限时免费：幼儿园小班音乐教案《三只熊》含反思（合集）

第一篇：幼儿园小班音乐教案《三只熊》含反思

小班音乐教案《三只熊》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的感情，欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现，借助小图谱记忆歌词，学听曲目，快来听听幼儿园小班音乐《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

3、借助小图谱记忆歌词，学听曲目。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌曲内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

(出示三只熊的截图)

T：他们是谁啊？

C：熊妈妈、熊妈妈、熊宝贝

T：我们一起和它们打个招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝贝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T：熊宝贝一家想要唱一首歌给各位听，你们想听吗？

C：想

T：那就叫我们一起来听听看歌词里听了哪个？歌曲中熊妈妈，熊妈妈，熊宝贝长的是哪个样子的？（播放音乐）

T：你们看到歌后面唱到熊爸爸长得怎么样？

（教师可以做动作提示幼儿）

（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）

T：熊妈妈胖嘟嘟，熊妈妈很壮实，熊宝贝真可爱，用哪个动作可使对方分清楚它们三个呢？（请部分幼儿做一些动作）

小结：熊爸爸很有力气小班头饰水果宝贝怎么写教案，可以保护熊妈妈和熊宝贝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好看；熊宝贝真可爱，大家都喜欢。

二、演一演（模仿动作演出，体验亲亲热热一家的情感。）

T：熊宝贝一家不仅会说话，还会用动作来唱歌呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请他们上来扮演熊宝贝一家。

T：小朋友们今天跟小熊一家跳舞开不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回家也跟其它小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再会。

活动反思：

教师在活动中回答准确，能关注幼儿的体现。当某些儿童发生不合拍时学生可迅速的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很高的训练，聆听乐曲并且用声势动作表现戏剧时幼儿情绪好，回答疑问积极主动，在最终的合作中可专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。

在活动中也还存在一些不足，例如学生对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色表演中可调换一下角色会更好。另外在乐器的放置和乐器的选用上在进行严谨的斟酌会获得非常令人满意的效果。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊经常还算温和，但是遭到指责或遭遇危险时，容易发怒，打斗起来比较凶狠。

第二篇：小班音乐活三只熊

音乐游戏：三只熊

活动目标：

1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行体现。

2、愿意参加活动，尝试跟随戏剧做简单律动，体验一起游戏的开心情绪。

活动准备：

1、三只小熊的胸饰

2、背景图：小熊的家

3、音乐：自录音乐

4、座位分成三组排成半圆形

活动过程：

一、去郊游：

——教师播放戏剧：去聚会，创设去小熊家做客的情境，带领幼儿律动进教室。

二、到三只小熊家做客，认识三只熊。

——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发儿童的兴趣，让人们愿意参加到活动中。

1、师：哇，我们将要走到森林里了，瞧，前面有哪些呀？(出示图片)

幼：房子。

师：这是谁的家呀？

幼：小熊的家。

2、认识三只熊：

师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来帮我们开门了？（播放熊爸爸的戏剧，老师扮演熊爸爸走出来。）

师：熊妈妈是如何走路的呀？（原来熊爸爸走路时更厚重，所以音乐也有更慢很厚重的觉着。）我们来学学熊爸爸走路吧。

师：猜猜爸爸后面既是谁来了呢？（播放小熊的音乐）

幼：你如何了解是熊宝贝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐唱出来很可爱的。）

老师扮演小熊走出来。

师：熊宝贝刚才做了哪些动作？谁来学一学。

师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐） 幼：熊妈妈来了。

师：熊妈妈的音乐跟熊叔叔、熊宝贝的音乐哪个地方不一样？（比熊爸爸的音乐快，比熊宝宝的音乐慢。）

三、学学熊的一家。

——幼儿观察图片认识三只熊，再借助猜一猜的游戏使儿童了解它们的不同特点。

1、师：现在我们将要跟三只小熊成为同学了呢，大家来说说这三只小熊长的是哪个样子啊？先来瞧瞧熊爸爸。他的屁股怎么样？

幼：胖胖的。

师：对呀，胖胖的走路也会逐渐的，谁来做一做熊妈妈的样子。

2、师：那熊爸爸呢？

幼：比熊爸爸瘦，

师：熊妈妈还在做哪些动作？

幼：走起路来一扭一扭的。

师：那我们来学学她吧。（教师边听边带幼儿做）

3、师：熊宝贝又是哪个样子呢？他在做哪些？

幼：很可爱，走路一跳一跳的。

师：我们一起来做漂亮的熊宝贝。（教师边听边带幼儿做）

4、师：三只熊都更有趣，他们都有自己的缺点，下面老师来做熊妈妈、熊妈妈和熊宝贝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋友们能不能把它们认下来。（教师做动作请幼儿猜）

5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放乐曲B，边听边带领幼儿练习）

四、和小熊做游戏：完整训练动作

——以与小熊跳舞的方式帮助儿童回忆动作，然后进行完整训练

师：今天我们了解了三只熊一家，你们高兴吗？

幼：开心。

师：三只熊说现在真是太开心了，认识了这么多好朋友，瞧，他们跳起舞来了，我们也学学他们的动作和它们一起跳舞吧。（播放完整音乐）

师：熊爸爸和熊妈妈觉得大家学它们学的真像呀，想再看他们跳一变，你们愿意再跟她们一起跳舞吗？（再次练习）

五、律动出森林，结束活动。

师：熊宝贝刚才轻轻的对我说，他有点累了，想回去休假了，我们小朋友今天跟三只熊跳舞也有点累了，现在我们也休息吧，以后再来做客。 路，边跑边离开教室。）

（播放律动：走

第三篇：幼儿园小班音乐活动教案《三只熊》及教学反思

小班音乐活动教案《三只熊》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的感情，欣赏歌曲，用三种不同的动作来抒发表现，感受音乐的轻快热烈的心情，快来听听幼儿园小班音乐活动《三只熊》含反思教案吧。

活动目标：

1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

3、感受音乐的激昂热烈的心情。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌曲内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧!

