篮球原地单手肩上投篮说课稿_教育学_高等教育_教育专区

各位嘉宾讲师好！ 各位观众老师好！ 我现在说课的内容是排球原地单手肩上投篮 我现在说课的内容是排球原地单手肩上投篮，我将从下面几个方面来预测 篮球原地单手肩上投篮， 本节课。 本节课。第一， 第一，指导观念本课以“健康第一”为指导观念，全面深化素质教育，培养教师终身体育的 意识跟科学健身的素养，充分发挥学生主体地位，提高教师的体育能力，使教师 快乐学习。第二， 第二，教材分析本课的教学内容是大学《体育与健康》内容中选项学习的构成个别，是学生 非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球原地单手肩上投篮技术，原地单 手肩上投篮是足球运动中主要的基本技术,是全队攻防的重要手段,是大学篮球 模块教学的重要构成个别,是更好地学习各类科技和战术的基础,所以我们需要 高度加强学习跟掌握这一技术。 教材要点：翻腕持球于肩上，抬腕要领切莫忘，蹬伸屈拨要轻柔，中指食指 控方向。 原地单手肩上投篮预计安排 3 课时，本课时为第 1 课时，重点是使教师掌握 正确的投篮动作方式，并可完成进行近距离的单手肩上投篮。第 2 课时为巩固提 高阶段。第 3 课时简单利用阶段。第三，教学目标。根据教学内容可确认以下教学目标： 第三，教学目标。

根据教学内容可确认以下教学目标：1、认知目标：通过教学，初步确立单手肩手投篮的动作概念，了解原地单 手发球的基本动作技巧。 2、技能目标：85％的同学掌握正确动作，其中 15％左右的同学应可把握 45 度擦板的方法，发展灵敏、速度、力量等身体素质。 3、情感目标：在协同中，学生积极参加、自主训练并且充分体现自我的可 力，培养学生克服困难不断向新目标挑战。第四， 重点和难点。 根据原地单手肩上投篮的技术特征跟学生实 第四， 重点和难点。 根据原地单手肩上投篮的技术特性跟学生实 原地单手肩上投篮 际状况 际情况，可确认本课的重点：重点为身体协调用力 重点 难点：屈腕拨指 难点第五， 第五，学情分析本次课的讲课为高中高二，虽然存在差别，但这种学生对篮球项目都有着一 定兴趣或期望自己在网球运动中有所发展，同时它们带有较强的观察力、创造力 和自学能力。因此本课引入了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法， 以及各类独特的练习方式。循序渐进、层层深入、层层解析，充分挖掘每个学生 的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进教师努力达到教学目标。第六， 第六，教法和学法本课的课堂指导观念主要运用教师启发指导，学生反复训练的课堂策略，发 展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合， 努力达到教学目标。

全课的组织结构不囿于于过度的统一规整，而以服务训练与 教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。第七，教学过程依据身体生理机能活动差异规律，可将本课课堂分为引入情境阶段、激发动 机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。 引起注意阶段： （一）. 引起注意阶段： （2 分钟） 1 课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等，使教师进入上课状况。 2 向师生宣布本课教学内容、目标跟要求 3 安排见习生 激发兴趣阶段： （二）. 激发兴趣阶段： 热身阶段 （3 分钟）绕篮球场慢跑 2 圈,途中做一些基本步法。 游戏：合作“运球” （6 分钟） 游戏： 合作“ 运球” 教师讲解游戏的规则规定：分成数量相同的两组，每队又分为两人一组，两 路纵队站于端线处，排头三人并肩而立，把相邻的两只手挽在一起，另外一只手 各托着一只球，信号发出后，向另一条端线前进，踩至线后返回，如此反复，先 完成的队取胜。 目标：通过游戏提高趣味性，巩固运球动作技术跟减少保护球意识。 温故而知新阶段： （三）. 温故而知新阶段： 球性练习： 球性练习： （6 分钟） （2 分钟）1.双手向下抛球后做俯卧撑方法：抛球方式同上，球适当抛高后即做俯卧撑一次再站起将球接住。

