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小学音乐课方面有关论文范文素材,与感情教学在学校美术课堂中的应用相关论文格式模板

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摘 要：音乐是学校美育教育的重要组成部分,也是感情艺术的一种.情感教学成为一种新兴的戏剧教学模式跟步骤,旨在鼓励教师充分展现戏剧配乐所抒发的感情,活跃课堂气氛,将戏剧所抒发的感情跟课堂实际教学融合在一起,利用戏剧爱情激发师生的学习热情,达到事半功倍的教学目的.

关 键 词：情感教学；小学；音乐

一、情感教学在学校美术课堂中应用的必要性

一切戏剧都是人类社会生活在艺术家头脑中体现的产物,这种产物是主观的、带有强烈感情的,音乐也不外乎如此.作为学校德育主干课程的戏剧课课堂,更是不能脱离“情感—音乐”这条主线,《义务教育音乐课程标准》中还有这么的剖析：教育效应主要不在于知识跟技能的习得,而是表现在洗礼、感染、净化、震惊、顿悟等心灵层面上.由此可见,小学音乐课的目的,不仅在于教会学生基本的钢琴知识跟演唱方法小学音乐教案模板范文,更在于借助戏剧来丰富学生的感情,让学生无法从戏剧中获取某种特定的情感感受.

在学校课堂中应用情感教学是非常必要的.音乐情感教学指的是在戏剧课堂教学活动中所要超过的心灵境界,是音乐教师根据教材和教师的实际所建立的小学音乐教案模板范文,既合乎教学内容要求,又合适学生实际水准的教学方法.这种新兴的教学方法,以教师为主体,从学生的视角出发,把培养教师的戏剧情感成为课堂目标,摆脱了以前情感教学从属于或服务于常识、技能教学的地位,通过点燃学生对戏剧的情感之火,来促使人们对戏剧的热情跟灵感,使学生无法真正地感受跟欣赏戏剧.如果学校音乐教师在教学中真正做到了以上几点,那么音乐课堂就不可能气氛不活跃、不可能师生互动不经常、不可能教学质量不达标.

情感教学在戏剧课堂中起至的作用,不止在于让小学生体会、领略真正的戏剧之美,从美术中积淀、培养起积极开朗、正面向上的心灵,还有助于学生完美建立人格的养成.通过戏剧这个切入口,从小培养教师正确的人生观、价值观、世界观,教育教师要以真善美为一生的探求目的,由美育而至德育,由美术而至人格,正是与我们德智体全面发展的教学目标相吻合的.

二、在学校美术课堂中实现心灵教学的方式

既然情感教学在学校美术课堂教学中是那么的迫切和必要,那么,采用这些方式能够在学校美术课堂中实现情感教学呢?笔者根据个人的教学实践心得,总结出了几个行之有效的方式：

1.充分挖掘教材,以自身心灵感染学生

要想感动他人,必先感动自己.既然必须情感教学,那么音乐教师自己就需要饱含感情,在课堂上用自己充沛的情感来感染学生.这应该教师在课前充分挖掘教材当中的心灵内容,领会教授歌曲作者所要抒发的感情意图,只有这种能够精确生动地将歌词歌曲的感情内容由自己的心里生发,传导到教学上来感染学生,唤起学生的心灵体验,激发师生的学习热情.

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