2016年六安金安区事业单位范文合集7篇总结

高中物理课堂工作总结范文合集7篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测的一种书面材料，它可以提高我们看到问题的素质，因此好好准备一份总结吧。总结你想好如何写了吗？以下是小编为你们收集的初中物理课堂工作小结7篇，欢迎阅读与收藏。

高中物理课堂工作小结 篇1

本学期担任高84班生物课堂工作，本班学生以专业生居多，学生基础较好，而且个别学员因专业练习常在第七节课及培训时无法到位，针对这种状况，本人一期来主要从下面方面进行教育教学工作。现就一期来的工作小结如下：

一、教育方面

根据学生的心理特征、生理特性跟基本状况，结合本学科的详细实际，采取手段多样的教学方法，耐心细心地做教师的观念工作，培养教师热爱祖国、热爱校园的热忱，让学员养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发师生学习生物学的兴趣。

二、教学方面

1、充分准备好每一堂课：

备好课是上好课的前提，要想使学员每堂课都有所收获，必须仔细备好每一堂课。针对不同班次学生的实际状况，我在每堂课前做到：认真研读教学大纲对该课的详细规定，把握教材的重点和难点，仔细探讨学生或许存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或打算好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此基础上，写出详细教案。做到既备教材又备学生。

2、认真上好每一堂课：

课堂45分钟是教师掌握知识的关键。因此在教学过程中，我按照学生的实际状况，结合教学的实际跟新教材的特征，采取不同的教学方法进行教学。教学中，既重视基本常识和基本技能的传授，又注意培养教师预测问题跟解决难题的素质。从而使每位学员都有所提高。

3、消化、巩固好每一堂课：

准备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提跟关键是远远不够的。所以在每堂课结束前后，根据课程的基本内容加以总结、分析，布置适当的典型思考题或课外作业（以基础训练为主），做到当堂消化，当堂巩固，从而达到教学目的。

4、注重对学生的辅导。

辅导是课堂过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到学生对常识的把握程度。在教学过程中，做到集体培训和部分辅导相结合，特别强调对某些教师思想、学生方式的教育。并按大学安排的辅导表坐班辅导。

5、加强实验教学：

生命科学是一门实验学科。新课本的实验内容众多，在课堂中按照我校的实际进行实验教学，特别强调实验设计跟预测的课堂，以培养教师预测相关难题，完成简单试验设计的能力。

高中物理课堂工作小结 篇2

高中生物从这一学期来开始使用新课标，为了更好的完成新课标要求，本人认真听课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务，高中物理课堂工作小结。下面是本人的教学心得及教训。

要增加教学品质，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：

⑴课前打算：(备好课)

①认真研读课本，对教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

②了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制，工作小结《高中物理课堂工作小结》。

③考虑教法，解决学生之前，先阐述自己工作的不足。

②课后作业应少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而觉得厌烦，从而对物理学科的排斥。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。[转帖：]好的课堂气氛。始终关注师生的讲课情况，提问面向全体师生，注意引起教师学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学方法来激发师生的积极性―――导演好每堂课。使每位教师都参加其中发挥他们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人非常注意语言的锤炼，力求语言简练明了并且应生动，克服重复的毛玻因此我不断的有意识的磨炼自己的教学语言。现在早已摆脱了当时的许多不完善的教学语言，慢慢的在这方面加强自己的基本功。

⑶课后的情况：

①要增加教学质量，还要做好课后补习工作，我校的师生爱动、好玩，缺乏自控能

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找他们谈话，了解你们的观念状态，放大他们的特点，给你们信心，让她们发现自己的期望。从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

②课后作业应少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而觉得厌烦，从而对物理学科的排斥。学生的作业教师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出不足和值得肯定之处。

高中物理课堂工作小结 篇3

本学期，我们物理教研组根据上级精神和大学的总体发展方向，积极组织学生举办了方式多样的教研活动：

1、注重集体备课，针对新教材的特征，以各备课组为单位进行集体备课。在集体备课中，先由主备人说课，提出讲座方案，其他人共同探讨，最后产生统一的规定，再由说课人整理出策略。这样集广思益，取长补短，效果明显。如他本人的《开花与结果》一课，在全校公开课中，获得了非常好的效果，深受领导和师生的高度好评。

2、组内授课、评课 在备课活动中，生物组内教授之间互相听课、评课是物理组教学中的一在传统。他规定全体老师每期各上1—2节公开课，然后相互评课，分析研究，找出不足，研究对策，很好地减少了教学效率。如候志清老师的《动物的运动》一课，生动活泼，幽默有趣，充分发挥了教师的课堂个性，在教学中频频向学员发“难”，学生激情高涨，很好地完成了教学任务，并表现了学生主动研究的主体作用。

3、课件交流促发展 多媒体技术是物理课堂中一个不可缺少的辅助工具，为了迎合科学技术的演进，他要求组内同学每期都制作一个或多个课堂课件。并互相门交流、评比，完善制作科技。如余晓琴老师的课件《真菌》和杨云花老师的课件《生物的分类》，均获市二等奖。他本人的课件《开花与结果》，集影视和漫画于一身高中生物教案范文，将花的结构、传粉和受精并且果实的产生等过程均生动形象地展现在学生面前，使学生更直观地感受到果实和种子的产生过程，效果真的太好了。

