教案模板范文 小学语文 【精品】模板集合5篇，仅供参考，赶紧收藏！

【精品】小学数学教案模板集合5篇

作为一名默默奉献的教育工作者，可能必须进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。那么教案应该如何写才适合呢？以下是小编整理的初中数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教案 篇1

教学目标：

1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、 有情感地诵读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、 学习通过看注释，边读边想象场景等方式，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

教学重点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中感受江南山水的特征，激发爱美的情趣。

教学时间：两课时

第一课时

《独坐敬亭山》

1.激趣导入

1、 导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作更旺盛的时期，在众

多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）

2、 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

一、释题，简介背景

1、 读题，看注释，结合插图，介绍背景。

2、 过渡：李白坐在敬亭山上发现些什么，想到些什么呢？

二、学生自学，初步理解

1、 自读古诗，做到“五不”。

2、 自读古诗，思考问题，并按照注释，结合插图，逐句说说诗意。

三、四人小组合作学习

1、 互读古诗，检查能否做到“五不”。

2、 交流诗意。

四、全班交流

1、指名回答，评议交流。

2、老师点拨：“闲”是悠闲的含义，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注解是“满足”。在说句意时应进行适度的变通。

3、学生质疑。师生共同解答。

4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的场景。可以用语言表述，也可以用场景表现。

六、指导朗读

1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达画家如找到了知己似的一种轻松感。

2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。

七、吟读，体会诗人的观念感情

1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了作家如何的心态？你很欣赏那一句？

《望洞庭》

一、形象感知，揭示诗题

出图。你了解洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏画家刘禺锡是如何描写的。

二、自由吟读

1、 学生边读边参阅课文注释，试着理解谚语意思，不懂的随时发问。

2、 根据学生强调问题的普遍性与否，或部分讲解或集体理解。

三、指名朗读，同桌互说意思

1、 点拨理解“两相和”，可以使学生结合看图吟诵体会。

2、 在交流体会描写月夜洞庭的秋景时，随机指导教师诵读，体会比喻的巧妙。

“镜未磨”写出了一种别有情致的迷离的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个形容用得十分妙。

四、引导赏析

1、 你认为那一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的情绪。

2、 与上一首比较，体会不同的景色及诗词的借景抒情的手法。

3、 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

五、交流课外积累

1、 说说你了解的描写山水风景的诗句。

2、 课外继续收集山水诗。

3、 练习

任选一首，想象景致，根据自己的理解创作，并配上诗句。

第二课时

《忆江南》

一、复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风景的诗词.《忆江南》是一首词，又描写了如何的风景，怎样的心态呢？

二、读课文，理解内容

带着里面的问题自由读，边读边看图，理解含义。指名读，读准生字，结合注释理解含义。

指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：

“忆江南”是诗词名，词都有一个牌名。词的内容也有回忆江南风光的，白居易曾

经当过南京刺史。词中想起的，就是美丽的江南风景。

旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。

根据提供的词语解释，让学生自己看看词句的含义，然后连出来说整首词的意思。

三、小组合作学习，相互交流

四、教师小结

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的歌颂。那么，说江南好，是唱别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了提问：曾经，我对江南的风景是如此的熟知，那么了解。

江南风景好在哪里？可先使教师来提问。老师最终归纳：春回大地的时侯，百花绽开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明亮，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映衬，红花更白，像燃烧的火焰：由于江花红，所以很显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不使人回忆吗？

五、指导有情感地朗读和背诵

朗读的情感基调：饱含深情的追忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的温情，再进入缓慢回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句音节柔合平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又象是问对方，“能不”语气要果断、坚定。

在熟读基础上使学生练习背诵。

六、抄写或默写

默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》

课后反思：本课课堂是根据运用插图和教师的导言进入诗境—理解字词、想象场景—吟诵诗歌、体验诗情来进行。学生借助对诗歌的朗诵和赏析，感受，感受南方自然风景的美。在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的知道最深入。在理解词汇的基础上，通过营造情境，让学生分角色，在访谈中巩固词义。

板书：独坐敬亭山：鸟飞云去；不厌敬亭山

望洞庭：湖光秋月；潭面无风；山水翠；一青螺。

忆江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

小学语文教案 篇2

第一课时

一、谈话。请学生探讨前一天晚上举行灯展活动的收获。

长见识，看到了哪些?懂得了哪个?适当小结：农历正月十五是我国传统节庆元宵节。这两天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃粽子。还有元宵灯会，猜灯谜等特色游艺活动。元宵节还叫灯节、上元节。(培养学生动手、动脑收集资料的素养;感悟我国特色文化的活力跟家人团聚的温情可贵;进一步促使学生的学习热忱)。

读课文，说说自己是如何理解课本的，里面不认识的字是如何学会的。

二、学习生字。

1 交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与团、圆二字相结合，说明其表示围出来的意思。

2 把自己认得不熟的字挑起来，记一记，再请同学帮忙考一考，熟练识记。

3 小组长当小教师，考考本组老师，抢答，抗税认得熟练。

4 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习造句。

5 多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。

1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃中午。

三、总结识字成就，激励学子读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁可把课本读得非常好看，有感情。

