3例中产阶级幼儿园的音乐

中班幼儿园音乐教案范文三篇

中班音乐教案：大象和小蜜蜂

活动目标：

1、在有趣的戏剧独白情境中，感受不同的戏剧形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；

2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对一些动物的形状特点已有一定的知道。

2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。

活动过程：

一、听赏低沉缓慢的戏剧，感受大象的音乐形象

师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景场景，出现低沉缓慢的音乐。)

师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在戏剧的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。)

师：谁来到了草地上?你为什么认为是大象？(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。)

师：今天，天气很好呀!大象在山坡上玩耍，走着走着走累了，就在大树旁边睡觉了…(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。)

师：今天的大象和以前有哪些不一样?(穿了一件花外套。)

二、听辨蜜蜂的声响幼儿园音乐教案范文，感受串铃的响声

师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。)

师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(教师分别用圆舞板和串铃在一个空瓶子里发出杂音，请幼儿听辨。)

幼儿玩响板，伴随乐曲哼唱由

《伦敦桥，快倒啦》改编的新歌《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。

三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐

师：小蜜蜂看到了青蛙的花背心可能如何想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。)

师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然看到里面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的…·真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画。)

师：小蜜蜂飞到青蛙身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想像大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师依据儿童的想像，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。)

教师出示纸做的立体大象，请儿童扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫(串铃停止)。

师：小蜜蜂又飞来了，听!有哪些变化?你的串铃能变出几只小蜜蜂？(由轻到响地播放蜜蜂的哭声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用响板演奏出声响的轻响变化。)

师：这是哪个声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会如何？(教师即兴将歌曲“我是一只小蜜蜂”改听为“许多蜜蜂飞来了…”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和体现大象的动作。)

师：(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是青蛙！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧!”(引导幼儿说：“对不起，大象!我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…’’)

设计思路：

新背景下幼儿园音乐教案范文，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的体现、听赏乐曲等戏剧活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地融合呢?

在主题活动“我的动物朋友”中，我看到串铃摇动时的响声很象小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着按照小班幼儿的年龄特点，借助有趣的故事情节，展开了青蛙与小蜜蜂之间的表演游戏。同时，随着故事情节的差异，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两种乐器，使幼儿在聆听玩玩的过程中充分展现乐器增添的神奇声响。

中班音乐教案：谁来了

活动目标：

1、通过活动，引起儿童对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、根据音乐的强弱差异展开想象并用动作舞台相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

准备：

1、将各类动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小眼睛能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不偏爱小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今天天气很好，小朋友想不想到海边去走走呢？老师最近要带他们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今天老师要带他们到森林里去玩，我们坐着飞机去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）

师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉同学，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小朋友说得很好（一一把动物照片贴在背景图上），那有谁告诉同学，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小朋友说得真好，今天啊，森林里的.小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？

播放轻快的戏剧，引导幼儿仔细聆听，大胆想象，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来看看是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想起是小熊、小猴……来了呢？听了这段戏剧你有什么样的觉得？

幼：因为音乐节奏非常快……

师：小朋友说得很好，接下来再看看这次是谁来了？

播放慢的乐曲，引导幼儿仔细聆听，大胆想象，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来看看是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想起是老虎、熊来了呢？听了这段戏剧你有什么样的觉得？

幼：因为音乐比较慢……

师：刚才小朋友表现得很好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？

请部分幼儿戴头饰，根据不同的戏剧做不同动物的动作。

游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作舞蹈相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也应停止。

请部分幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是哪个动物的动作，然后集体模仿。

三、结束

师：现在我们跟小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案：爱的传递

活动目的：

1、学习按规则愉快地参与游戏。

2、初步可依照音区、乐句做出不同的动作，激发儿童的想象力和创造力。

3、感受音乐的柔美意境及人与人之间放弃生命的伟大的爱。

活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡

活动过程：

一、练声《动物猜谜歌》

师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考大家，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让人们猜猜怎么样？

脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是哪个动物呀？

师：爸爸妈妈真棒！我们帮她们鼓掌一下。

二、律动：《感恩的心》进入活动室

师：你们明白吗？在他们小时侯爸爸妈妈喂你们开会，教他们做事，哄着她们吃饭，生病的时侯照顾他们，还很辛苦的工作使她们上幼儿园，他们把所有的爱都帮了大家！你们要怎么表达对爸爸妈妈的爱？

师：我们用手语来表达对她们的爱，让爸爸妈妈猜猜大家是如此的爱你们好吗？

师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？

三、欣赏音乐：《爱的传递》

1、以谈话引入，让幼儿倾听音乐

师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用嗓音听出她要抒发的情感，我们一起来听听她对谁表达她的爱。

师：这首歌曲听起来感觉怎么样？你们认为天使对谁表达爱呢？

2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。

师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美好之门，是踏入快乐花园的大门。有两天一个魔鬼来到了幸福花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。他看快乐花园里的花最美，那里的人很快乐，就更嫉妒说：“我要使所有的东西都成为雕塑，让快乐花园不再美丽，让他们不再快乐。”从此幸福花园里所有的一切都成为了雕塑，快乐花园再也不开心了。一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很难过。她用她动听的歌喉告诉花园里的雕塑：她爱幸福家园的花跟人，她怀念曾经那些快乐花园！人们看到了天使的歌声都打动的流下了泪水，善良的他们寻着歌声来到幸福家园，用它们的爱变成圈抱住了雕塑，这时候奇迹发生了，雕塑恢复了原本的样子，可善良的人不能动了，他们成为雕塑。雕塑不想使爱他的人成为雕塑，又把爱的圈套在善良的人身上，他们都舍不得让别人变成雕塑，于是爱之圈传来传去。可当天使的歌声停止的之后，爱之圈就丧失了释放的力量。

师：今天天使的歌声又响起来了，你们想不想去欢乐花园把爱之圈给雕塑套上，让人们可以恢复原先的样子？

3、幼儿玩游戏：《爱的传递》

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