【教学计划】语文A版第十二册范文（精选5篇）(2)

（5）学习从内容、词句、标点等方面设置自己的作文。

语文教学计划4

一、任教学校教师现状分析

本班学员通过近十年的学习，对物理学科的学习非常感兴趣，基础知识掌握相当认真，平时能主动地进行课余阅读，开展一些数学课外实践活动，但学校中还有部分教师由于低年级时的基础不认真，以致于现今的成绩很不梦想。本学期将教给教师合理的学习与复习方式，奠定好良好的语文基础，使它们能获得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提升预测问题、解决难题的能力。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过数学课外实践活动，培养多方面的物理能力，拓宽知识面，切实加强教师的语文能力。

5、会写简单的记实作文和想象作文。

三、教材重点难点

1、语言的体会、积累和利用，从精读课文的学习中积累语文学习的方式。

2、针对教材中的作文训练，开展一些数学课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延展，力争使课内外的知识有机地结合出来。

四、主要教学机制

1、加强练习，方法多样，培养教师的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地提高积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在以前的英语课堂中，加强朗读的练习，培养教师的语感，从而提升他它们的物理理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学员通过自学理解课本内容，并在自学实践中逐渐增加英语能力。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教教师习作时，鼓励学员有创意地表达，说假话、实话、心理话、表达亲情实感。

教研专题：

农村学校语言积累训练的构建。

六、教学进度

第1～3周：

①培养良好的学习习惯（十二）

②第一单元（第1课至练习1）

第4～5周：第二单元（第4课至练习2）

第6～7周：第三单元（第8课至练习3）

第8～9周：第四单元（第12课至练习4）

第10～11周：①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第12～13周：第五单元（第16课至练习5）

第14～15周：第六单元（第19课至练习6）

第16～17周：第七单元（第23课至练习7）

第18～21周：

①期终系统复习

②毕业测试

语文教学计划5

一、班级学情分析

我所担任的十年级教师，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

从总体上看，语文水准不平衡，尤其是个别教师阅读和口语能力非常差，但大个别学生学习非常扎实，对英语学习的兴趣非常浓。当然，也存在少个别学生的学习习惯较差，语文自主学习素质较差，思维不够灵活。

主要体现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等认知性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所提高，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较狭隘，语言表达能力弱，不太勇于表达自己的观念；尤其是教师的独立阅读素养及口语能力差，作文篇幅短，内容空，读出来干瘪无味；朗读能力有所增加，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面增强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提升；注意培养教师对事物的好奇心和极力的探讨兴趣；让学生观察周遭事物，亲身体验，有所展现，有所看到；使学生有极力的参加意识和合作精神，整体提升全体师生的语文能力。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生哲理，民风习俗，深深的缅怀，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学子读背的古诗歌。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为学生打算了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册丛书的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有短文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四个别组成。课例包括4——5篇短文。每篇精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然成为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个视角供老师和教师选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流系统”“日积月累”是固定节目，另有“成语故事”“趣味数学”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为以便复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的成语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的.词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的语文学科教案范文，只要求识记，不要求书写。

三、教学目标

1、知识方面

（1）通过英语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能恰当书写。

（2）背诵指定的课本和自己偏爱的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗歌，课外阅读不超过15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步认识查找资料，运用资料的方式，根据需要收集相关的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用铅笔和钢笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。

（7）在阅读学校习一些读写方式：展开联想和想象进行表达的方式；感受关键词语在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课本时能联系实际，深入探讨；理解意义深刻的语句；再次学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的素养。

（2）能用铅笔书写小楷，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷书写篆书，并感悟汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能把握文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句；感受关键字词在表情达意方面的作用。

（6）在阅读中能揣摩文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的表达方式。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方式，了解诗歌的语言特征。

（8）勇于参与探讨，敢于发表自己的意见，提出自己的见解，作出自己的判定。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，通过认识自我、阅读报纸、书籍及访谈等方式，小结自己的学校生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植热爱祖国语言文字的感情、使教师对学习汉字有独特的兴趣，让人们得到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的观念教育；加强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养教师主动研究、团结合作、热爱科学、敢于实践和变革的精神；在培育策划、组织、协调和实施的素养的同时，提高教师语文综合利用的素养。

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据必须收集、积累信息的习惯。

（2）养成先想知道再写和写后仔细修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真反思，积极提问问题，大胆抨击的习惯。

（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读人数不超过15万字。读后写读书笔记。

（5）养成如实表达的良好文风。

四、教学重难点：

1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读学校习一些读写方式：展开联想和想象进行表达的方式；感受关键词语在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课本时能联系实际，深入探讨；理解意义深刻的语句；再次学习用较快的速度读课本。在阅读中能揣摩文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的表达方式。

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能把握文章的大意。会读古诗，初步掌握阅读方式，了解诗歌的语言特性。在综合性学习活动中，通过认识自我、阅读报纸、书籍及访谈等方式，小结自己的学校生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

五、教学措施

1、从物理学科的特征出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣。

2、语文教学中，要提高综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间或者知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于英语能力的整体提升。

3、要加强学生认知能力的演进。在物理课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其要加强培育学生的造就性认知。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能，全面提升物理能力。要注重灵活多样的教学方法，尤其是启发式和探讨式，鼓励采用研究性的学习方法。要防止繁琐的探讨和繁重机械的训练。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的练习，重视朗读的锻炼和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视域，丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。

7、对教师进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生增加学习兴趣和成绩。

9、、每堂课根据学员实际精心备课，尤其要备好教师，改变繁琐的课堂方法，突出重点和难点。

10、采取一切可行的方式，提升教师的数学整体素质，包括教师的听、说、读、写的素养，提高教师的英语品位，培养高能力的一代新人。

（一）、后进生转化机制

1、树立楷模和典型，激励学生奋发向上。

2、通过有效方式推动对落后学生的观念、情感交流，学习方式的鼓励、行为习惯的改正与监督，大力帮助人们减少自信心、自尊心。

3、在学生中加强“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互促进，共同进步。

4、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难题，克服任何困难。

5、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。

6、严格纪律管理。

7、加强学习方式的指导，提高学习效率是任课老师一直的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方式，特别是它的作用和含义，并要逐渐培养教师正确的学习方式，课前备课，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当训练。要反复布置，了解后再实行措施纠正，直到这个学生习性养成。

8、强调学习时间的投入，基础差要追随上来唯有刻苦，只有艰苦的劳动才有很大收获。

9、加强课外阅读指导，拓展学生的常识面。要教育教师既要加强课内知识的学习，又要加强课外知识的汲取，课堂内与教学外的知识是相辅相成的。学习方式的养成是差生能否转换和教师学习如何进步的核心。

（二）、优秀生增加措施

1、认真学习新课表，在教学中渗透新模式，不搞应试教育，以培育学子良好的学习习惯，自学能力及合作交往等素质为主，提高教师语言的据说读写能力。

2、优化教学方法，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的形式技巧提升学习兴趣，从而减少课堂效率。

3、加强读写练习，启发督促教师多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学员注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

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