【教学计划】语文A版第十二册范文（精选5篇）

时间就犹如白驹过隙般的溜走，又步入了一个崭新的起点，请一起尽力，写一份教学计划吧。如何把课堂计划写出新花样呢？下面是小编帮你们整理的数学课堂计划范文（精选5篇），希望对你们有所帮助。

语文教学计划1

一、教材分析

秉承语文A版教材一贯风格，第十二册丛书仍然以特色文化为重心，注重积累。教材以全球民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进师生贴近母语，感悟母语的博大精深。如英语乐园中的词语训练、咬文嚼字、写颜体字、古文朗诵、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册丛书克服以往教材无序的弊端，继续鼓励教师写作，激发师生写作兴趣，循序渐进地鼓励教师进入习作乐园。

本册教科书一直一单元版块的方式构成。全册共7个单元，但单元的构架有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课本、课后习题、语文乐园三个别组成，它们之间相互联系、相互推动，相成整体。课后题注意鼓励教师自主阅读、拓展思维、积累词语（短语库）；英语乐园则强调培养教师的数学实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有促使增加教师的数学综合素质。而课本内容的安排更是选文简洁，题材广泛，贴近学生的生活心得，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排再次分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法一直采取随文识字的方法进行。

教材课后安排“信息窗”一内容，对拓宽学生认知，促进教师理解课文是大有好处的。经过更改，信息窗的内容有充实，数量有降低。

二、教学目标

1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会读写短文中的新词，懂得意思，一个别会口头或书面运用。能给个别学过的成语找出近义词和反义词。

2．钢笔字能写得恰当、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔技巧，能书法写小楷字。

3．熟练阅读18篇短文，按要求并且自己的喜爱背诵相关课文。在阅读中会自己强调相当有品质问题，会处理所提的弊端，基本上能自行解答提出的疑问，通过探讨，纠正或建立自己的了解，能对照译文读懂文言，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和数学基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合出来。同时累积一定数目的格言警句、谚语和古诗歌。扩大课外阅读量，提高阅读素养，养成阅读习惯。继续培养学员收集处理信息的素养，整理自己应该的资料。选读9篇文章，指导学员自主阅读，阅读速度超过新课标要求，每分钟400字以上。

4．能集中注意听他人讲话，听出对方发言内容上明显的错误；能复述故事主要内容；能说一段话描述自己发现的事，训练学员口语交际的素养。

5．循序渐进地培养教师习作的素养。让学员喜爱写作，有话可写，写话有序。

6．培养热爱父母、热爱祖国的观念感情；培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神；培养热爱大自然的情调和自信、开朗、积极进取的精神。

7．展开主题阅读，促进学生积累。

8．对学校个别的数学常识进行全面梳理复习，包括词汇、拼音、词句积累等方面。

三、教学重点、难点

1．教学重点

拼音教学；阅读教学；识字教学；英语与作文教学；扩大教师课外阅读量，培养教师语文综合实践能力，提高教师语文素养，培养人文精神。

2．教学难点

有序的作文教学与教师语文综合实践能力的培养；

对学校阶段语文知识的梳理复习。

3．教学关键

引导学生有目的展开主题阅读，促进学生积累。

在学生教学生成的资源中寻求机遇，根据学生实际水准促进学生的发展。

鼓励学员自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方式。

四、教改措施

1．继续按照本班学员实际状况，加强基础知识训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。

2．规范阅读活动，扩大教师的阅读面，引导学员完成课标规定的课余阅读量，和教师一起读书，展开语言积累，提高学员的阅读素养，促进习作水平提升。

3．开创更多的交流机会，让学员展示自己，相互学习，互相增强，全面提升师生的综合能力。创设宽松、和谐，师生一同讨论问题的学习氛围。认真研读课本，准确抓住教学目标，及时把握学生学习水平，不轻易拔高或减少教学标准。面向全体师生，关注学子的全面发展，通过多种课堂形式，激发师生学习兴趣，扎实地进行语言训练，严格锻炼要求，及时反馈和纠正，讲求实效。培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。

4．注重教学过程，重视学习方式的指导，鼓励教师敢于发现学习中的难题，大胆想出缓解问题的方式。尊重教师个体变化，鼓励每位教师选择合适自己的学习方式。

5．继续做好培优辅后工作，注重因材施教，大力加强中等生。做好阶段性的品质检测与反馈工作，发现问题尽早补救，提高教学效率。

6．促使学生自身教学素质的演进，积极自学，扩大视野，为提升课堂强度创造必要的条件。

语文教学计划2

一、指导思想

本册丛书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻留意培养教师对英语喜欢的心态，为教师的终生学习、生活和工作确立良好的基础。