(出示三只熊的截图)

T：他们是谁啊?

C：熊妈妈、熊妈妈、熊宝贝

T：我们一起和它们打个招呼吧!

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝贝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T：熊宝贝一家想要唱一首歌给各位听，你们想听吗?

C：想

T：那就叫我们一起来听听看歌词里听了哪些?!出自:快思老.师!歌曲中熊妈妈，熊妈妈，熊宝贝长的是哪个样子的?(播放音乐)

T：你们看到歌后面唱到熊爸爸长得怎么样?

(教师可以做动作提示幼儿)

(重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱)

T：熊妈妈胖嘟嘟，熊妈妈很壮实，熊宝贝真可爱，用哪个动作可使对方分清楚它们三个呢?(请部分幼儿做一些动作)

小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝贝，所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好看;熊宝贝真可爱，大家都喜欢。

二、演一演(模仿动作演出，体验亲亲热热一家的情感。)

T：熊宝贝一家不仅会说话，还会用动作来唱歌呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请他们上来扮演熊宝贝一家。

T：小朋友们今天跟小熊一家跳舞开不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回家也跟其它小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再会。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊经常还算温和，但是遭到指责或遭遇危险时，容易发怒，打斗起来比较凶狠。

第四篇：小班语言《三只小熊》教案

2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案

教师：王春树

设计意图：根据小班幼儿的年纪特点，孩子们对事物的特点有了初步的记忆，孩子们能够区别明显的大与小，但对前面的则无明确概念。通过制作精致的课件，有趣的情境讲述，吸引儿童的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。

活动目标：

1、能够识别大中小的物体以及学会排序。

2、引导幼儿看图讲述，能够按照图片的线索大胆的写出自己的看法。

3、培养儿童想象力和语言表达能力。 活动打算：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物体。 活动过程：

一、游戏感受导入主题：

师：今天欣欣姐姐要带他们去一个小动物家旁边去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难从而到达，你们有信心吗？

师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行游玩、钻山洞、过树林、擦汗等动作）

师：好累呀，我们坐在小桌子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子时常发生在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再认真看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察）

二、通过构建，发展幼儿的想象力

师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到对方家首先要干什么呀？给儿子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？” 没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能底下的小动物没听到。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？”

师：还是没有回应，也许主人不在家，那如何办？（这时墙角的一封信突然发生在屏幕导致幼儿注意） 师：这里原本有一个留言条呀，那我们一起来看看里面有哪些呀。 师：小朋友观察下这个留言条上有哪个。

师：小脚丫可能是谁的？在哪个地方？去干什么了？

师：他不在家了，那我们进不去了。（很失望）（此时突然发生另一张留言：一张小椅子，两个字）

师：咦，开门，椅子。这是哪个意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人将要同意了，那我们就出来去听听吧。

三、感知“大、中、小” 师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有哪些呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？ 最大的哪把桌子我们叫“大桌”，最小的凳子我们叫“小桌”那么不大不小的后边的椅子

我们就叫“中椅”！ 最大的床我们就叫“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答） 最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的后面的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的次序就是“大、中、小！”

师：小朋友们观察下家中的物件，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢喝牛奶？） 师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人） 师：原来是小熊一家人，小熊一家是根据哪些顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小）

师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还看到了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。

四、实物操作加深对“大中小”的了解 教师出示照片请幼儿按照大中小排列。

五、欢快的音乐结束活动

师：小熊一家人可喜欢我们班孩子了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳唱歌把。

第五篇：小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

小班数学：三只熊

设计意图：

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这种一条目标：能认知和区别物体的大小、多少、高矮等量方面的特征，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并看到物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣跟梦想，整个活动贴近儿童的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让儿童在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标：

1.在故事情节中认知并看到物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试按照三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的看法。

活动准备：

操作材料人手一套，PPT课件

活动过程：

一、ppt图片导入，观察感知高矮

1.这是小熊的一家，小朋友看看它们家有谁？

2.还有谁？有儿子，有父母，还有孩子，我们可以说是小熊的一家！

3.看看哪些是熊妈妈？你如何了解这个是父亲？爸爸长的怎么样？

4.熊妈妈在哪？你从那里看起来的？（衣服的底色、头上有蝴蝶结）

5.熊宝贝在那里呢？（中间）（年龄小，长得矮）

总结：今天小熊一家要去散步，爬山可是最累的！要有足够的力气，我们必定得太饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃小食的情境，区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？

2.我们必须三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？

4.哪只是熊宝贝的呢？（熊宝贝小，吃的也少，所以用小的碗）

总结：大的黑碗给儿子，小的蓝碗给孩子小班头饰水果宝贝怎么写教案，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少跟三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会打算什么早餐？

2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？

3.那熊宝贝的会是哪一瓶呢？为什么?

分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条；爸爸大但是送三条

2.手口一致的点数

四、幼儿操作

Ppt:1.吃完晚餐，小熊一家要去逛街了！他们会带上哪个呢？我们来瞧瞧！

2.幼儿说一说他们带了哪些？（帽子、水壶、包、水果）

3.请一两名说说拿到的是哪个。说一说大小的不同等，觉得那个需要送给熊爸爸......

出示操作表格：熊妈妈、熊妈妈、小熊，请他们帮忙把衣服、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝贝的，分给谁的就贴在它的后面。

4.幼儿操作：你们帮助小熊一家分好了东西，小熊说感谢他们，你们必须跟熊一家说哪个呀？