幼儿园小班音乐活动教案《三只熊》及课堂反思[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《三只熊》及教学反思

小班音乐活动教案《三只熊》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的感情，欣赏歌曲，用三种不同的动作来抒发表现，感受音乐的轻快热烈的心情，快来听听幼儿园小班音乐活动《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

3、感受音乐的激昂热烈的心情。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌曲内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!

(出示三只熊的截图)

T：他们是谁啊?

C：熊妈妈、熊妈妈、熊宝贝

T：我们一起和它们打个招呼吧!

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝贝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T：熊宝贝一家想要唱一首歌给各位听，你们想听吗?

C：想

T：那就叫我们一起来听听看歌词里听了哪些?!出自:快思老.师!歌曲中熊妈妈，熊妈妈，熊宝贝长的是哪个样子的?(播放音乐)

T：你们看到歌后面唱到熊爸爸长得怎么样?

(教师可以做动作提示幼儿)

(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)

T：熊妈妈胖嘟嘟，熊妈妈很壮实，熊宝贝真可爱，用哪个动作可使对方分清楚它们三个呢?(请部分幼儿做一些动作)

小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝贝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好看;熊宝贝真可爱，大家都喜欢。

二、演一演(模仿动作演出，体验亲亲热热一家的情感。)

T：熊宝贝一家不仅会说话，还会用动作来唱歌呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请他们上来扮演熊宝贝一家。

T：小朋友们今天跟小熊一家跳舞开不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回家也跟其它小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再会。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊经常还算温和，但是遭到指责或遭遇危险时，容易发怒，打斗起来比较凶狠。

第二篇：幼儿园小班音乐教案《三只熊》含反思

小班音乐教案《三只熊》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的感情，欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现，借助小图谱记忆歌词，学听曲目，快来听听幼儿园小班音乐《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

3、借助小图谱记忆歌词，学听曲目。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌曲内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

(出示三只熊的截图)

T：他们是谁啊？

C：熊妈妈、熊妈妈、熊宝贝

T：我们一起和它们打个招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝贝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T：熊宝贝一家想要唱一首歌给各位听，你们想听吗？

C：想

T：那就叫我们一起来听听看歌词里听了哪个？歌曲中熊妈妈，熊妈妈，熊宝贝长的是哪个样子的？（播放音乐）

T：你们看到歌后面唱到熊爸爸长得怎么样？

（教师可以做动作提示幼儿）

（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）

T：熊妈妈胖嘟嘟，熊妈妈很壮实，熊宝贝真可爱，用哪个动作可使对方分清楚它们三个呢？（请部分幼儿做一些动作）

小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝贝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好看；熊宝贝真可爱，大家都喜欢。

二、演一演（模仿动作演出，体验亲亲热热一家的情感。）

T：熊宝贝一家不仅会说话，还会用动作来唱歌呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请他们上来扮演熊宝贝一家。

T：小朋友们今天跟小熊一家跳舞开不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回家也跟其它小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再会。

活动反思：

教师在活动中回答准确，能关注幼儿的体现。当某些儿童发生不合拍时学生可迅速的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很高的训练，聆听乐曲并且用声势动作表现戏剧时幼儿情绪好，回答疑问积极主动，在最终的合作中可专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

在活动中也还存在一些不足幼儿园音乐教案范文，例如学生对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色表演中可调换一下角色会更好。另外在乐器的放置和乐器的选用上在进行严谨的斟酌会获得非常令人满意的效果。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊经常还算温和，但是遭到指责或遭遇危险时，容易发怒，打斗起来比较凶狠。

第三篇：幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》及教学反思

小班优秀语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让儿童乐于与同伴一起想想演演，激发二人合作演出的兴趣，喜欢观察物件，学会区别物体的大中小，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来说说幼儿园小班优秀语言《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢观察物件，学会区别物体的大中小。

2、乐于与同伴一起想想演演，激发二人合作演出的兴趣。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。

活动过程：

一、认识三只熊

1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请回来吧，动物朋友，动物朋友快起来。

2、 看看是哪个动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有哪些地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找回来，我们帮它起个外号叫大熊，把最小的找回来，给它名字叫小熊。中间的熊有点大既有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在那里?你从哪儿看起来是小熊的家?

2、 我们一起走进去看一看吧。

你们看见桌子上有哪些?这三只碗一样吗?哪里不一样?

你们又发现了哪些?这三张床一样吗?哪里不一样?

教学反思：

《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是使孩子们通过故事受到大、中、小配对的概念，同时也展现大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的想像，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有这些生动、有趣的、形象的材料能够打动人们的注意力，因此在举办数活动时，我尽量以故事为载体，让儿童在游戏情景中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟知、喜欢的动物，所以在这次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的独白进行改编，通过生动的环节衔接，让小孩在独白情境中展现并看到物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣跟梦想。但是在活动中仍只是那么。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我回答时，只有少数小孩的注意力是集中的，而其他孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

在小班阶段，影响小孩思维的原因实在太多了。作为教师必须仔细探讨教案，特别对设计的询问应认真琢磨，尽量降低其有效性，活动的方式也需要多变一点，孩子的认知往往易于被颜色艳丽的动画所打动，而它们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当必须回答疑问时，能力差的小孩就不知道回答什么了幼儿园音乐教案范文，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的打算，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的回答设计也没有想得很多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到那里去呢？会遇到哪些事呢？”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能父母的有意性就强一点，另外在观看课件时，我必须分段让孩子们欣赏，从起初到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在再次欣赏下去，可能非常合适孩子的年纪特点。孩子可能非常偏爱在真实的环境中去体验、理解故事内容。另外我还需要在区域活动中营造“熊的家”的环境，让小孩真实地展现大碗、中碗、小碗，大桌子、中沙发、小桌子的配对，我想这成为区域活动的延伸，肯定是父母非常愿意接受的。

