小学教案检查总结（精选多篇）

2020年教案检查总结(15篇) 教案检查总结 第1篇： 一、备课好的方面: 1、教学计划工程齐全，可操作性强，能有效的指导课堂。学生情景预测相当严谨，从教师的学习习惯、智力因素、基础情景等几个方面对学生进行了有针对性的剖析，有需要理论根据能操作性强。对下一步的教学有很高指导性，期望学生在课堂中可结合学生实际场景展开教学，因材施教，充分尊重教师的个性，发挥学生的最大潜能。 2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能加强对教师感悟本事的培养，采取多样的教学方法提高教师的跟读水平，注重语言的累积和利用。 3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等学生在教研中可结合本班学生实际场景调整备课，课后能对于课堂教学及时记录所思所感及课堂中的意外生成及相关思考。 4、教师的教后思考可对于教学中遭遇的难题进行深入探讨，并强调自我的看法，个别学生的教后思考就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水准和另类的个人见地。 二、不足及提升机制: 1、个别学生课堂反思缺乏深度，形式大简洁，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分学生的课件教学过程过实际教学的操作。 4、教学反思的书写不尽早，并且大多数的课后反思过日常的课堂过程之中。

5、个别学生的课堂资料没创意味性，不能引发学生反思，应当引起全体学生的注重，再有部分学生的备课教学过程过实际教学的操作。 6、个别学生的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改善机制及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思―调整―改善的作用。 改善机制 1、组织学生学习优秀的课堂设计。 2、研组应加强教学研讨的幅度，教导处应提高抽查的数量。 3、必要时，对某些教师进行部分指导。 4、检查时，对存在的难题进行一对一的交流。 以上是我校教案检查的大体情景。教案反映学生的课堂态度，期望在你们不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的再次坚持下来，不理想的应端正态度加以改善，真正将教好书的口号落到实处。 本次检查，能够看出程琪等学生的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而部分年级学生在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和教研组长多督查，多指导。对简单，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。 3、部分学生的课件教学过程过实际教学的操作。 4、教学反思的书写不尽早，并且大多数的课后反思过这节课的成败及其以后怎么提高这一层面。

3.个别学生对教案认识不够，设计流实际教学的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许也是为了应付检查。 4.大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的观念。备课中没有充分备学生，同时也体现出教学方法却以特色教学模式为主。 二、作业方面 （一）成功之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求，多数学生无法认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对错题没有明显的标记，对学生发生的出错更正要求不严格； 3.上交作业本数不足； 4.个别校长批阅学生习作的批语过简单。 5、教师批改作业缺乏激励性的语言 6、有的学生教学后记过课堂效果反馈，要从这节课的得丧失谈，应当注重自我以后教学水准的提升。 4、备课，要提高原创性，体现个人传统，突出使用性。 5、加强学习，学会有吸收性借鉴。学校今年征订的课堂方面的刊物很多，有的期刊有更强的`借鉴意义。所以建议你们多看教学杂志，结合钻研教材，做一位爱读书、思想先进的数学老师。 教案检查总结 第8篇： XXXX年9月12日，我所对承包的学校（三、四年）任课教师的教案进行了检查，现小结如下： 肯定跟学习的地方： 1、大部分教师备课态度严肃、清楚、美观，有的还用白色的笔标志处了不一样的资料跟需要突出的地方。

如：高岩教师的四年综实备课、李文璐教师的3年美术教研。他们这样做，使得备课资料直观形象、一目了然。有创意，有想法。 2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课，都无法降低适合自我的具备操作性的教学方法，以及推动教师生成的学法，增删合理、科学，资料详细，完善了教学环节及教学资料。以简单，有的学生英语课每一节都未加目标，新授课没有板书。 2、对教学反思重视不够，有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻教案教学总结范文，没有针对性，只是重复了教学目标，没有把这节课的顺利与失败的地方，一针见血地加以斟酌和预测。 3、特色教案少，除了学情研究非常充分，有教法和学法的指导。 3、教师们的课堂过程备得具体，实用。如李炳达教师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的个别，足以证明李教师备课时的仔细、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等学生的教学重难点都非常明确，教学环节清楚，可见教学常规是非常到位的。 4、教师们的课堂手记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起至了有效抑制教学本事的提升。

如祝汉清教师的手记中记录了课堂中的生动的镜头，文情并茂，真正展现了记的价值；李炳达教师的课堂随笔很具体，是真正地对自我教学过程的反省，对学员学习状况的总结；关王思的感言记得最用心，并且表现了相当顺利的教学方法；王跃霏能在前言中思考教学模式；赫虹虹的后记中则体现出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等学生的后记写得更真心，虽然没有高深的理论，但的的确确在思考自我的课堂，有反省就有增加和发展。 以上是学生上备课中的特点，可是值得思考跟改善也不少。下头是在检查中看到的一些有待改善的地方： 1、有的教学过程不是很详细，针对性不强，对板书设计，有的学生在备课中没有反映出来。 3、有的学生课堂后记过是孩子们刚从幼儿园进入高中，教师无法将自我融入课堂中，运用各类教学方法让活泼调皮的小朋友们认真配合学生。 3、教师们的课堂手记真实地记录教学点滴，写得更真心，但的的确确在思考自我的教学过程跟行为，起到了有效抑制教学本事的提升。如王萍教师可从课堂目标跟重点入手谈自我的教学体会；陈可、蒋敏教师从课堂流程与看法入手进行课堂教学的详尽叙述，在进行自我的课堂思考，有看法有针对性；徐滢、刘苏红教师记录自我教学中的片段并对其进行思考，语言干练。