二、学生情况分析：

本班共有55人，其大学习领悟能力强的，善于独立构想，积极构建的朋友一般有10人，学习自觉性较高，能提早完成老师布置的作业的有30多人，这部分朋友缺乏独立构想能力，虽然基础知识部分借助积累还无法过关，但是阅读素养较差，作文写作能力通常。另外有5、6位朋友，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生哲理，民风习俗，深深的缅怀，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学子读背的古诗词。

在教材的最终，还安排了“综合复习”，为学生打算了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特征

（一）全面、准确地推进语文教学目标。

（二）开展融合，使教材作为相互联系的整体。

（三）开展导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方法。

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确规定。

（五）综合性学习培养教师的数学综合利用能力。

（六）强化语文学习与生活实际的联系。

四、教学目标及学习方式

1、在语言训练过程中，使学生得到热爱祖国、热爱美国共产党、热爱社会主义的教育；得到为人民服务、无私奉献等观念品德教育；培育热爱科学、勇于实践和变革的无私奉献等观念品德教育；培育热爱科学、勇于实践和变革的精神，增强民族骄傲感和复兴中华的责任感，受到科学观念方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能运用英语音标识字，学习普通话。

3、培养独立识字的素养。学习100个韵母，能读准音节，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能恰当书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解字词的含义。学过的词句大个别能在口头或书面表达中利用。注意语言的累积，初步养成积累语言的习惯。

5、能恰当、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能在阅读中掌握文章的主要内容，体会文章的观念感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不超过20万字。

7、乐于参与争论或辩论，稍作打算，能讲明白自己的含义，表达有简练，语气、语调适当。听别人交谈认真耐心，能把握要点。

8、能把握重点观察事物，养成勤于观察思考和善于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其它常用应用文。练习从内容、词句、标点等方面设置自己的习作。

五、教学重难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的体会、积累和利用，注重基本技能的练习，从整体上增加教师的物理能力。

2、在全面完成各课课堂任务的基础上学习课本表达观念感情的方式，指导教师把写作写得更有真诚实感。

六、教学措施

1、教学中努力表现新课标的观念，注意掌握同组各个别内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合课堂实际状况语文学科教案范文，使理论和实践整合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学员，根据学生的不同的学习状况，适当地有对于性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真研读课本内容，广泛参阅教学资料和最新的磨课成果，并与教案组的其它老师一同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采用各式教学方式，在课堂上构建一种轻松的课堂氛围，从而提升教师的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以教师为学习主体，引导学生改变学习方法，变为自主、合作、探究式学习，以提升学习效率。

5、课后，注意有对于性地对教师进行集体培训和部分补习，帮助学员及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时重视向别的同学学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各类教研活动，以此丰富个人的教学心得。

语文教学计划3

一、班级情况分析：

本班学员的数学成绩仍然较之以前有了较大进步，但学校教师的数学成绩不稳定，优秀学生不多，后进生占班级人数的1/3左右，个别同学学习习惯较差。

二、本册教学总目标：

1、学习习惯。

（1）再次掌握恰当的读写姿势，并养成习惯。

（2）再次掌握恰当的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的跟读、背诵的习惯。

（3）再次培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）再次培养专心听他人发言的习惯；从而当众唱歌，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）再次学习写钢笔字的恰当姿势和技巧，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）再次学习写毛笔字的恰当姿势和技巧，并养成习惯。

（7）再次培养留心观察的习惯；从而有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）再次培养写日记的习惯；从而做到爱护图书，并养成习惯。

（9）再次培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）再次培养自己设置作文和借助多种渠道学习语文的习惯。

（11）再次培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中利用所学物理的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用英语音标帮助认字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）才能按笔画次序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）再次学习用铅笔书写，写得恰当、端正、整洁。

（4）再次练习写毛笔字，知道各类别型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能诉说课文所写的独白。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段含义完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答疑问，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句非常通顺，有礼貌。

（5）勇于参与争论问题，敢于主动讲话，说知道自己的意思。

5、阅读。

（1）再次学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）再次学习背诵课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用短语的含义。

（4）能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，知道课文的大意。

（5）再次学习按要求预习课文。能通过词典学习生生字，初读课本，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

6、作文。

（1）能用学过的个别词语造。，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习有顺序、比较细腻地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改错误明显的句子。

（4）学习使用引号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。