北京舞蹈许愿中国舞幼儿舞蹈教案篇-乐题库

幼儿舞蹈是可以更时尚的，一些关于表演的教案也是值得好好借鉴。下面就是小编给你们整理的幼儿舞蹈教案，希望对你们有用。

幼儿舞蹈教案篇(一)

第一节:教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校表演为目的，是中国幼儿舞蹈训练教学需要具有的表演专业也是跟技能。课堂练习内容已参考北京歌舞许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选用，创编组合而成的一套芭蕾基本功和表演韵律强的戏剧舞蹈小组合的教学教程。

第二节:教学任务

经过一套综合训练，使儿童迅速识别音乐的节拍，并可按照乐曲节奏跳舞，把握基本表演元素动作，能够精确的完成。慢慢地培养儿童对戏剧表演的兴趣，增强它们身体机能的抵御疾病的素质，提高人们身体灵活性，活跃性及身心的愉悦感。陶冶自身的戏剧展现力，并为有一部分幼儿对舞蹈形成的深厚兴趣，为日后投身舞蹈事业打下良好基矗

第三节:教学内容

1) 课前热身游戏

2) 芭蕾舞基本功训练

3) 音乐表演小组跟共6个，这是教学的重点。

组合练习分为:头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节:教学步骤

1) 第一至第三课老师a芭蕾基本功，地面训练为，前蹬腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面:腰部训练，站立:头部训练

2) 第四至第六课老师 a芭蕾基本功，地面训练为:前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面练习:腿部训练，站立:蹦跳步

3) 第七至第九课老师 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

4) 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流演出基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小表演。

教学大纲

一:1、介绍:掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一:走步:大苹果

二:1、手背位置、手背动作。2、保护小猪，你说可笑不可笑

三:1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四:1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五:1、头位置，动作幼儿舞蹈教案范文大全，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六:1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七:1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏:万花筒

八:1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈(1)

九:1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈(2)

十:1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈(1)

十一:1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固(1)

十二:1、推指，绕腕，吸腿跑，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈(2)

十三:半蹲，踮脚，蛙跳走

十四:1)前踵步2)鸡走步3)自编舞蹈(2)

十五:1)热身2)自编舞蹈(2)(1) 串练

十六:1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注:节目单要知道，每节都要考勤;节目单，考勤表及时交给单位。

幼儿舞蹈教案篇(二)

《掀起你的盖头来》

【活动目标】

1、进一步巩固垫步、踏点步幼儿舞蹈教案范文大全，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作编排芭蕾，发展幼儿动作协调性。

3、在表演过程中，体验舞蹈的真谛及欢乐。

【活动准备】

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐唱片、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

【活动过程】

一、观赏新疆歌舞视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师:今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是什么民族的表演?

2、回忆新疆舞的特点。

师:你们明白这个民族的人更擅长什么?在舞台的之后一般都有什么常用的动作呢?

师小结:新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆音乐的曲调柔美动听，节奏开朗鲜明，情绪热烈奔放。他们的群舞非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是全身各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到手指都有动作。昂首、挺胸、直腿是体型的基本特点，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点染，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的之后学习了一些新疆舞的基本动作跟步伐，都有什么?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐:垫步踏点步，手部动作:翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿和戏剧练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1、聆听音乐鼓励幼儿再次展现歌词《掀起你的盖头来》欢快、有趣的浪漫。

师:前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

2、幼儿创编舞蹈动作。

(1)创编掀盖头的动作。

师:这首歌词里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美好的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在身上，现在他们可看清楚我的脸吗?(教师可以将白盖头掀起、放下让幼儿相当看看哪些看的知道)

那怎么能够看清出呢?

你来掀掀看，看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来体现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边听，一边做动作)

(2)创编看姑娘的动作。

师:看清楚了吗?你是如何看的?

哦!你是这种看的，真漂亮!还可以如何看呢?

