【教师招聘】教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》

音乐太阳课件

《成长的太阳》是一首用纯洁童声演唱的优秀歌曲。通过欢快跳跃的旋律和奇幻的歌词，表达了天真无邪的少年儿童形象，表达了让世界更温暖、更美好的愿望。

音乐太阳课件1

活动目标：

1、 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼开朗的意境和充满幻想和希望的情感，并尝试用文字表达。

2、通过图片了解歌曲内容，可以根据歌曲内容大胆想象。

3、 激发对生活的关注和热爱。

活动准备：

1、孩子们了解南极和北冰洋的地形和气候特征。

2、儿童读物，教学挂图 60-33、 盒式磁带/CD

活动流程：

1、 讲座介绍活动，教师调动孩子的学习兴趣。

（1），老师：你喜欢阳光吗？为什么？

（2） 老师总结：因为有阳光的地方变得温暖明亮，大家都喜欢阳光。

2、老师引导孩子欣赏歌曲《种植太阳》

（1），老师播放原声带，请欣赏。

师：世界上有多少个太阳？一个孩子认为一个太阳是不够的。他想长出太阳。为什么？让我们一起欣赏歌曲《种植太阳》

（2）老师出示情景图，引导孩子探索歌曲内容。

师：孩子的愿望是什么？他为什么播种太阳？他想把太阳给谁？为什么？（3）老师再次引导儿歌，帮助孩子感受歌曲活泼欢快的情感，以及充满幻想和希望的情感。

师：这首歌听起来怎么样？你能猜出歌曲中的孩子在幻想种下太阳时的感受吗？

（4），老师引导孩子再次欣赏歌曲种太阳舞蹈教案范文，鼓励孩子大胆唱歌。

3、老师鼓励孩子根据歌曲内容大胆想象和表达。

（1），老师鼓励孩子用画笔表达自己的想法。

师：如果你种下太阳，你想种下什么样的太阳？请用画笔画出来。

（2），老师：你种下的太阳你想给谁？为什么？

4、 老师根据孩子的想象改编了歌曲的部分歌词，引导孩子去欣赏。

（1），老师：现在我把你的想法唱进歌里，大家可以和我一起唱。

（2），老师总结：其实每个孩子都有自己的愿望，你的愿望是什么？请画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来贴在我们的愿望树上，快来和大家分享吧。

音乐太阳课件2

一、 课本解析：

这是一首欢快活泼、充满童趣的儿歌，深受孩子们的喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律和奇幻的歌词，表达了孩子们天真烂漫的美好愿望，希望创造一个理想的未来。大调采用四拍或四拍，歌曲为一二部分结构。第一部分由四个短语组成。轻快的小节和音乐中的五六跳，使曲调活泼跳跃，将孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的情绪刻画得淋漓尽致。第二部分是歌曲的合唱部分，由三个乐​​句组成。第一乐句节奏紧凑种太阳舞蹈教案范文，使用八分音符和十六分音符，辅以“啦啦啦”一词，使曲子更加欢快活泼，表现出阳光的愉悦心情。紧接着两句，节奏松散，舒展优美的旋律与前一句形成鲜明对比。它表达了孩子们让世界更温暖、更光明的愿望。

二、 学术分析：

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：基本了解了声音的高低、长短、强弱，学到了很多健康、优美、动听的儿歌，感受了音乐之美。，我有一定的写作和创作能力，但我需要更系统地学习，以获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。

三、 教学目标：

1、 情感目标：通过学习演唱歌曲《Plant the Sun》，体验歌曲的愉悦心情。

2、 知识目标：能够用甜美的声音唱出歌曲《Plant the Sun》。

3、 能力目标：能够以更准确的音高和节奏自信地演唱歌曲。

四、 教学重点：

用欢快活泼的歌声唱出《Plant the Sun》。

教学难点：开始以低节拍演唱时，低音要清晰，分音要准确地唱出来。

五、 教学准备：

钢琴、多媒体课件、太阳卡

六、 教学过程：

(一）组织教学

1.老师用歌曲《小叮当》的音乐欢迎同学们进教室。

2. 学生随着音乐进入教室，围成三个半圆。

3. 老师们面带微笑的唱着师生的问候，师生们亲切地问候。

4. 组织学生练习发声。

设计意图：音乐的直接引入和座位的变化突破常规模式，给学生新鲜感，促进师生互动。课前发声练习可以放松师生情绪，缩短师生关系，为下一步的歌曲处理做好铺垫。

(二）创建情境

FLASH卡通人物“哆啦A梦”送歌《小叮当》

老师：同学们好。有谁知道刚才那首歌的名字吗？（哆啦A梦）顺便说一句，哆啦A梦-小叮当是我最喜欢的动画角色，为什么呢？因为它有一个口袋，里面装着无数法宝，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、记号笔等等。大雄有什么心愿，就是被胖虎欺负了。他告诉叮咚，叮咚可以实现自己的愿望。你希望得到一个叮咚吗？