本文扩展阅读：熊是食肉目熊科动物的通称，熊经常还算温和，但是遭到指责或遭遇危险时，容易发怒，打斗起来比较凶狠。

第四篇：小班音乐活三只熊

音乐游戏：三只熊

活动目标：

1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行体现。

2、愿意参加活动，尝试跟随戏剧做简单律动，体验一起游戏的开心情绪。

活动准备：

1、三只小熊的胸饰

2、背景图：小熊的家

3、音乐：自录音乐

4、座位分成三组排成半圆形

活动过程：

一、去郊游：

——教师播放戏剧：去聚会，创设去小熊家做客的情境，带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客，认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发儿童的兴趣，让人们愿意参加到活动中。

1、师：哇，我们将要走到森林里了，瞧，前面有哪些呀？(出示图片)

幼：房子。

师：这是谁的家呀？

幼：小熊的家。

2、认识三只熊：

师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来帮我们开门了？（播放熊爸爸的戏剧，老师扮演熊爸爸走出来。）

师：熊妈妈是如何走路的呀？（原来熊爸爸走路时更厚重，所以音乐也有更慢很厚重的觉着。）我们来学学熊爸爸走路吧。

师：猜猜爸爸后面既是谁来了呢？（播放小熊的音乐）

幼：你如何了解是熊宝贝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐唱出来很可爱的。）

老师扮演小熊走出来。

师：熊宝贝刚才做了哪些动作？谁来学一学。

师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐） 幼：熊妈妈来了。

师：熊妈妈的音乐跟熊叔叔、熊宝贝的音乐哪个地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）

三、学学熊的一家。

——幼儿观察图片认识三只熊，再借助猜一猜的游戏使儿童了解它们的不同特点。

1、师：现在我们将要跟三只小熊成为同学了呢，大家来说说这三只小熊长的是哪个样子啊？先来瞧瞧熊爸爸。他的屁股怎么样？

幼：胖胖的。

师：对呀，胖胖的走路也会逐渐的，谁来做一做熊妈妈的样子。

2、师：那熊爸爸呢？

幼：比熊爸爸瘦，

师：熊妈妈还在做哪些动作？

幼：走起路来一扭一扭的。

师：那我们来学学她吧。（教师边听边带幼儿做）

3、师：熊宝贝又是哪个样子呢？他在做哪些？

幼：很可爱，走路一跳一跳的。

师：我们一起来做漂亮的熊宝贝。（教师边听边带幼儿做）

4、师：三只熊都更有趣，他们都有自己的缺点，下面老师来做熊妈妈、熊妈妈和熊宝贝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把它们认下来。（教师做动作请幼儿猜）

5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放乐曲B，边听边带领幼儿练习）

四、和小熊做游戏：完整训练动作

——以与小熊跳舞的方式帮助儿童回忆动作，然后进行完整训练

师：今天我们了解了三只熊一家，你们高兴吗？

幼：开心。

师：三只熊说现在真是太开心了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和它们一起跳舞吧。（播放完整音乐）

师：熊爸爸和熊妈妈觉得大家学它们学的真像呀，想再看他们跳一变，你们愿意再跟她们一起跳舞吗？（再次练习）

五、律动出森林，结束活动。

师：熊宝贝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回去休假了，我们小朋友今天跟三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。 路，边跑边离开教室。）

（播放律动：走

第五篇：幼儿园小班音乐教案《大熊山》及教学反思

小班音乐教案《大熊山》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童体验与熊一同游戏的开心，有兴趣地倾听形象鲜明的戏剧，试着在美术的情景中用动作表现大和小，感受旋律的氛围以及跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐《大熊山》含反思教案吧。

活动目标：

1.有兴趣地倾听形象鲜明的戏剧，试着在美术的情景中用动作表现大和小。

2.感受与熊一同游戏的快乐。

3.感受旋律的氛围以及跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.熟悉、感受歌曲曲风跟内容，学听歌曲。

活动准备：

1.经验准备：

主题背景："熊的故事"。 对个别较常用的动物未有些初浅的知道。

2.材料准备跟环境营造：

音乐三段：音乐1--力度减弱，音高上行，表现"变大"的音乐。

音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

多媒体课件。 有一位教师扮演熊。

活动过程：

一、故事引入--看见什么

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是哪个?"(引发幼儿大胆想象。)

二、情景想象--它变大了

幼儿随"蚂蚁" 一起向前爬去，随后出现幅度减弱，音高上行，表现"变大"的音乐。

倾听想象："它更加怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)

三、感受表现--它是谁

引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁?"

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在晚上?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)

四、情感交流--大熊醒来吧

出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：幼儿与熊一起随着乐曲的节拍快乐地表演，当戏剧停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊重新表演。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

教学反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥儿童想象力，让小孩在游戏中训练语言的表达能力。孩子们都偏爱玩游戏，音乐游戏不仅帮孩子们提供了剧情，而且富有了趣味性，并且给了儿子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中强调：培养儿童喜欢戏剧活动，并可大胆地体现自己的感情，用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动。让儿童在戏剧游戏中互相建立友谊，可以在增加儿童模仿动作的同时，使儿童体验到集体游戏的欢乐。

本文扩展阅读：山，汉语一级字，读作shān，最早见于金文 ，其本义是地面上由土石构成的凸起的部份，因为山是高耸的而引申出"大"的涵义，又阐发出坟墓、隐居之处等意思。《说文解字》认为是"宣也"。