【语文】小学语文教学设计方案10篇，建议为孩子收藏！

为了保证工作或事情的顺利进行，往往需要提前制定出色的计划。方案是案前制定的方法方案。优秀解决方案的特点是什么？以下是小编整理的10个教学设计方案，希望对大家有所帮助。

教学设计计划第一章

教学目标：

1、本课能认读20个新词，能写8个新词，学习和弦字“转，飘，好”

2、 理解课文内容，让学生感受到其中的真实。

3、 深情朗读课文。

课时建议：

2 课时

教学过程：

教学过程

设计说明

一、Talk 兴奋地介绍新课程。

二、初读文本，整体感知。

（展示情景图）一个小男孩看着天空

谈论：小男孩在做什么？ （学生发表意见）

你的想法很好，那小男孩在做什么呢？一起来读课文。

充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆发言，让学生充满期待地打开课本。

1、以自己喜欢的方式认识和阅读新单词并通读文本。

2、识别和阅读单词卡。

3、团队合作识别角色，奖励小星。

4、老师检查单词识别。 （可乘火车阅读）

认识三个和弦字符。

三、重读正文，边读边感受。

1、指名读课文（可分段阅读） 其他同学认真听，读后评价。

2、老师这里有几个问题，你能不能用你聪明的小脑袋帮老师想想？

（1）小查理抬起头，你怎么站？

不动（在黑板上写字）

（2）看到查理一动不动的抬头，别人做了什么？（找到文中的句子，把找到的句子读给群里的同学看，看你是否觉得标准）

课堂互动：胖女人……（用她自己的情绪态度阅读）

街上的人...

（3）那小查理在干嘛呢？（看最后一段，自己看心情）

谁能把自己对文字的理解，给大家朗读一下。

引导学生理解课文，让学生体验课文中的情感，领悟真理，感受课文中人的可笑与无知。

四、展开，再读一遍正文。

老师发现很多学生看完这篇课文都笑了？你为什么笑？告诉你的同学你的想法。

（下一课会写在你的笔记本上，这是你的收获！）

五、Memory 字体，指导写作。

1、 了解新字的种类、发音和意义。

2、注意字的结构，重点区分“buy-sell”，强调“stop”的笔顺。

独立追踪和写作。

在同学的配合和老师的帮助下学习生词，注意提醒学生正确的书写姿势。

六、课外积累。

学生回家收集哲学幽默故事。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，丰富语言积累，培养语感。

教学设计计划第 2 部分

一、教科书简析

《太阳报》是科普科普文章，属于自然科学内容。文章介绍了一些与太阳有关的知识，说明太阳与人类的关系非常密切。文章层次清晰，语言通俗易懂，非常翔实有趣。正文内容分为两部分。第一部分从远、大、热三个方面介绍了太阳的知识；第二部分讲人类与太阳的密切关系。这两部分是相互关联的，使用多种解释方式来解释事物是本文写作的一个重要特点。选择这篇课文的目的是为了学习如何阅读说明性文本和提高阅读能力，另一个是为了更多地了解太阳的特性，培养对科学的热情。

二、教学目标：

1、会认出7个新字，写出14个新字，正确读写“传说、无草、预防？”等字样。等等。

2、朗读课文并背诵课文的最后一段。

3、 理解课文内容，了解太阳的特性以及太阳与人类的密切关系。激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文字，体验一些解释事物的方法。

三、教学重点和难点：

本课的重点是了解太阳的特性。难点在于理解课文是如何用例子和图形来说明太阳的特征的。

四、教法学法

学习方法：在学习本课文时，引导学生运用“边读边想”的方法，多看课文，想象课文中描述的图片，引导学生进入课本，引导学生参与实践活动，感受，去体验，去思考；依托语言材料，运用提问、发现、讨论等方法理解语言内容，领悟语言情感，发现语言规律，形成理解和使用语言的能力。

教学方法：这是一篇说明文。它不是通过艺术形象传授知识，而是用准确通俗的语言来解释事物、传授知识。因此，启发式教学可以用首段讲解的方式教学生学习方法，重点是帮助学生理清文章的结构，自学相似的段落，培养学生的自学能力。 使用视听方法帮助学生理解课文。