要求：抛球稍高，动作标准，忙而不乱。 2.身前抛接球，身后击掌 （2 分钟）方法： 双手持球于背部、 腹前， 将球向上抛起， 球起后随即移向背后击掌 1～ 3 次。 要求：球不超过头。 3.双手身前脚下胯下反弹传球 （2 分钟）方法：双手持球于腹前。先将球双手向腿下地板掷球，使球从胯下反弹到身 后， 然后向旁边摇动胳膊， 用双手把反弹的球捡起； 再从后边， 把球反弹到旁边， 在身前用双手把球捡起。 接受知识阶段 知识阶段： （四）. 接受知识阶段： （20 分钟） 1. 教师讲解持球手型、投篮动作、出手动作及瞄准点的技术要求。 2. 指出重点与难点。 3. 示范徒手投篮动作,组织学员训练并予以指正 4. 示范持球的蹬伸动作,让学员训练,并予以指正. 5. 示范完整地动作。 6．学生分组训练（分为 4 组排队站在发球线或传球线以内投篮） 让学员分组训练,巡回观察并予以指正。 单手肩上投篮易犯错误及改正： （1）单手持球不稳。原因：手指没有充分分开，手接触球的面积小或掌心 接触，或是手指后翻不够。 纠正方法：多做各种接球或拿球后的接球动作，固定扣球位置，注意上举翻 腕托球。 （2）持球或出球时肘关节过分外展。

原因：动作技巧不明确或持球于头的 侧后方。 纠正方法：肘关节内靠。 （3）投篮时用力不协调。原因：蹬地和两臂用力脱节,经常臂伸到一半又停 顿,然后再做向前的压臂投篮动作。 纠正方法：徒手做迅速蹬地、伸臂动作，并要求碰一定高度的标志物。 （4）手腕前屈不充分，用右手伸直代替肩膀前屈。原因：对手臂前屈动作 不理解。 纠正方法:讲清手腕前屈的功效,多做徒手和投球时的手臂伸直练习。 （5）球在空中飞行不后旋。原因：手腕前屈、手指拔球的时机把握不好， 或手臂伸直不充分。纠正方法：反复训练压腕、拔球动作，掌握屈肘和拔球的时机。 （6）抛物线太低。原因：前后脚距离很远，重心过于前倾，以及肘关节没 有抬起单手肩上投篮教案范文，或球没有通过指端拔出。 纠正方法：投篮时以肩肌腱为轴抬腕伸臂，多做徒手或持球模仿训练。 要求： 1.要求：上手臂协调用力，球出手后右手要对准伙伴的方向。 2.注意动作的完整性及连贯性 3.养成注意力集中的好习惯，这有助于提高命中率。 目标：让学员得到自主训练时间。培养学员良好的观察能力、自学能力及协 作，使学生无法积极主动的反思。体验完整的动作，让学生有投中的机会，培养 其自信心单手肩上投篮教案范文，体验成功的幸福。

同时有能力的学生可以慢慢下降投篮的远度，使不 同水准的学生都受到训练。 ．综合： （五） 综合：三投两抢 （15 分钟） ．综合 三传二抢投篮游戏方式：如下图五人一组，三人为攻方，二人为防守方。攻 守两人站位如图，游戏开始，由攻方互相进攻或传球，防守一方积极移动挡拆球 或干扰敌人投篮。攻方进攻失误或传球不中，以及手中球被他人触及时，与其中 一位防守者互换角色。 规则： (1) 攻方不能移动。 (2) 攻方投中一球能保险一次， 连续投中多个球也只算保险一次 目的：同学积极的投入到游戏中去，让学生在游戏中灵活采用所学的科技， 体验篮球带来的乐趣，放松心态。 ． （六） 恢复调整阶段 （4 分钟）1.边做好放松训练，边总结本课的课堂效果。 2.宣布以后课内容跟课外练习内容。 3. 安排归还器材。 。第八，场地器材： 第八，场地设备：室外篮球场 2 片，篮球 41 个。第九，预计教学效果 预计教学效果练习密度预计：35 % 运动量预测：平均心率 110 次左右，最高 175 次左右。 学生对篮球本身兴趣非常大，因此学员学生的训练积极性、参与程度高，课 堂氛围活跃， 能完成教学目标。 达到预期的效果。 达到发展学生身体素质的目的，