4、积极组织校本研修 按照大学的总体规划，生物组仍然积极进行校本研修，并借此为载体，加强组内学生的业务学习，认真学习跟理解新课标、新理念。每期都进行相关的专题讲座。如：组织全组教授学习新课标，理解新丛书的三大模式：面向全体师生、倡导探究性学习和全面提升教师的科学能力;《生物学课堂教学策略》受到学校领导的高度重视;吴爱珍老师讲授《生物课堂中的合作学习》在组内既掀起了高潮。在业务专修的同时，他还规定组内教授及时反思自我、分析自我、总结自我，并且上升至理论的高度。如吴爱珍老师的论文《浅谈合作学习中的不合作现象》，吴莲香老师的论文《如何提高苗族教师学习物理的素养》均获市二等奖。他本人的优秀教案《开花与结果》，吴莲香老师的优秀教案《种子的.结构》也均获省二等奖。

5、成立化学兴趣小组 根据教材的特征，为了提升教师的科学能力，培养教师的变革精神和实践能力，以自愿报名的形式建立了校内生物兴趣小组，由专人辅导，利用闲暇和下午时间指导学生制作动物标本，叶脉书签;了解当地生物的分布特征;调查当地的生态环境等等，并指导学生完成调查报告。然后将兴趣小组的成果在校内展出，在本校起至了轰动的效果!

总之，本学期来我们获得了巨大的成绩，同时也看到了教育教学中的不足，我们将要按照自己的特征全面发展。

高中物理课堂工作小结 篇4

1、在学习生物学知识之前，帮助学生塑造正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习物理的重要目标之一，正确的生物学观点既是学习、研究生物学的有力武器，有了恰当的生物学观点，就可以很快速最准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要加强塑造生命物质性、结构与功用相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物演化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养教师的自主、合作跟交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生产生对生命世界的恰当熟悉、对科学本质的理解跟对生物学规律的感悟，增进独立构想的素养，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的举办提高教师的探讨、协作的能力。

3、教育教师在学习生物学的过程中强调理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的观念，激发学生到生活中找寻学习生物学知识的爱好，有利于主动获得知识的学习方法的构建；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识跟技巧的理解，对物理科学价值的恰当熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方法，从而转变学生的学习方法

积极营造问题情境，正确引导学员在学习中领悟生物学知识间的内存、本质的联系，学会利用旧知识跟已有的学习心得学习新的知识，通过概念图的学习法建立生物学知识框架跟知识制度，达到事半倍的学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生在高中学习时，缺乏学习生物学的动力跟热情而不够重视，导致初中物理常识严重缺乏，影响大学生物学的学习，因此，刚起初放慢速度，以便使学生可及时掌握学校生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的朋友尝试破去年的中考试卷，使每个教师都可学有所得，保持长久的学习生物学热情跟学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型

亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对常识的理解跟掌握。

7、科学指导各班的物理科代表开展工作

及时收集同学在学习过程中的难题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采取问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳

引导学生学会对章节的常识进行自我总结，学会建立章节知识网络。

9、及时肯定学生的点滴进步

开放课堂教学，鼓励教师畅所欲言，培养学员的魄力，敢于表达自己的看法，同时教育教师学会倾听，学会思考。

高中物理课堂工作小结 篇5

一、求实—夯实基础，注重落实

1、以“两纲”为根据，夯实基础

（1）重视高二，以水平测试促高考

高二水平测验考试是高中的前提，是中考的基础，是高中的第一轮复习，为高中做打算，尤其为文基和理基打下坚实的基础，是对高中高考的做贡献，因此需要加以足够的注重。

（2）整体规划，按步就班

在学期初，就要尽快制定好全年的整体复习计划，并告诉学生，使师生紧密配合好。计划分两轮复习，其中关键是第一和第二轮的复习。

2、注重落实，构建知识网络

（1）全面复习，构建知识网络

基础教学是第一轮复习的重中之中，没有基础就谈不上能力，打好了基础素质才会提升。一轮复习必须立足课本，以大多学生己有知识水准为课堂起点，面向全体师生，并按照起初确认的临界生分层教学。复习内容应细而全，要有层次。

基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练成为目标。在原则上应舍得花费时间鼓励学生从本质上看到知识之间的关系跟联系，可利用概念图，让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识制度，形成一个完整系统的知识结构跟知识网络图。从近几年高考试卷的命题，一条题目从基础进入，涉及至多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识能否扎实，是否具有常识的综合利用能力，让我们从中体会到建立学科知识制度规范知识结构的重要功用，也使学生感受到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材谁就是赢家。

（2）规范训练答题，注重表达能力的培养

教学中，要教给教师解题方式：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定式，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其彼此联系；组织答案时，要非常注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业名词，全面考虑，答全要点，行文要简单顺畅。要完善训练跟减少解答选择题的准确性，做到一次性不疏忽或少失误；训练学员解答简答题时，除强化方法指导、重视解题模式预测外，要加强表达能力的培养。