五、教程序

一、自读文，理清思路

1、 同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，地热得连地上都没有草。人们无法忍受炎热。他们找了一个箭术不错的人，射了九个，只剩下一个。 , 地面不再那么热了。这就是后羿射太阳的故事。

其实，这只是古代劳动人民想象的关于太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索宇宙的奥秘。今天，让我们一起走进21课，探索太阳的奥秘。

2、老师的黑板题目，同学们一起阅读。

学前探索

1、自由阅读课文，注意正确发音，读好句子。

2、边读边想：文中讲了太阳的什么特征？

合作交流

1、检查生词识别。展示本课生词

说一草不长，差不多摄氏，钢铁，农作物，养殖，蔬菜，热量比较

杀菌预防，世界

学生自读，按姓名朗读，老师相机对准多角度评价鼓励学生，最后共同阅读加深记忆。

2、指名学生自然段朗读课文，交流关于太阳特征的课文。老师的相机黑板：远、大、热

二、品阅读专注，边读边写

1、再次阅读文字，了解太阳的特性。

（1），阅读文本的前三个自然段落。

（2），你懂什么？同学们畅所欲言。

（3），读你感受最深的一句话。

2、群组交流。

学生根据兴趣选择自己喜欢的特色，分成学习小组交流学习成果。想远方学的分为一组，想学多的分为一组。学习者被分成一组。

3、Report。

(1）学习?远?的学生报告：太阳离我们有1.5亿公里。去太阳，如果你走英语课文教案模板范文，不分昼夜地走，几乎需要三千五百年;坐飞机需要20多年的时间。

口语练习：太阳离我们很远（1.5亿公里）。如果你去太阳，如果你走路，你会日夜不停地走，你要走差不多（3500年）； （二十年）。

引导学生发现()中的数字被填入。通过指定数字，我们可以了解太阳的距离。所以我们知道：在解释某件事时，列出一些具体的数字可以帮助我们更好地理解，但数字必须准确、有科学依据。这是如何列出数字。教师黑板：列号

老师今年30岁了。我想坐飞机去太阳看看。你可以算出我回来时的年龄。可以说，小伙子离家出走，老板回来了。当地口音并没有改变他的发型。看到了，不认识，还笑着问老头是哪来的？太阳离地球太远了。

写太阳？远的？这个功能用了什么其他方法，我去找找。 （类比；讲故事）

（2）学习？大？的学生报告：文中还用列举数字的方式来说明太阳的大小，130万个地球等于1个太阳。（学生能告诉学生吗？用数字鼓励.) 老师画一个示范，然后填上数字，然后引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间用等号连接引导：你有什么有经验吗？（比较）：比较

总结：我们生活在地球上。对我们来说，地球很大。我们不能走遍地球的每一个角落。但是，比较地球和太阳，它突出了太阳的大小。这是比较的方法。

引导学生发现第一自然阶段和第二自然阶段的关系：先讲远，再讲大，进一步说明太阳的特性？

(3）学?Hot?学生报告：

Transition：小时候，老师在一本书中看到宇航员乘坐飞船登月。这时，我想，如果有一天我可以去太阳，看看它会发生什么变化！告诉我，老师的愿望能实现吗？什么是核心温度？请计算一下。老师进一步指导：真的是1800万度吗？同学们注意了吗？估计的？这很好。说明你学习很认真，看看有没有别的办法。 （比较）

4、 老师让学生阅读描述太阳和热量特征的段落，感受这样写的好处。

5、Sun离我们那么远，那么大，那么热，跟我们有什么关系？

（1）学生自读文本。言论自由。

（2）太阳与人类的关系非常密切，请找出最能表达太阳与人类亲密关系的一句话。（学生练习阅读）

（3）观看视频：关于太阳和地球的关系。联系视频和现实生活，谈谈太阳和我们的关系。

(4）根据你平时的观察和书中提供的信息，说说太阳与我们人类的关系。提供句子：①有太阳... ②如果没有太阳...只是...因为... ...阅读讨论后，学生回答，并进行上述句式口语训练。

