备

新单词卡。一段录音带被大声朗读。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入一个新类

黑板题目：“我选择我”，理解“选举”（选举和选举的意思）。

一起阅读主题。问：看完项目，你想知道什么？（“我”是谁？他为什么选择自己？为什么选择自己？）

现在你可以轻声细读课文，自己解决这些问题。

二、初读文字

1.用汉语拼音轻读课文，拼音读清楚，每个字读音准确。先自己仔细阅读，然后在同一张桌子上交替读、听、改读音。读完后，画出课文中的生词。

三、检查第一个读数

1.用拼音显示生词卡，先读生词，再读生词。使用一起阅读和火车阅读的方法来检查生词的发音。提醒学生注意“jin”和“lin”的韵母是前鼻音，“name”和“rang”的韵母是后鼻音。

2.指定按自然段落朗读课文，注意纠正发音，引导长句中的停顿。

四、教师示范（或朗读课文录音）

请学生谈谈谁是“我”，为什么他选择他担任班上的劳工委员会。

五、读懂文字，引导阅读

1.一起读第一段，说出这一段的名字：班上的工委李青转学了。

2.提出思考题，学生可以自然地阅读段落2、3，边读边思考。

（1)林老师让大家补选劳委会的时候，教室里怎么静悄悄的？

（2)王宁说“我选我”的时候，为什么大家都愣住了。

（3)王宁为什么选择自己当工委？

学生阅读后讨论，老师给出建议，先理解前两个问题。（“悄无声息”的意思是完全没有声音。意思是大家都在认真对待工委委员的补选，都在想着选哪个工委。“愣”的意思是当他们愣住的时候they encountered unexpected situations. The reason why everyone was stunned was that no one thought of Wang Ning's speech. Because in general elections, others are always elected, and it is rare that someone chooses themselves.)

引导阅读。“选择谁”应该以一种思考的语气来阅读。“教室里很安静……” 慢慢地低读，表明教室很安静，每个人都在思考。“我选择我”，语气坚定。

让学生多读王宁的话，体会他为什么选他做工委 ①王宁和李晓庆是好朋友，很想学习李晓庆爱劳动、爱集体的优点；② 王宁有信心，有决心，能像李晓庆那样热爱劳动，关心集体。) 来指导阅读。老师的话应该和蔼可亲地读。王宁的话，应该是认真而坚定地读的。

3.情绪化地阅读本课的第 1-3 段。（一起读，按名字读）

4.一起阅读第 4 段。讨论：为什么王宁一说完，教室里就爆发出热烈的掌声？（全班都想念王宁，一定会是个好工委，大家鼓掌表示赞同和鼓励。）

六、情感阅读全文（单读、群读、单读）

二等

一、查看评论

1.出示生词卡，通过一起读、火车读、单独读来检查生词的读音。

2.提名以情绪化的方式大声朗读课文。

3.一起自由地阅读课文。

二、识别字形，指导写作

1.启发学生使用部首和熟悉的字符分析字形。专注于以下单词。

学校：右边是“jiao”，不是“wen”。

名称：应与“路”右侧的“各”区别开来。

为：先写左上角，再写撇号，最后写右下角。

字：左边是字的边，右边是“舌”，不是“谷”。

2.课后指导写出问题2中的单词。先读新字，用笔描出1个字，立即写1个字，再按模字写1个字。

重点指导下列词语的书写。

“School”“Rang”“Said”“Good”“Word”五个字要左窄右宽。

“晋”的人字头与笔画的开头相连，开口度较大。

三、课堂练习

1. 课后练习第 3 题。

(1)一起读，按名字读。

（2)启发学生用“关心”和“爱”来练习语言搭配。（关心同学，关心国事；热爱祖国，热爱科学。）

2. 课后练习第 4 题。

（1)学生可以轻声朗读句子。

（2)按名字读句子。

（3)用比对的方法，引导学生认识到每组的第二句比第一句更具体。