湘艺版小学五年级上册音乐教案[全册]

简 简 明 明 教 教 案第 1 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 新东北风 教学 要求 能学会演唱《新东北风》 ，并用明亮、流畅的嗓音表现歌词可爱、欢乐的心情 ，在听赏《喜丰年》的过程中，初步认识锣鼓的节奏特征，能乐观大方地跳起摆手舞 主动参加唱赏活动。 教学 过程 及 小结 一、组织课堂 2．师生问好 二、基础训练 师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有什么地方呢？ 1．请同学们交流。 师：住在哪里的他们，最喜欢用山歌来抒发自己的情绪了，听，他们跳着秧歌，唱起了 山歌呢！ 2．聆听歌曲《新东北风》 。 3．听唱法学唱《新东北风》 4．轻声演唱，注意声音位置。 三．新课教学。 1．导入 师：今天，我们学听一首东北民歌，解释上波音的含义 2．老师范唱 3．采用竞赛的方法学习曲谱 二、全课小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 2 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 新东北风 教学 要求 能学会演唱《新东北风》 ，并用明亮、流畅的嗓音表现歌词可爱、欢乐的心情 ，在听赏《喜丰年》的过程中，初步认识锣鼓的节奏特征，能乐观大方地跳起摆手舞 主动参加唱赏活动。 教学 过程 及 小结 一、导入 （1）自由击拍视唱两分钟 （2）谁先举手就让谁先听，请 3-5 名学生唱 （3）比一比谁唱得好 （4）全班唱曲谱 4．学习歌曲：吐词应清晰 5．歌曲探讨与处理： 基本速率为慢速稍快，基本心态是可爱、富有活力。

第一、二乐句力度为 mf，要唱得 连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲 的 三、高潮，力度为 f，情绪较为激动，演唱应连贯圆 润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有韧性的声音演唱，最后两小节用力度 mf 和连 贯的 6.填词翻唱，教听不准的小节。 老师总结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 2 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 阿里郎 教学 要求 通过节奏训练，提高识读及创编复杂节奏的素养，培养对各国、外民族戏剧的兴趣。 教学 过程 及 小结 一、导入、 学听简谱 1 老师范唱 。 2 自学简谱（给学员时间，独立完成），教师指导。 3 检查自学效果（抽学生听简谱） 。 4 找出问题，处理难题 。 二、 填词教学 1 同桌相互练习 。 2 小组训练 。 3 跟琴弹奏 。 4 全班齐唱 。 三、课堂小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 3 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 阿里郎 教学 要求 通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族戏剧风格特征 节奏的曲风。 教学 过程 及 小结 一、导入 观赏影片《卖花姑娘》片段 设问： 1、反映那个民族的生活？ 2、从这些方面看出是朝鲜族的？ 二、欣赏与感受 1、欣赏《阿里郎》，了解、体验朝鲜民歌的特点。

设问： a、 民歌《阿里郎》为几拍子歌曲？ b、歌曲是用哪个乐器来伴奏的？ 2、介绍朝鲜戏剧文化 参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽倻琴” 。 3、找出歌曲基本节奏型 。 4、创编打击器乐节奏谱，为歌曲《阿里郎》伴奏。（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 3 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 嗯嘿呀 教学 要求 启发学子设计领唱、齐唱的演奏形式，并在学生的指导下借助律动表现乐曲 教学 过程 及 小结 谈话导入： 学生随美术进学校 1.师生一同介绍有关朝鲜族的各类知识。 2.总结：朝鲜族人民善良、乐观的特征。 3.听《嗯嘿呀》范唱，说一说歌曲体现了什么样的画面？ （下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 4 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 嗯嘿呀 教学 要求 了解朝鲜族人民善良、乐观的性情，感受鲜明的朝鲜族民歌特点。 教学 过程 及 小结 一、导入、1.学习歌词衬词部分， 2.学生练习衬词部分，教师演唱对唱部分。 3.完整学听歌曲。 1.启发学生在曲调部分加入打击乐器伴奏。 2.进行一名老师领唱，其他同事齐唱的训练。 3.学生自己设计不同的演唱方式。