设计意图：好的教学情境是解决教学问题的突破口。教师的声音和情感营造教学情境，将学生带入FLASH动画的空间，让学生欣赏和聆听优美的音乐，激发音乐之美。，让他们在优美的音乐中感受音乐的真谛。

(三）听歌

1、 老师：每个人心里都有一个美好的愿望。比如黑猫警长，他的愿望是世界和平，不再犯罪；猪八戒的愿望是每天有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望是打败网格女巫；灰狼的愿望是抓很多羊。那么，您能谈谈您的愿望吗？（邀请一些学生上来谈谈他们的梦想。）

2、 老师：老师小时候也有个愿望。一起来听听好吗？（老师伴奏范唱。）

3、 老师：今天老师在你们每个座位下都种了一个太阳。现在请拿起它，把你的理想和愿望写在太阳后面，好吗？写完之后，把它放回原来的位置。（学生在提前准备的太阳卡后面写下他们的美好愿望。）

4、 老师：我们都在身边种下了自己理想中的太阳。今天，让我们一起学习这首好听的歌曲《种植太阳》。

设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时“好奇心是小学生的一个重要心理特征，它往往是学生学习兴趣的导火索。教师利用多媒体课件来把卡通人物看成学习 》这第一个小小的“激情元素”一直让学生产生学习的欲望，有趣的“理想写作”活动也让学生的学习态度保持在一种兴奋、积极的状态，为学习和创造提供了保证.

(四）宋教

1、学生们低声哼着钢琴。

2、学生用“La”模式唱歌。

3、学生在伴奏下唱词。

4、 找出你不能唱歌的地方。

5、 通过不同的演唱形式（齐唱、领唱）让学生更加熟悉歌曲（掌握歌曲的整体风格、节奏特点和歌曲主题）

设计意图：让学生找到自己不会唱的词组自学。其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。

6、深度体验

师：今天我们班请到了你们最熟悉的动画角色“喜羊羊”，它的天敌“大灰狼”也来凑热闹了。它说它想问你几个问题。同学们有信心战胜它吗？

（出示卡通人物“大灰狼”并提问。）

（1），老师：《种植太阳》是几拍的歌？

健康：4/4

（2），老师：这首歌的意境是什么？

健康：开朗活泼。

（3），老师：歌里种下的太阳寄到哪里去了？

健康：南极洲，北冰洋，冬天，夜晚。

（4），老师：好美的歌，你觉得你唱的时候应该唱哪个更好听？

健康：南极一只，北冰洋一只，冬天挂一只，晚上挂一只。

（5），老师：同学们真了不起。经过我们一起努力，用脑力终于打败了大灰狼，让我们带着胜利的喜悦和深情再唱这首歌。

设计意图：通过教师的肢体语言、多媒体的运用、情境的创设，紧紧围绕情感的宣扬和艺术的影响，让学生接受美、展现美、创造美、更好从事音乐学习。

(五）创建和编辑活动

1、 邀请学生分组讨论，尝试将自己的愿望写成歌词，将这首《种下太阳》变成自己的歌曲或编曲自己的舞蹈。（播放歌曲伴奏）

2、学生在伴奏下表演和唱歌。

设计意图：在想、做、唱的活动中，激发学生的学习热情，通过积极参与培养创新精神和对音乐的热爱。

(六）总结与深化

1、 老师：同学们，学完这首歌，你们的愿望有没有改变？接下来，请拿出你最初的愿望，写下你的新愿望。并谈谈新的愿望是什么。

（学生在“太阳卡”上写下自己的愿望，并进行讨论。）

2、 老师总结：同学们，作为你们的老师，我为你们感到由衷的骄傲！老师希望大家都能带着美好的祝愿，努力学习！相信你的愿望一定会实现！同学们，让我们带着美好的理想和祝福，一起歌唱吧！

（师生们随着音乐欢快地唱歌、动起来。）

3、 以优美的歌声结束课程。

设计意图：利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考自己对未来的梦想，明确自己的目标并为之努力，以自始至终的歌声回响结束课程。

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