小学英语骨干教师培训精选4篇总结，仅供参考！

精选小学语文老师授课总结4篇

总结是对某一特定时间段内的学习跟工作生活等体现情况加以回顾和预测的一种书面材料，它无法让大脑非常清醒，目标变得明晰，快快来写一份总结吧。那么总结有哪些格式呢？以下是小编为你们整理的初中语文老师授课总结4篇小学英语备课教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文老师授课总结 篇1

转眼间，小学语文骨干校长培训已接近尾声。作为培训班的学生，我深感荣幸，并非常谢谢专家学者跟同学给予我们的指导和帮助。这次授课内容丰富多彩，有英语课、语言知识与语言技能关系课、语法课、语音课、阅读课、小学语文课堂、小学数学教学与中西方文化等课程。在各门课程中教授老师们运用生动有趣的实例让我们从心里中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过这次培训，使我受益匪浅，既有意识上的洗礼，也有理论上的提升，有知识上的底蕴，也有教学技艺的下降。这些都将在我之后教学实践中起到重大的作用！其实经常培训对我而言都是弥足珍贵，一个人只有放开眼界去交流沟通能够丰富自己增加自己，学之后知不足。

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的剖析了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合学校数学课堂的状况，深入细心的详解课堂教学的基本技巧跟步骤，以及备课的基本环节和技巧。口语教授还按照课堂实际，摘选了一百多条英语教学用语供我们学习，鼓励我们多说汉语，纠正我们的语音语调，组织我们观看课堂教学录相课，具有更强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。 语音老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予我们极大的帮助，使我们了解了自身的薄弱之处，并可改之。老师还用多媒体课件的方式展现了儿歌的特征、教学优势、以及它在学校英语课堂中的具体运用，我们受到鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提高学员们的课堂教学素质，老师们组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过授课，我感受到学员们都十分注重这次展现自己教学能够的活动。他们仔细备课，教学模式清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了很好的效果；课堂上学生配合融洽，较好的完成了课堂任务。教师教授的磨课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了后来确实获益匪浅，为自己未来的教学指引了方向。

三、风趣诙谐的知识树解说和说课

激情点燃智慧。若要问更精彩很吸引人的就莫过于某位女同学教授的那场报告，虽然我不是第一次听她阿姨的报告，但她飞扬的温情却一次比一次最深地打动了我。她从她的蜕变史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的活力跟深厚的积淀，她对教育的理智思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都帮了我内心上的震撼，并因而引起出深深的反思，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中熬过的，想想真是觉得羞愧，她的温情她的智慧使我知道激情点燃智慧创造激情！ 作为一名乡村学校的新手英语老师，自己还存有很多的不足，需要在之后教学中不断的提升，当然小学英语的推进至今在农村还存在一些暂时性的弊端，如：设备不全，学校、家长不重视，教师专业不对口、即使是专门的英文老师，还必须教英语以及物理等等，对于刚出来的英语老师，总认为或许有一点挑战性，如何在这些学校数学课堂氛围中，摆正自己的心态，将是非常的重要，不管氛围怎么样，存在什么样的疑问，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的心态，就可以把学校数学教好，教精！

通过此次学习我意识到在之后的教学过程中应尽量帮学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢累积，不断反思，发现更适合教师的教学方法，小学语文强调交流式英语，让学员说出来，培养教师的信心，从而培养教师的学习兴趣，告诉人们学习数学的方式，而不是一味强求的记忆，当然自己知道这种目标的谋求还将要有一个过程，将会尽力推动，而且更有信心！

教师就是一盏明灯，对于学生的影响巨大，教师知识面的广阔对师生对于这一门学科的了解会有一定程度的妨碍，在之后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其它方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育模式用到课堂中，和教师一起学，一起成长，做教师学习的参与者、引导者，同时也有知识的传道者！通过授课，我们的成绩跟进步是明显的。大多数学员都能以学生为主体，广泛推行小组活动和学生活动，活动面较大；都可借助游戏、表演等方式来操练和巩固所学知识；都可运用图片、各种教具进行教学。一些学生曾经不大使用教学用语，但借助培训掌握了一些较常见的课堂用语，并可大胆使用。此次骨干班授课，更新了我的新课程教学模式，提高了我驾驭英语教学的素养，为我的法语新课堂教学打开新天地。在未来的工作中，我就会铭记这段培训的日子，在数学课堂教学中乘风破浪，扬帆起航。

总之在之后的教学中，将不断总结，不断学习，构建一种和谐的学习环境，师生间构建友好的关系，让学生感受到英语的有趣性，尊重教师在学习中的主体地位，实现学生个性的自由发展，让每位教师在学习过程中都各有所获，培养教师的自主学习能力，让学员体验教学活动的过程，接受教师的看法，从而培养学生的变革观念跟创造能力，为学生的长远发展打下基础，同时也将不断提升自己的很方面能力，及时升级教学模式，创造非常适应于小学生学习的教学方法。 路漫漫其修远兮，吾将长所而求之！相信自己可以做的很高，因为有一颗对教育信念的心，对学生负责的心态，作为梦想的守护者，不仅捍卫着学生的梦想，更守护着自己的梦想，和学员一起学习进步，加油！

小学语文老师授课总结 篇2

英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在高中而是高考都是重要部分，英语笔试的名次对整体分数影响较大，在高中中数学分数还影响专业的选择，在学校的学习生活中四六级的联考甚至影响到学校毕业，使得愈发越多的教师参与英语授课学习并且自我的数学成绩受到增强与稳定。