教师创设丰收的田间场景，学生借助形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着校长的伴唱学生集体演奏曲目，共同体验朝鲜歌曲的特征。 二、课堂小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 4 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 唱支最美的歌 教学 要求 能与对方合作，用优美的谐的嗓音学会朗诵歌曲《唱支最美的歌》 教学 过程 及 小结 一、情境定向： 1．听音乐进学校 2．师生问好！ 二、导学辅垫： 1、 音阶练习 2、三度音程练习 3、复习上次课合唱曲目 要求：用舒服、自然、优美的声音演唱。 三、引导掌握： （一）学歌曲旋律 1、 听范唱 教师放曲风 A 段曲子一遍 四、小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 5 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 唱支最美的歌 教学 要求 能与对方合作，用优美的谐的嗓音学会朗诵歌曲《唱支最美的歌》 教学 过程 及 小结 一、回顾知识，引入新课： 2、 学生和琴默听 A 段曲子，用手指谱，学听 1 遍 3、 跟琴轻听 A 段曲子，用手指谱，学听 1 遍，找出两个乐句的不同处（结束音不同，第一乐句是 5 结尾，第二乐句是 1 结尾） 4、将 A 段在连贯地听一遍 5、分别唱老师弹奏两个声部的曲调 6、将 B 段分成 3 个乐句：带休止符的一个乐句，无休止符的乐句和结束句。

再使两声部分为 3 个乐句依次学习，先分声部学，再合，然后将 3 个乐句连贯起来听一唱。注意各音高的音色跟噪音的和谐。 7、尝试完整练听一遍 二、课堂小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 5 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 我们是工农子弟兵 教学 要求 学习现代戏剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱词，并学习英雄人物的崇高品格。 教学 过程 及 小结 1、引入 一、组织教学学生问好 二、聆听《我们是工农子弟兵》 1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合美术。集哲学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要构成个别。 (2)我国戏剧戏曲有三百几十种。其中戏剧是影响较大的大戏曲之一。京剧形成于北京，有二百多年历史。早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴中国话剧以来，京剧频繁走出国门访问表演，对推动国际文化交流作出重大贡献。 三、课堂小结（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 6 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 我们是工农子弟兵 教学 要求 感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与魅力，进一步激起对民族民间音乐的热爱。

教学 过程 及 小结 1、复习引入 .复唱《我们是工农子弟兵》，感受其魅力。 2.简介戏曲戏剧的主要原因。 (1)地方语言：戏曲唱腔的形成是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的戏剧风格。本名曲是二黄腔。 (3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即钢琴、月琴、小乐器及锣鼓 点等。 3 .试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与感受，一组学生表演锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后两人交换。 4、.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以大声跟听，以感受京剧的戏剧风格及情节中的人物的品格。（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 6 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 可爱的家乡 教学 要求 能用优美的嗓音学会演奏，并可分别参与高、低声部的演唱；能积极参加“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。 教学 过程 及 小结 一、创设情景，引导学习 1、播放戏剧《刘阳河》。 2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她让我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人最美。 二、创设情境，体验学习 1、听一听《还乡》 （1）介绍作者：喜多郎。

（2）初听全曲。 （3）复听全曲。 2、唱一唱《家乡美》（下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 7 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 可爱的家乡 教学 要求 能正确识读 拍号，知道其意义跟强弱规律；能随琴弹奏曲子，合唱部分的曲调。 、能平静地倾听《还乡》，感受跟体验戏剧的心情。 教学 过程 及 小结 一、复习导入 复习《家乡美》 二、学听歌曲《蓝色的雅特朗》 1、音乐知识：八六拍子 （1）回忆八六拍子的强弱规律。 （2）用击掌表示拍子。 （3）学生用手势展现节拍的韵律感。 2、学听歌曲 （1）感受旋律； ①模唱； ②突破难点 （下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 8 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 凉山之更 教学 要求 能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的心情，初步认识凉山彝族的相关习俗文化与歌曲的关系。教学 过程 及 小结 1、 巧设导入，激发兴趣。 师：这里有着独特的地形地貌，被称为“神秘的峡谷”，这里是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，这里居住着悠久封闭的民族——独龙族，这就是我的故乡。同学们知道我的家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中追寻答案吧。

