《秋天的怀念》优质教案设计

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【教学目的】 认识本课生字，理解课本内容，体会母子情深，有情感地朗读短文。

【教学重点】 体会课文内容所抒发的观念感情，有情感地朗读短文。

【难点】 联系课文内容，理解意义深刻的词语。

【教学过程】

一、从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的之后，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了悼念父亲，写下的文章，谁可介绍一下有关作者跟作品的资料吗？（学生介绍同学补充）然后，让学员读一读本课的认字（投影打出，读准即可）。

二、学生自由读课本，从整体认知内容 １、自由读课本，想一想课文主要写了哪些？你认为课文中的父亲是一个怎样的.人？（学生能简单说）教师板书：“关心我” ２、默读课文秋天的怀念表格式教案，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的什么地方让你很感动，并把简单的感受批注在书旁。 ３、在自学的基础上小组探讨交流 ４、在全班交流，老师鼓励教师抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得具体，让学生透过这四件小事概括出父亲的爱是一种什么样的爱？ 板书：坚强、无私、伟大

三、学生有情感地朗读来感受那种感情 同学们刚才体会得不错，你可把你感受到的这些爱读一读吗？学生自由读自己体会深的语句或句子，然后指名读，互评后再读。

四、讨论交流 然而后来“我”未能体会弟弟的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在父亲与“我”诀别的之后，“我”才深切地感受到了父亲的温情秋天的怀念表格式教案，才真正懂得了父亲没有说完的话。你们想想这话是哪个意思？学生读书，联系上下文后写出：母亲期望“我”和弟弟好好活着，“我”和弟弟都明白父亲对我们的期望，一定不使亲人失望。

五、进行口语训练 假如清明节到了，作者面对父亲的遗像伟说些什么呢？ 教师依据学生说的内容，概括出诗句板书：愧疚、热爱、怀念。

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