不一样年龄段的学生会有不一样的学习需求：

1、幼儿少儿参加语文授课是为什么打好英语学习的基础，培养数学学习的兴趣，让小孩在游戏、表演生动的气氛中了解数学学习汉语，为教师生涯的数学学习奠定良好的基础。

2、学生参与英语授课是为巩固英文基础跟汉语知识，在课余丰富自我的语文常识小学英语备课教案范文，拓宽知识面，能在数学统考中获得优秀的名次，在升学考试中满意的名次。

3、大学生参加外语授课是为英文四六级和自我英语潜力的提高，进入大学后对综合潜力的规定并且教师进行英语授课，从而提高自我的英语学习的潜力。

4、职业专家参与英语授课专注于商务英语方面，在工作之后与国内人事的商务沟通与交流使得我们应学习商务外语和提升英语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。

在打算进行英语培训之前要对自我的学习目的进行确认，明确自我的学习目的能够恰当的进行英语学习，不断地的提高自我的英语潜力，最终英语综合潜力提升。

参加英语辅导能够参考下面几点：

A、学习环境

培训机构环境跟学习氛围对于学生学习很重要，在一个用心向上的学习环境中可导致学生对学习非常仔细跟用心，对知识的求知欲更加旺盛。

B、师资团队

根据自我的规定选定师资队伍，仅有选对了学生能够非常有力的帮忙英语潜力的提升。

C、课程安排

根据自我的英语基础跟潜力，在对自我进行了学习分析后再建立课程，这样的课程才是适合自我的，才能针对自我学习的弱势部分，才能缓解学习难题。

小学语文老师授课总结 篇3

6月5日，我有幸参加了由教育局组织推行的人教版新课标PEP小学英语教材授课，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。

几位教师的精彩讲演使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新课本有了最深切的知道，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的资料进行适度的权衡，对教材推荐的教学方法做适度的调整，更无法提升英语课堂的效果。主讲的几位教师简明扼要的介绍了新旧课标的相似与差别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更便于我们对新课标的学习。透过学习我认识到英语课程的学习在学校教育中具备重要的地位。英语课程的学习，既是学生透过数学学习跟实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际利用潜力的过程;又是它们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活历程、开发思维潜力、发展个性跟提高人文素质的过程。而应做好小学语文课堂工作就要认识新课程对学校数学的要求，以指导教学实践。

之后再由曹教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分资料包括：Let’stalk(句型);Let’splay(活动操练);Let’slearn(单词);Let’sdo(全部动作反应法TPR活动);Let’smake;Let’ssing。B部分资料包括：Let’scheck(单元检测)。

三、四年级是小学生学习数学的基础阶段，

五、六年级是学习的发展阶段。所以学生应把握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正使教师学有所获!

在词汇教学方面，曹教师推荐应音、形、义结合，同时总结了如下四种方式：1、结合字母的发音教，教会潜力;2、融单词于句子中教，强调语意;3、在交际性游戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现句子环节，曹教师推荐音、义领先，形在后，强调语素--字母(组合)的联系，培养拼读潜力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与照片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指书本上的词组或短语;3、教师说句子，学生举出相应的词组卡片;4、教师说句子，学生举出相应的实物或图片;5、Let’sdo听听做做;6、给单词编号，教师说，学生指。

在练习学生的认读潜力时，教师谈到了下列几种常见的方式：1、请学生把单词与照片(实物)匹配;2、教师说句子，学生举出相应的词组卡片;3、听录音，手指单词连读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

在上词汇课的之后，曹教师提醒教师们注意：a、分清单词的课堂目标(认读书写)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可采用反义词、近义词、同类属词进行非常;可运用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一齐操练，利用短时记忆的`关键复习点提升记忆句子;d、强化认读潜力;e、操练量应大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动方式要丰富搞笑。

对话教学只是使学生觉得苦恼的难题，学生因素，教学条件原因，环境诱因等，让这一教学作为了教学中的一大问题。针对对话教学，曹教师也给出了几点推荐：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式展现对话，在语义中整体认知并加强“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动加强了解并把握语言结构;c、利用任务型活动，创设不一样语境，进行有好处的访谈活动。曹教师还提及，课堂活动设计要注意由紧到松，由控至放。

午时教师利用多媒体播放了两位著名数学老师的课堂视频，让我们观看学习。我们看了两位著名数学老师的课更有挫败感，因为这两位学生上的课跟自我上的相比，有巨大的差别，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水准，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位学生流畅自然的课堂语言、极强的跟学生互动的潜力、新颖的课堂环节设计、学生兴趣的调动和培养潜力等等，都是我们就要学习借鉴的。

在英语课堂教学过程中，有时候我认为自我已经太拼命了，却发觉这些之后自我在听独角戏，有些学生缺少学习兴趣，有些学生想把数学学好却既无从下手。经过此次培训学习，有了教师们的理论原则指导，对我以后的教学会起至推波助澜的作用。

培训不仅仅有短短的三天，但我收获颇多!在未来的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。

小学语文老师授课总结 篇4

8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们学校语文骨干校长在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神盛宴，本次培训和以前的每一次培训一样：收获多多，感想多多……

8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何加强集体备课”的报告，并详细的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推出，对我们来说是新生事物，许多的学生跟我一样从操作到利用都有着多多少少的困扰。此次报告就像为我们开启了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的意义、与以前集备的联系与差别、大集体备课的含义、内容与范围、形式与规定、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的事例和她多年的心得对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们非常深入的体会到了大集体备课的活力所在：大集体备课是通过网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的学生一同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又借助个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们学校英语的进步发展。