幼儿园中班科学教案范文及范文大全（附范文）

幼儿有关科学领域的探讨跟学习，往往遭到好奇心和兴趣的直接驱使，能够说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学研究跟学习的基本前提。以下是小编整理的幼儿园中班科学教案教案格式幼儿园，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

幼儿园中班科学教案范文一：会变的颜色

一、活动目标：

1、经过引导儿童自我动手做实验，从而知道两种形状加在一同会成为别的色彩，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝四色颜料。

2、演示记录卡跟操作记录卡若干。

3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

4、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来促使幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)

今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看?

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一同喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)

黄色的水成为哪些颜色的水了呢?

2、自由讨论：

师：谁知道魔术师是如何把红色的水成为白色的水的?请你们彼此探讨一下，然后告诉教师!

3、自由探索

①究竟加入了哪些颜色的小孩了呢?请每个小朋友也来当回魔术师：你们看老师给他们请来了黑色儿子、黄色宝宝、蓝色宝宝三种样式宝宝，请他们选用其中的一种颜色宝宝把盒子里的白色宝宝变成红色宝宝?

②谁变出了绿色孩子?谁来说一说你是如何变回来的?(幼儿回答)

③总结：我们此时一同来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录)

4、探索操作

师：咦!刚才有的小朋友还变出了哪些颜色?(认识橙色)

师：那既是如何变回来的呢?先不要说出来，教师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样才能变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)

教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

①蓝色宝宝跟白色宝宝也想手拉手，那他们既会成为哪些颜色呢?请他们自由选用一种材料试一试，能够用盒子，也无法用调色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把他们的看到用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)

②变出了哪些?请你把你的记录卡讲给你们看看。

③教师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考大家，瞧!小猴戴上蓝色的墨镜看白色的南瓜会变什么形状了呢?小狗戴上红色的墨镜看白色的香蕉会变什么形状了呢?小猫戴上黄色的墨镜看白色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请部分幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回去了，我们赶紧到学校去用会变的色调做一条彩色的丝巾送给他们吧!(陈皆佳)

幼儿园中班科学讲义范文二：大大小小的蛋宝宝

活动目标

1.经过观察了解各种各样的蛋，明白蛋有大小跟形状的异同等。

2.明白鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有研究的兴趣。

活动准备

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

教师：你们知道这是谁的蛋吗?

你们还认识什么蛋?

2.ppt课件：各种各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道哪些动物也会生蛋?

二、引导幼儿运用非常的方式观察蛋。

1.教师：这些蛋一样吗?有哪些不一样?

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来非常。

2.教师小结：有的蛋大，分量重;有的蛋小教案格式幼儿园，分量轻。

有的蛋是深蓝色的，有的蛋是黑色的，还有的蛋是白色的活带斑点的。

三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢?

引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?

(逐一打开蛋。)

3.教师小结：每种蛋旁边都有更薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有牛奶、蛋清。

四、活动结束

教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步探讨有关蛋的话题。

如：蛋黄怎样会成为鱼类宝宝的?为什么蛋有大有小?

结合主题活动，引导儿童探索如何让蛋站立起来的诸多方式。

幼儿园中班科学讲义范文三：奇妙的玻璃片

活动目标

1、经过观察不一样的玻璃片，引起儿童对周边物体现象的探寻兴趣。

2、初步培养幼儿自我尝试动手制作的本事。

活动准备

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿兴趣。

(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

(2)小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫照片。

(3)提问：透过这三块玻璃片看到的照片是不是跟以前的一样大?

(大了、小了、和以前一样)。

2、启发、探索。

(1)为什么透过三块玻璃片看相同的东西，大小不一样呢?

(2)请小朋友用手抚摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样?

(3)教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的后边，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用嘴巴看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

(1)请幼儿取出中间跟周遭一样厚薄的玻璃片，

告诉幼儿这是“平玻璃片”

(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

告诉幼儿这是“凸玻璃片”

(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

告诉幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有哪些不一样.

(平：—样大;凸：放大;凹：缩小)。

(2)教师小结：玻璃片真趣味，用不一样的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们运用不一样的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用能真大呀!

5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

(1)请幼儿用教具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放入纸盒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就变成了。教师重点指导双面胶的用法。

(3)请幼儿用自我制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

进一步知道望远镜的作用并享受自我动手制作的真谛。

(教师提醒望远镜的作用。如看文艺晚会、看体育大赛、看风景、解放军瞭望。)

活动延伸

幼儿自由玩耍自制望远镜，对周边事物进一步构建。

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