2、 欣赏领先，与作品对话 通过听、唱、看、说、动等多种方法参加欣赏，指导学员体会、体验、理解歌曲 a.从歌词入手 b.从旋律入手 c.从音乐形象入手 3、 学听歌曲，表现风格 a.随琴模唱 下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 8 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 凉山之更 教学 要求 能用明亮的嗓音子作词歌曲《凉山之最》，能尝试编创简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌舞台。 教学 过程 及 小结 一、赏图-----介绍大凉山 二、跳舞------感受大凉山音乐 1、听一听 聆听歌曲《凉山之最》，让学员体会，教师进行迅速的补充。 2、动一动 （1）教师师范舞蹈 （2）学生学习基本舞步 （3）师生一起随音乐走基本舞步 三、、拓展 聆听《留客歌》 四、课堂小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 9 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 期中测试 教学 要求 教学 过程 及 小结 布置作业：你学会了这些歌曲呢？ 学生测试 批改 反馈 简 简 明 教 案 第 9 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 小河淌水 教学 要求 通过发声练习训练学员发音发声方法,运用恰当的发声位置演奏乐曲，理解歌词，抒发感情。

教学 过程 及 小结 发声练习 1、 1 = D — G 4/45 3 4 2 3 1 2 7 │ 1 - - - ‖ ma me mi mo mu.要求： 用缓吸缓呼的方法，是氛围自然，平缓，一口气唱完全曲。用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有减弱到渐弱的幅度差异 先用慢板练听，要用行板、中板的速度。 2、 1 = C — G 4/4 13 56 56 53 │ 13 56 56 53│ 1 - - - ‖ mi ya ma mo （下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 10 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 小河淌水 教学 要求 掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱，要求:气息顺畅，声音松弛，明亮。 教学 过程 及 小结 一、上节回顾 二、本课课堂 歌曲教听： 这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的贵州民歌,属于北方戏剧。 歌词朴素自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以沉稳舒展、比较自由的节奏跟回环起伏、清新柔美而带有云南地方传统的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境： 银色的月光下，周围一片宁静，只有湖下小河不时发出潺潺的流水声。

聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的曲调中。柔婉的歌喉，深厚的情愫，随着河水的流水，飘向阿哥所在的地方。 演唱提示： （下课注意安全） 简 简 明 教 案 第 10 周星期 3科目：五年级上册：音乐 教学 内容 祖国印象 教学 要求 歌唱教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生戏剧表现的重要方法 教学 过程 及 小结 一、引入 “唱祖国”歌曲展现——引出歌词、导入歌曲《祖国印象》是以一次“爱祖国”为主题的感情教育。在歌曲的导入部分能直开门见山直接安排“唱祖国” 的乐曲展示，紧接着由嗓音将歌曲自然引出，再由歌曲独唱导入到单曲的教学，衔接自然。 ⒈组织教学，唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》。 二、小结（下课注意安全）简 简 明 明 教 教 案第 11 周星期 2科目：五年级上册：音乐 教学 内容 祖国印象 教学 要求 养学生自信的演奏，唱会歌、唱情歌、学会说话，在演唱中培养教师的演唱方法跟演唱水平；用真情的歌声抒发对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于戏剧教学的全过程。教学 过程 及 小结 一、引入 导入新课： 教师：同学们，在这硕果累累的深秋十月，我们伟大的祖国也迎接了她的第 61 个华诞之喜。