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反思日记:秋天的雨教案范文

2020-11-04 18:07 网络整理 教案网

秋天的雨教案范文_秋天的雨教案范文

个字词,会写12 个字词。正确读写“清凉、 留意、扇子、炎热、”等词语。 2、正确、流利、有情感地诵读课文,读出对春天的喜 爱跟赞美之情,背诵自己偏爱的个别。 3、读懂课文内容,感受秋天的美丽。 4、积累好词佳句。 1、以读为本,学生在反复诵读过程中,识字、学词、 练句,走进语言文字,体会感悟文本。 2、重视读中积累好词好句。 3、自主合合作研究,多种语文实践,,在课堂过程中,让 学生自自主选择学习内容,小组交交流,探究发现。 使教师生通过课文生动的描写,体体会秋天的美丽,感受课文 文的语言美,是课本的课堂学重点。 课文使用了多种种修辞手法,或把秋雨人格格化,或把秋雨 比喻成生活活中常用的东西跟事物,或或更深沉地表达情感,这些 些被艺术化了的语言,会帮给学生产生理解上的困难,,是教学 上的一个难点。 多媒体辅助教学、自主学习习、合作交流。 1、多媒媒体课件。 (教学中出示示的诗、词语、句子、动物物过冬图片、秋天景 物的图照片)。 2、《秋日私语语》音乐录音带。两课时时。 第一课时 〖课时分分解目标〗 1、初读课本文,感知课文大意。 2、、结合重点段落,学习字词字新词。 3、有情感地朗朗诵课文,积累自己偏爱的的词句。

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〖教学过程〗 小朋友,今天老师帮你们家带来了一首小诗,但是需必须你 们给我填完整,填好好了就留给你们,好吗? 出示: 秋天的颜色。 谷子说:“秋天是()的的。” 高粱说:“秋天是是()的。” 棉花说:“ “秋天是()的。” 松树树说:“秋天是()的。”” 土地说:“秋天是())的。” 小朋友说:“秋冬季是()的。” 大家一一起来读读吧! 师:秋天天的色彩真多呀!你们可用用一个词语表达起来吗?(学生用所学习的词句来来表达,教师肯定它们的回回答。) 有位同学告诉我我:“秋天是五彩缤纷的。。”想不想去听听? 让我们们一起走进《秋天的雨》。。(板书课题) 在填诗的的过程中,让学生认知秋天天的景物,激活了人们 的思思维,同时也为学习课文的的第二自然段作好了伏笔。。 1、秋天的雨能神奇了了。听校长范读课本,看看看春天的 雨给大地增添了怎怎样的变化。(配乐朗诵)) 2、初读课本,学习生字词新词。 小朋友们也想想读读吗? 自由朗读课课文,划出课后双线格里的的8 个生字。 同桌之间间相互指读,看谁读得准,,记得牢。 集体反馈。。 教师运用多媒体课件件出示字词:“一把钥匙、、趁你没留 意、菠萝甜甜的的、衔来树枝、油亮亮的衫衣裳”学生自由读、指 名读读、教师指导两个轻声(钥钥匙、衣裳)、区分“衔””和“街”、学 出示句子:“黄黄的的树叶像一把把小扇子,扇扇哪扇哪,扇走了冬季的炎 炎热。

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” 指导“枚、爽”的笔画,,学生书空。出示句子子: “橘子、柿子倾斜角角挤我碰。” “秋天的雨雨,吹起了黑色的小喇叭。。” 这两句又利用了哪些么样的技巧?(拟人)谁来来读读、齐读。 指导“柿柿”字的笔划,区分“喇””和“刺”。 再读中的语句,像这种的好句短语,课文中也有更 多这些多,你快去找找看,读一读读。 学生展示读,教师师适时引导。 3、小朋友友们读得很好,现在跟伙伴伴们交流交流:课文 是从那哪可几个方面来写夏天的雨雨的? 教师适时板书: 是钥匙、是颜料、藏气味、、吹喇叭。4、再读课文,,体 会秋天的美丽。 要求求:老师读每个自然段的第第一句话,学生读前面的内内 容,最后一自然段齐读。。(配乐) 从老师的示范范读,学生自读,读词句秋天的雨教案范文,,读词语,再到读课本,不而且读的方式多样,而且读读有层次。学生在反复诵读读 过程中,识字、学词、练练句,走进语言文本秋天的雨教案范文,体会会反思文本。 1、抄写本本课生字新词。 2、选择择你喜欢的句子读一读,背背一背,写一写。 第二课课时 〖课时分解目标〗 1、正确、流利、有情感地地朗读短文,体会秋天的美美。 2、结合课文,理解解重点段落的涵义。 〖教教学过程〗 秋天的雨是一一把钥匙,是一盒五彩缤纷纷的颜料,它藏着 非常浓烈闻的臭味,它就会吹金色的的小喇叭呢!同学们是想看看看 秋雨的色泽、想闻闻秋落叶的臭味,还是想看看秋秋雨的声音呢? 1、自主主选取学习内容,小组交流流。

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(你看见了哪个,你你闻到了哪个,你看到了什什么。) 2、个别汇报,,相机点拨,朗读体会: 喜爱秋雨颜色的同学们们,看到秋雨的色彩了吗?给大 家讲讲。 课件展展示(说一说,填一填描写写颜色的词句) ()的银银杏树()的柏树()的田田野 ()的花卉()的菊菊花…… 你明白秋雨还有有什么色彩吗?想一想,仿仿照上面短语的方式说一说说。 小结:现在他们本来白为什么说秋雨“五彩缤缤纷”了吗? 你喜欢哪哪种色彩?把有关句子读帮给你们欣赏。 听说秋天天的树叶里藏着非常浓烈的的味道,我们班哪位 小朋友友们被哪诱人的味道勾住了了?想象一下,说说看,秋冬季 的雨里也有这些味道?(说中扩展) 秋天至到了,水果成熟了,散发出出缕缕诱人的香气,令 人陶陶醉!(引导朗读) 秋冬季的雨吹起了黑色的不喇喇叭,同学们听到了哪些? 谁也看到了?(喜鹊、松松鼠、青蛙……)引读课文文。 小结: 小喇叭告告诉你们,冬天快要来了,,你看(媒体展示动植植 物准备过冬的场景图)同同学们快快选择一种可爱的的植物或植 物,说一说它们们是如何过冬的。 同学学们喜欢夏天的雨吗?(说说说喜欢的理由) 激朗朗读:秋天的雨,带给大地地的是一曲丰收的歌,带给 给小朋友的是一首欢乐的歌歌。

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媒体播放“秋天美风景”,感受夏日的美。 配乐朗读全文。 在课堂学过程中,让学员自主选择择学习内容,小组交流,探 探究发现。 小朋友,学完完了这篇短文,你最大的收收获是哪个?还有什么不理理解的地方? 选择自己喜偏爱的部分,有情感地朗读读,赛读,评读,在 此基础础上,引导学生背诵。(配配乐) 1、让我们一起再再重回“秋天的色彩”这首首小诗,现在你可 按这个格格式自己写一首吗? 2、、美丽而又丰收的春天即将经来到了我们的身边,学了了 这篇课文后,此时你很想想做的既是会么? 3、自自选作业: 收集描写秋夜晚的诗句。 画一幅秋夜晚的图画。 和父亲妈妈妈一起去秋游,把发现的的风景写成一段话。 延伸伸写话,进一步开放教学,,让学员在交流中集思广益益, 把学习引深拓宽,并引引导课外进一步积累运用,,读写画结合, 加强习作训训练,同时也为语文园地的的课堂活动先作铺垫。