（5）太阳和人类关系这么亲密，你有什么想说的？

6、阅读展示，阅读体验

学生了解太阳的特性，知道太阳与动植物、人类生命、雨雪的形成、风的形成、人体健康等密切相关，请选择下面的部分你喜欢并用你自己的 大声朗读，展示这些亲密的关系！

7、Students 带着感情大声朗读这段，给音乐起名字，一起读。学生对课文的理解进一步加深，感受得到升华。

8、Guide 背诵这一段。

三、读写迁移，以写促读

1、 同学们，通过这节课，我们不仅了解了太阳的特性，也意识到它与我们有着非常密切的关系。面对早晨升起傍晚落下的太阳，你想说点什么吗？写吧

2、Exchange

四、课外拓展，形成能力

1、人们说太阳是灿烂的，不仅是指它耀眼的光辉，更是赞美它无私的精神。让我们也做一个小太阳，无私地向身边的每一个人传播光与热。一个人。

2、小练笔，观月。运用学习说明文的写作方法，查阅资料，写下自己的特点和与其他事物的联系。

教学设计计划第三章

[教学目标]

1、知识与技能：

⑴学习本课天字格的8个新字，认识双横线8个字和1个和弦字。

⑵ 大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。

2、流程和方法：

充分发挥学生的主动性，在朗读中感受黄山奇石奇观。

3、情绪态度价值观：

通过观察图片，理解语言和文字，培养观察力和想象力。通过阅读图片和学习文章，感受黄山石的神奇，激发我对祖国大好河山的热爱。

【教学重点和难点】

1、重点是学习生词生词，朗读课文；

2、难点是体验黄山奇石。

【教学准备】

词汇卡、单词卡、自制多媒体课件。

【课时划分】

两节课。

【教学过程】

第一课

〖教学内容

第一次阅读课文，趣味学汉字，学习课文1、2natural 段落，学习五个生词。

〖教学过程

第二课

〖教学内容

学习文本 3-12 个自然段落并学习三个新单词。

一、review 导入

今天，我们继续学习第 2 课，一起阅读主题。上节课，我们学习了课文的一、二自然段，

按名称阅读！

二、学习第三个自然段

1、自读自然段第三段，看看自然段第三段给我们介绍了什么奇石，怪在哪里？

2、Understanding：陡峭。

3、显示句子：

它双臂抱腿英语课文教案模板范文，一动不动地蹲在山顶上，望着翻滚的云海。

4、引导情感阅读，了解云海。

5、一起阅读第三个自然段落。

三、学习第4自然段

1、课文还给我们介绍了什么样的奇石，到底奇在哪里？阅读第四段你就会知道。

2、显示句子：

远远看去，这块巨石真像一个站在高山上的仙子，双臂伸直向前。

3、引导情感阅读。

4、boys 一起阅读第四段。

四、学第5自然段

1、自读第5自然段，看看第5自然段给我们介绍了什么奇石，怪在哪里？

2、显示句子：

它伸着脖子，对着天都峰尖叫。

3、引导情感阅读。

4、自读第五段，看谁读得最好。

5、引导情绪大声朗读第五段。

五、学习自然第六段

1、自读第6自然段，看看第6自然段还给我们介绍了什么奇石？

2、显示句子：

那些叫不出名字的奇石等你来命名！

3、understanding:

奇怪的形状。

4、引导情感阅读。

5、四人小组讨论讨论，给石头取了个名字。

6、girls 一起阅读第六段。

六、Summary 全文，朗读全文

七、Guide 背诵你最喜欢的部分

八、学写新字

1、读田字格的新造型、造型和摇滚。

2、告诉我，有什么好的方法可以记住它们吗？

3、天子阁怎么好看？

4、师范写岩字。

5、检查和纠正书写姿势的指南。

[黑板]

黄山奇石

仙桃石、天狗望月、仙子指路、仙子弹琴

猴子看海，狮子抢球，金鸡叫天都

教学设计计划第 4 章

教学目标：

一、knowledge教学点：

认识本课5个生词和课文中出现的生词，理解课文内容。

二、能力训练点：

1.通过情感阅读培养学生阅读和理解文本的能力。

2.培养学生提出疑难问题的能力。

三、道德教育渗透点：

通过对文字的理解，我可以体会到刘老师顽强的意志和对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

教学要点：

1.理想风筝名称的含义。

2.感受刘老师乐观的生活态度。

教学难点：了解两个案例的关系，了解一个人的生活态度和工作态度是密切相关的，

选择两个例子来写人物，可以更全面地展现人物的内心世界。

教学方式：讨论式

情景教学法

教学准备：学生课前放风筝

（实物）一只风筝

授课时间：1课时

教学过程：