尊重历史作文 [转载]任务驱动型作文规避低分的有效路径：严禁涉足的“十二雷(2)

以“坚持不懈”的精神当传家宝是不一样的开始。冼星海因没钱买不起琴演奏，而他也不放弃演奏之路，不懈以用碗、盆、碟子来演奏，最后他奏演了《黄河大合奏》。如那位同学一样把不一样的祖训当成传家宝，你也会有一个不一样的结局。

以“坚持不懈”的精神当传家宝时刻不晚。哈伦德.士巴德肯德基的创始人，他88岁高龄才取得成功。所以说以此为传家宝时刻不晚。

（《坚持传家宝精神》）

分析：以上均脱离了给定的材料事件，架空分析自己设定的某一个话题，走回了原来旧式材料作文的写作思路。

升格路径：不能另起炉灶，而规避架空分析的有效策略有二：一是从给定的事件材料中寻找到一些关键概念，从对概念的辨析中完成说理；二是紧密围绕事件，追问形成事件的危害、根源与解决问题的措施，沿着这条线写下来，一般不易脱离事件。尊重历史作文

四、广泛议论，观点松散、含混、摇摆不清

样例：

而对于教学楼的拆与不拆，我认为应该交由历史决定。这件事情如同现在关于新华书店的存与废。无论是碎片化阅读还是实体阅读，都是阅读，都是获得知识和快乐的一种途径。这就是阅读的目的，不能拘泥于形式。教学楼亦然。我们更应该关注的是教育的传承，而并非它的存与废。

教学楼已经“老”了，我们需要对它进行修缮、养护，何不用这些钱投资到学生的教育身上。时代在发展，上个世纪的教学方式已经无法适用于今天这个信息化时代，我们需要改变。

《教学楼的何去何从交由历史决定》

对于每个家庭而言，传家宝各有所不同，因此无法作出选择。小张家的传家宝是有年头有故事的青花罐，小杜家是爷爷留下的勋章，小程家的是“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训。在我看来，三者的传家宝各有各的特色，各具特色，我认为只有最适合自己家庭的传家宝才是最有价值的。

（《传家宝要适合自身》）

分析：这种骑墙的观点实际上是没有观点，无视命题要求，未就指令任务作文，考生不能仅凭自己所想作文，即便有思维，亦是脱离要求的思想。高考作文，是必须戴着镣铐跳舞的，这恰是公平的所在。

升格路径：先要改变观念，这不是平时同学间的随意性交流意见，而是带有一定任务指令的有方向性的交流意见，所以考生要认真分析要求，必须有旗帜鲜明的对事件的具体态度、看法及观点。提出鲜明的观点，并依此说理即可。

五、脱离任务要求，不执行任务指令

样文：

（一）不按书信格式等，违背规定的体式要求。

经济发展狂欢的社会需留住一方静土

一座矮小、简陋、老旧的教学楼沉淀着近半世纪有余的岁月沧茫，从这走出的学者、作家人才批批，它承载着一代代学子的回忆。如今有人认为应着眼于发展，应将其拆除，不考虑其特殊性，为经济利益拆去这座教学楼的想法，笔者持反对观点，特此执笔于本报“说法”专栏。

该校这座建于上世纪50年代末的教学楼，在教育意义上是为社会培养优秀人才的场所，而在那些人才收里以及当下飞速发展的社会环境中，它是荒芜心灵的栖息地是一方静土。笔者体谅校方的为难，也理解为顺应现代化进程步徙需摒旧革新的想法，但较于经济发展与文化沉淀保护价值下，笔者更希望能倾向于后者。试想，一个迅速发展的国家，没有留下岁月的足迹，没有可以走近缅怀的静土，人人心中充满着茫然麻木的荒芜，就算成为了经济大国，也不过是一个精神上一击就垮的蝼蚁。

（二）未按任务要求，改变了写信人对象

给拆迁办的一封信

致拆迁办：

展信佳！

得知您主张拆除一栋上世纪的小教学楼，除了感慨时过境迁，我内心更多的是一种对于又一承载着浓厚人文情怀的文化建筑即将消失的惋惜，正如校方所言，该校具有特殊性，希望您听完我的建议后，能够考虑再三。

诚然，该教学楼老旧简陋，与城市现代化进程中展现的全新风貌格格不入。学校用地有限，仿佛屹立在城市钢铁森林中的一座象牙塔，与当代共享发展的理念存在出入。但我认为，这不应该成为毁灭一座人文建筑的理由。