楚辞 pdf 精品解析：全部转化9600663上海市杨浦区2019届九年级(5)

上学期小罗和语文老师因为课堂问答起了一点冲突，事后得知此事的鲍老师要求小罗道歉，还很严厉地批评了他。

所以啊这个时候我觉得与其谈论梦想的话 不如先给自己定一个可以实现的小小的目标 比如我曾经 一度幻想 想当校长 因为我们校长非常厉害 我们同学有说我要当个老师啊 不知道你们师范学校的会不会说以后当个老师 但那个时候我想与众不同一点 我要当校长 因为我想当可以给老师上课 可以批评老师的人。

⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他眼了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀褐色的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时他放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。

⑩过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师传还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。

但在有钱人家当丫鬟比在家种地还是舒坦的多。

忽然我听到好像有人正在叫我，一看，原来就是上次的他，他带了伞，叫我和他一起走。

“啊，小罗，好舒坦啊……”阿姨在我身下用力的扳住我的手臂，留下了一道抓痕，身子随即往上一挺，阿姨和我一起登到了肉欲的高峰。

白洁忽然想起了自己第一次被高义奸污的时候，嘴里粘糊糊的那种感觉，忽然觉得好像不是怎么讨厌，看来男人肯定是很喜欢的了。

??忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”

??我说：“对老师才讲规矩呢。”

??他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”

15. （1）在第②段的横线上，根据拼音写汉字。

Zhàlán

（2）请用简洁的语言赏析本文第⑥段。

16. （1）请根据全文内容填写下表。

身份

对小罗的态度和行为

小罗的反映和表现

学校老师

差遣

对着校园空地喊一声“小多、小罗”

总会小跑着来应一声

新分配来的

大学生

跟着老教师叫“小罗”

“小罗去做那个”“小罗过来修这个”

①

孩子们

②

青着一张脸

双手紧握在裤兜里,一句话也不回嘴

（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是：

17. 对小说第①段在文中的作用，理解不恰当的一项是（）

A. 开门见山，交代了记叙要素之一——故事发生的地点是大家熟悉的学校。

B. 以“池塘”“潮水”为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。

C. 以“池塘”“潮水”为喻，暗示校园的不平静，为下文故事发展作铺垫。

D. 自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。

18. 请说说文章第⑧⑨两段在文中的作用。

19. 本文以我对“小罗”的一段回忆结尾（第??-??段），请你说说这样写的好处。

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