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看女孩的动作连出来演出一下!(边听边跳)

幼儿舞蹈教案篇(三)

《欢乐颂》

【活动目标】

1、引导儿童在理解戏剧的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随美术舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美丽心灵，体验快乐的氛围。

2、初步培养幼儿与同伴的合作共事能力及自学能力。

【活动准备】

1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求儿童可随音乐形象而有节奏地演出小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面旁边表演唱，声音整齐动听)

3、复习歌曲〈欢乐颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的之后声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步想法舞蹈动作)

师:“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请他们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请你们仔细地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商量讨论，设计表演动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参加，在小组协商的基础上编排舞蹈动作)

师:“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首歌曲配上适合的舞蹈动作，开始。”

(3)引导儿童集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并注重表扬动作充满趣味及在创编时可与同伴合作演出的幼儿)

师:“刚才小朋友都编得更仔细，现在哪一队先来试试，把他们设计的动作演出给你们看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过认真观察图谱，想象动作)

师:小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请你们看到图谱来回忆一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳跳舞。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

师:“现在请你们找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在必须合作表演时双方可相互配合好)

音乐连续播放两遍。

(6)小朋友跳得很好，现在请你们带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在戏剧的伴奏下投入地演出)

5、结束。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台出来演出，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

幼儿舞蹈教案篇(四)

大家来拍照

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的练习。(难点)

2、幼儿学习一些表演造型，能够大胆跟着音乐摆出外形，动作优美。(重点)

3、幼儿体会舞蹈带给的幸福。

【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么他们拍照片的之后都偏爱摆什么造型呢?

请部分幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察照片中儿童的造型。

2、教师分动作教儿童，提醒幼儿摆造型时的留意点。(提腰、顶胯、绷脚面等)

3、提问:怎么摆造型更漂亮?

4、教师总结:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放戏剧，幼儿舞蹈。

1、教师跟着音乐节拍演奏，幼儿观察。

2、提问:你们认为教授表演好不好?为什么?老师告诉他们一个小秘密，老师在听音乐时候心中默默数节奏。你们想不想试一试?

3、教师带领幼儿一边做动作一边训练数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

幼儿舞蹈教案篇(五)

1. 故事条目

这种表演属于剧情舞蹈，所以对故事的表述是十分重要的。教师以故事的方式向幼儿讲述主要的表演素材，并使儿童在故事中充分认识勤洗手的好习惯。

2. 动作与情节输入

教师将教她们的小孩主题表演段落和实践她们一遍又一遍。将每位人物形象分配给个体后，对剧情的贯穿和动作的合理安排，如有必要，教师可以改变产生跟安排，明确主题。

3.完成组合

当动作跟剧情完全完成时，舞蹈将随着戏剧达到高潮。个性强调儿童表现的表现力和夸张性。

教学建议:

1. 在现实生活中，组合的体现需要尽可能的夸张。

2. 老师应把所有的动作都拍到位，干净整洁，不要拖拖拉拉。

复合场景描述:

这一天，全班要检查卫生，孩子们纷纷伸出手来让小班长一个个仔细检查，她能认真了。看!她来了!“小明的手卫生不合格，小红的不合格，小刚的呢?”班长闻了闻，捏了捏鼻子就走了，又脏又臭。班长带你们去洗澡，里里外外，指甲缝里。

洗完后，小班长既开始了另一次检查。“小明很好，小红洗得很干净，小刚的手更香，小白……嘿?小白，给我看看，检查一下!小白犹豫着是否要伸手让队长考试。起初，他没有仔细洗手。指尖还很脏。他的红脸被监视器拉了起来。

小班长和小白以及所有的朋友一起耐心地洗澡。小白的手很干净。其他小孩的手都是白色的。幼儿园里有一股香味。

小班长让所有的学员排好队，反复检查。这一次，每个孩子的手都显得既香又干净。学生们正向校长竖起大拇指炫耀。是啊! ! !

歌词:

卷起两个小褶皱，轻轻打开水龙头，洗手，洗背，捏手指。

每天我们坚持勤洗手，所有的病菌都被摆脱了。每天我们都坚持勤洗手，干净。

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