《行进间运球接单手肩上投篮》教学设计

《行进间投球接单手肩上投篮》教学设计克度中学郑桂娟一、指导观念：依据《课标》理念，坚持以健康第一为指导观念，结合现代教育教学特质。在本堂课中充分展现以师生发展为中心，构建开放自主的学习系统。以观看照片、视频跟学员的自主学习，探究合作学习为主线，采用逆向教学法，关注学生的个体变化，激发学生学习兴趣跟运动欲望。培养学员自主、互帮、互学、互评的观念，同时也培养了终身体育意识。二、教材分析：行进间投篮是大学篮球学习内容之一，但针对大学学员来说他们对行进间投球接单手肩上投篮技术概念模糊，80-90%的学生对行进间运球脚步动作不知道。多数朋友可能没有接触过行进间投篮。因此，把本次课重、难点设定：重点：行进间投球接单手肩上投篮的步伐动作。难点：合适的起跳点、提高命中率。三、学情分析：对于教师的技能水准还不非常知道，但是按照原先的教学心得，大多数学生还是喜爱足球这一运动项目的。高中教师具有一定的自主学习能力，有较强的责任心和组织能力，但它们怕脏怕累的心理，因此我针对上述特征，在学习时，给教师自主学习的空间，练习中用语言引导学生，来

激发学生学习兴趣，提供自主合作机会，让学生动体动脑有机结合，增强课堂教学效果。四、课的安排与传统：本课力图突破传统课堂观念及其他教学方法的桎梏，努力构建体育课堂的教学方式跟篮球动作形式规律由易至难，将“探索、主动学习法”、“逆向教学法”单手肩上投篮教案范文，动用于本课课堂，以获得较多的效果。1．“探索、主动学习法”，发放卡片，观看挂图、视频，组织组长教学，培养教师自主学习，讨论、相互指导的能力。2．“逆向教学法”——单手肩上投篮技术的结构相反顺教学；第一步单手肩上投篮教案范文，学习原地单手肩上投篮。第二步，学习双脚向前一步（左脚为支撑腿）单脚击球单手肩上投篮。第三步，学习原地运一次球，右脚跨一大步，左脚起跳单手肩上投篮。第四步，学习慢速的行进运球单手肩上投篮。五、教学目标：1．运动参加目标：通过学习与训练，使95%的师生积极参加学习与训练，享受足球课的幸福以及获得顺利的真谛。2．运动技能目标：通过学习，使80%的学生可做出行进间投球单手肩上投篮的步伐动作，50%的学生可找出自己适合的步点。3．意识目标：通过学习与训练，培养教师主动学习、团结协作以及互评能

力体育与健康课教案任课班级八（1）班人数46学校克度中学教师郑桂娟时间2013.10.16教学内容行进间投球接单手肩上投篮（第十次课）教学目标1．运动参加目标：通过学习与训练，使95%的师生积极参加学习与训练，享受篮球课或者获得顺利的乐趣。2．运动技能目标：通过学习，使80%的学生可做出行进间投球单手肩上投篮的步伐动作，50%的学生可找出自己适合的步点。3．意识目标：通过本次课学习与训练，培养教师主动学习、团结协作以及互评的素养。教学重难点重点：行进间投球接单手肩上投篮的步伐动作。难点：合适的起跳点、提高命中率。运动量课的结构课的内容时间数量教师活动学生活动构想与要求启发兴趣活跃阶段10′1．课堂常规，体委整队，师生问好，安排实习，宣布本课的内容，发放知识卡片，任命小组长。2．学习简单的篮球裁判法。3.绕场地跑步同时做半场对角线滑步练习；拿球后做1′122集合待命、师生问好、安排实习、宣布本课内容，发放知识卡片，任命小组长。。做4-15号运动员号码表示手势。教师领跑语言提示学生手控住球，同时使师生在的同时看学生的裁

判法手势。教师讲解做法及规定。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀仔细听、看，积极探讨、提问。积极训练,半个球场进行。随老师一起运球慢融洽师生关系，站队要求“快、静、齐”。了解简单的篮球裁判法运球与运动节奏要协调。提高学生对篮球运动的兴趣，要求不准出规定的场地。行进间跟原地运球练习。4．运球抢拍游戏走，听清老师口令。保持活跃情绪发展运动能力5.徒手操A．压指提锺B．踝腕关节绕环C．膝关节绕环6.球性练习A.抛接球B．双手点拨球C．腹部绕环D．小腿绕环E．胯122-35-64*8拍/节N次N次N教师领做教师领做口诀：五指分开腕后屈，右手持球于肩上。左手扶球在侧方，掌心空出记心里。A1、教师进行分组。A2、讲解、示范。A3、教师巡视♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀学生跟随老师一起练习。拿出知识卡片自学学生分要求：动作中幅度大，有力度。投篮手型动作准备姿势。A、让学生确立正确的单手肩上投篮手型。要求：肩、肘、腕关节垂直。阶段32保持活跃情绪发展运动能力下8字绕环1．举球训练。2．行进间运球单手

肩上投篮（以右手投篮为例）。A、原地单手肩上投篮。要求：站篮架下45度角近距离6-712-14次N次N次指导，辅助纠正。口诀：两腿腰胸齐蹬展，右臂提时伸压腕。动作连贯要协调，球从指端投出来。手指拨球向后旋。B1、讲解、示范。B2、组织师生练习。B3、教师巡视指导，辅助纠正。四组练习：A1、学生分四组在四个半场进行训练；A2、组织、讨论自主学习，看卡片；A3、队长带队至各场地训练。B1、学生观察示范动作；B2、组织、B、让学生感受单腿起跳扣篮动作，明白是那一只脚起跳。C、让学生感受拿球发球的动作过程。关注个体变化，注重区分对待，使不同技能水准的学生在原有的基础上有所提高。阶段做肩上投蓝。B、左脚往前一小步单脚跳起，抬右膝单手肩上投篮。要求：站篮架下45度角近距离做肩上投蓝。C、原地运一次球往前跨2C1、讲解、示范。C2、组织师生练习。C3、教师巡视指导，辅助纠正。口决：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。D1、在地面上做相应的标记。D2、组织师生练习。D3、教师巡视讨论自主学习；B

3、队长带队训练。C1、学生观察示范动作；C2、组织、讨论自主学习，看卡片自学C3、观看挂图和视频C4、队长带队训练。D、解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生无法受到充分的学习。体验成功感到，培养教师观察能力互评能力。右脚同时左手投球练习左脚微曲起跳接单手肩上投篮。有素养的教师进行D练习。D、慢速投球跨步单脚跳接单手肩上投篮（有能力的学生）E、评指导，辅助纠正。教师评价D1、根据自己的实际状况可以利用地面的情况。D2、组织、讨论自主学习；小组长评价，学生展示。价稳定情绪身心健康5′1．放松：A、大腿放松B、小腿放松C、伸展放松2．总结；3．收拾器材；4．下课。311N次1．教师领做语言提示。2．视本课情况总结。3．安排学生收拾器材。4．师生道别。1．随老师在戏剧伴奏下一起练习。2．认真听讲，分析评价本课。3．师生道别。学生心静消除疲劳要求：动作到位，全身心放松。场地器材篮球场：2个；篮球：人手一球；标志物：4个；球车：2个。预计运动负荷平均心率：±120次/分钟练习密度练习密度：30%-35%课后小结