1 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这么读?读的之后情绪如何?想到了哪些?(说一说元宵节全家团聚的`情景)(教给教师边读边感悟课文的观念感情，学习读得绘声绘色)

2 同桌互相唱别人朗读，评价，说说那里读得好，哪里还必须改进。(学习用心倾听他人的朗读、正确评价别人。)

3 试着背诵儿歌，同样要有情感。分小组、男女生背诵。

四、质疑：

学完课文，你还想了解些什么?你想知道世界上还有这些国家的人过元宵节吗?你还知道这些圣诞?回家在日历上找一找，和同学交流。

第二课时(主要任务：学写生字)

一、词语接龙游戏。

如：团团圆圆球皮球------

二、说说自己了解到的节日以及意义。

三、认读生字，主要对于学习困难的学员，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业 ：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

小学数学教案 篇3

教学目标：

1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。

2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到对方。

3、能有情感的朗诵并背诵课文。

4、能仿说或写一两段儿歌。

教学重点：有情感的诵读并背诵课文。

教学难点：能仿说或写一两段儿歌。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、初步理解儿歌内容，能有情感的朗读儿歌。

2、学会生字：轻、再。

3、能读准课文中出现的新词。

教学过程：

一、揭题设疑，导入新课。

1、板书课题。

2、读好课题。

3、评价，再读。

4、学习生字：轻、再

二、学习第一节。

1、看图说意思。

2、师出示第一节儿歌。

3、学生自由练读。

4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

5、进行朗读指导。

（1）学生演演读读。集体评价。

（2）指名读，齐读。

（3）试背。

三、学习第二、三节儿歌。

1、看图学习，说意思。

2、出示儿歌内容。

3、学生自由练读。

4、读句子：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间

5、有情感的郎读二、三节儿歌。

四、学习最终一段。

1、很轻更轻是做哪些事？

2、齐读课文。

五、有情感的郎读课文。

第二课时

教学目标：

1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到对方。

2、能有情感的朗诵并背诵课文。

3、能仿说或写一两段儿歌。

4、学会生字：做、别。

教学过程：

一、复习词语，读读儿歌。

1、认读词语。

楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间

2、读一读儿歌。

指名读，小组读。

二、深入理解儿歌内容。

1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？

2、出示重点句：

我们做哪些事情，都要把对方放在心间。

3、读词句，说说儿歌中小朋友在哪个情况下，把对方放在心间？

4、日常生活中，我们该怎样做？

5、出示：（ ）轻一点，再轻一点，（ ），谁会说？

三、有情感的朗诵课文，背诵课文。

四、学习身子。

1、认读生字。

2、指导书写。做、别

3、学生练习写字。

小学语文教案 篇4

教材分析：

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌曲，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律轻快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的乐曲之一。诗文运用排比和拟人的技巧，反映了少先队员们欢庆自己节日时开心、幸福和骄傲的心态，表达了人们长大后决心报效祖国的抱负。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地展现了少年儿童欢庆春节时的幸福心情跟快乐热闹的场景。

教学目标：

1、认知目标：

a、学会本课生字，理解新词意思教案模板范文 小学语文，会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就富有希望”的意思。

2、技能目标：有情感地诵读课文，会背诵课文。

3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节庆时所体现的愉悦、幸福和骄傲的心情，

教学重点：

正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就富有希望”的意思。

第一课时

教学过程：

一、播放歌曲，激发兴趣

1、播放《快乐的节日》，让教师边听音乐边感悟课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课本，你了解了哪些？

b、读了课本，你还想知道什么？

3、自主感悟

学生学习反馈：

三、启发想象，学习第1节

1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

欢度新年的心情是如何的？

2、朗读体会欢快的语句。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读，说说节日的开心体现在这些方面？

四、学习第2节

1、用学习第1节的方式说说第1、2句

这两句的写法和第1节的那句写法相同？为什么说他们在向我们祝贺，

向我们歌唱？

2、创设情境，学第3句。

A、情境一：有我们就更美丽

我们到山出来春游，田野里四处百花齐放，彩蝶纷飞，当明亮的红领巾随风飘动，美丽的衣裳翩翩起舞，你有哪些感觉？

B、情境二：有我们就充满期望

春天是一个百花怒放、万物生长的美丽季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重任托付给我们其实有我们就充满期望。

3、感情朗读，体会亲情。

五、自主作业

1、用自己的方式巧记生字新词。

2、摘录课文中体现少先队员快乐情绪的词语。

第二课时

教学过程：

一、开展竞赛，激发兴趣

让学生带着快乐的心态，开展第一、二小节的朗诵比赛，可运用个人或小组的方式，以此激发师生学习的积极性。

二、结合实际，畅谈理想

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织学生结合自己的观念，畅谈自己的梦想。

4、朗读体会第4小节。

5、带着快乐的心态朗读课文。

三、指导背诵，升华情感

1、建议学生用自己喜欢的方式背诵课文。