4、教师们书写认真工整。如王萍教师的听课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突显，反思深入，贴合学情。蒋敏教师可结合自我的课堂实际联系组内研讨课的课例综合探讨，寻求更好地教学思路，针对性强，反思深刻 二、不足之处 1、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的＇空间不大。 2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的缓解办法跟指导观念。 3、部分课课堂目标的建立还缺乏与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别学生或许在备课时就没去探究这些是重点部分或者须应花的工夫等很多难题。 三、提议 1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有运用服务、改善教学。 2、教学后记要仔细审视后再总结，既应强调本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决难题的方式或准备。 教案检查总结 第11篇： 全校任课教师的所有教案，在两天内，我都早已仔细地读过，仔细地欣赏过。能够说，在检查教案的过程中，我真的被你们的这些敬业精神所打动！ 我明白，在备课的过程中，大家都遭遇了这些困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位因为诸多理由不写教案。

比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自我找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但学生也摆脱了困难进行仔细地备课，认真的书写。老学生眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地仔细写讲稿，这些，我们都逐一看在心中。此刻，我代表教务处向在座的所有教学一线的教师们，说一声，辛苦了！感激你们对教务处工作的支持与理解。 此刻，我就从两个方面将教案检查工作小结如下： 一、优点 总体上看，教师们备课态度较严肃，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打格用的笔的色调啊，板书设计的精致啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充裕且能做到提前备课。大多数教师可按照教材及学校实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有需要的课堂准备。教案书写笔迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握精确到位，师生活动安排合理，备课详细，有更强的操作性。注重与教师互动交流，在师生自主学习的基础上鼓励人们进行合作，有些教师还设计了展现交流、或拓宽的环节，体现了教师学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给你们做了很高的榜样：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老老师的代表：史凤奎教师；教师的代表：陈艳华、程艳辉。

以上这种学生对教案的书写及备课情景提出表扬！如果可列举本单元的课程标准，就更好了！ 二、问题： 1、单元教材分析不够透彻。 有些教师只对教材进行了探讨，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。 2、每周的课时标注不具体。 有些教师不理解第几周第几课时是如何回事。我举个反例，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就必须有八节教案。分别标注为1―1，1―2，1―3..一向到1―8。这一周的课时量就满了。而资料上，就是你的课堂进度所要求的课时资料。那里必须表明的是，比如写作指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。 3、设计动机不够明晰。 有许多教师把设计动机与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做哪些，而设计动机是为什么这样设计。这样设计的根据是哪个。设计动机这一环节的设计，其实是在督促大家进行教学理论学习，加深教学理论能力，多读些专著。不盲从备课和开会。 4、要仔细对待反思，认真进行思考。 在检查教案过程中，发现有部分学生课还没上呢，反思先出去了，这可表明一个问题，有部分学生不明白写教案的目的是哪个，写教案不是为了应付检查，而是为了提升课堂强度，为讲课做打算，反思是为了提高自我的专业水准，有一份教师的专业尊严。

如今，大家的觉得都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们如何能够使更少的时间上出更高效率的课，这就必须一线的教师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学员。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些原因是不是应当在备课的之后必须探讨，你的课必须怎样上，才能吸引你的教师，如果你在课前就必须画好的图仍在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生能够耐住孤独，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的教师年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么教师在后面讲课，学生一个个都睁大了眼睛听学生上课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都必须造成我们的反思。 教师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的小孩即将不断地带给你惊喜，那时，你将要体验到未曾有过的职业幸福感。 教案检查总结 第12篇： 国庆节后，在大学的推进下，语文科进行了教研检查，现将检查情景小结如下： 1、教师们备课态度严肃，工作认真。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出教师们在教研前对课本的剖析比较充分，如杨惠松等学生不仅备课手册外，还有一本专门的备书本，写得工工整整，留下了老师勤劳耕耘的串串足迹，此外，不少教师如曾少珠校长、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学模式融入教学设计之中，注重教师学习兴趣的培育和学习本事的提升，反映了浓厚的教学个性，体现了逐渐构成的教学风格。

2、备课中表现了新课程的课堂理念，尤其突出了教师的主体性。新课程实施以来，以教师为主体的观念逐渐为教师所理解，并且在教学中实践着这一模式。翻阅教师们的教案手册，备课资料异常是增改的资料充分地表现了学生对新课程学习的内化教案教学总结范文，对以教师为主体的课堂理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等学生的教案中就体现得非常突显，对教学的指导作用不大。 2、对简单，三言两语，没有起到真正的思考跟促进作用，尤其是年轻的教师最要在这方面多下功夫，尽快成长出来。 4、在教学过程中适当要表现教学方法和学习方法。 5、部分学生对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。 以上是对本次备课检查的总结，期望教师们在未来的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相推动，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。 教案检查总结 第13篇： 本次教案检查是根据县局关教案的人数、教学目的、基本要求、教学过程、测评练习五个方面的检测。其中教学目的呼吁对教师本事的培养；基本规定需要书写干净认真、重难点突出、有多媒体运用、有板书设计、有课堂反思；教学过程应做到步骤齐全，且言之有物；测评练习应表现由简到难的梯度式的设计模式，贴合小学生的思维规律。