小学语文教案模板课题

第1篇：小学数学课题总结

《小学数学练习设计的有效性》

课题阶段性小结

现在我们大部分学生感受到英语并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学形成亲切感。通过一个阶段地试验和探究，提高了课堂教学的品质、促进了学生的专业化成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学素质、科研素养也受到了提高。数学活动的有效性明显提升，也获得了一定的成果。现回顾如下：

一、课题研究组成员的学习状况

1、加强理论学习跟培训力度。

学校领导为学生提供充分的条件，搭建系统，通过走出去，请进来的方法，鼓励学生多学习、多探讨。组织学生参与各级教研活动，福建省小学语文教育研究会、福建省小学中青年教师教学研究会等。在活动中，通过不懈的学习，让学生对课堂中形成的一些弊端有很深一步的反思，改进了学生的课堂行为，提高了物理活动的效度。

2、互动教研促课题发展。

课题实施以来，学校教研组开展了校本参与式研讨，为学生提供心得交流与解决问题的系统，并与王厝小学进行互动教研，把在课题研究中的一些问题拿出来一起讨论，正所谓人多力量大，想起来的点子跟解决的方式也好多，促进了课题的发展。

二、阶段性的研究过程

在全体教师的共同努力下，课题研究获得了一定的成果：

1、在课题研究中，课题小组组员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关练习设计教学的多篇文章。老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。并进行班班对比的方式，用不同的训练来进行教学，并加以比较，并作好记录加以反馈。

2、教师的教与师生的学都出现了显著的差异。

课堂上学生最重视英语训练的设计，注重和谐、民主师生关系的构建，激发了教师参加数学活动的积极性；让学员学得经松，学得愉快。教师强调英语活动内涵的挖掘，让学生充分地体验跟探索，学生自主活动的时间跟空间受到较大的拓展；教师讲究数学活动的组织。

3、基于以上的理论探究和了解，课题组的成员都无法把理论联系实际，把学到的理论常识加以实践，并按照教材规定和各学校教师的实际状况，进行课题实验。

4、课题组成员还积极编写论文和实例。

三、实验成果：

课题组成员借助这段时间的探索和实践研究，并学习了相关的理论常识，并把理论应用到实践当中，从教学效果看获得一定的成效。

1、明确练习设计的6个原则，并加以遵循和应用。 （1）科学性原则。练习是为教学目的服务的，因而练习的计需要依照学校物理教学大纲所要求的各年级的教学内容和强调的课堂要求，要准确地把握住各部份知识结构中的重点和难点；必须依照学生思维特征跟认知发展的客观规律

（2）层次性原则。练习的设计应遵循：由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到初级的发展顺序去安排。

（3） 针对性原则。练习的设计一定要从课本内容跟学生基础这两个方面去考量，要摆脱不从客观实际出发的主观主义和形式主义的做法，做到有的放矢。练习的程度跟数量也应针对不同学生的应该。

（4）灵活性原则。练习的设计应有利于促进学生积极探讨，激活模式，充分激发起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻找最佳解题思路。通过训练要让学生更加越来越聪明，思维越来越灵活，应变能力越来越强，而不被模式化的窠臼所桎梏、所束缚。 （5）多样性原则，练习的设计应注意到题型的多元化和训练方法的定制化。机械重复性的训练，枯躁乏味，不仅影响课堂效果，而且影响教师的学习积极性。

（6）时效性原则。练习的设计应处理好总量和品质的辩证关系。只留意练习内容少而精，没有一定的总量作保证，是达不到巩固知识、形成技能的目的。

三、存在问题及有待研究问题

1、由于每位班级的知识水准不同，练习的设计也有按照不同班级的水准而定，教师在探讨这方面的难题时也不能达成共识。

2、如何能够使所设计的训练在教学中发挥更有效的功用，并不是练习设计就是单一的进行设计练习。

第2篇：小学语文试讲课题

小学语文试讲课题

1、人教版小学四年级数学上册第一章P12《亿以内数的大小比较》

2、人教版小学四年级数学上册第三章P45-46《口算乘法》

3、人教版小学四年级数学上册第四章P64-65《垂直与平行》

4、人教版小学四年级数学上册第五章P80《笔算除法》

5、人教版小学四年级数学上册第七章P112《烙饼问题》例1

6、人教版小学四年级数学下册第二章P17-19《位置与方向》第一课时

7、人教版小学四年级数学下册第四章P50-51《小数的产生的意义》

8、人教版小学四年级数学下册第四章P58《小数的性质》

9、人教版小学四年级数学下册第五章P80《三角形的特性》

10、人教版小学四年级数学下册第八章P117《植树问题》例1

5月26日上午到县实验小学参加试讲时请尽量携带下列材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴交发票。

小学数学试讲课题

1.人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》第一课时

2.人教版小学四年级语文下册《乡下人家》第二课时

3.人教版小学四年级语文下册《尊严》第二课时

4.人教版小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》第二课时

5.人教版小学四年级语文下册《触摸春天》第二课时

6、人教版小学四年级语文上册《火烧云》第二课时

7、人教版小学四年级语文上册《长城》第二课时

8、人教版小学四年级语文上册《观潮》第二课时

9、人教版小学四年级语文上册《爬山虎的脚》第二课时

10、人教版小学四年级语文上册《白鹅》第二课时

5月26日上午到县实验小学参加试讲时请尽量携带下列材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴交发票。

小学语文试讲课题

1.人教版四年级英语上册

Unit1 My Claroom第一课时：A Let's learn Let's do

2.人教版四年级英语上册

Unit2 My Schoolbag 第六课时：B Read and write

3.人教版四年级英语上册

Unit3 My Friends 第四课时：B Let's learn Let's do

4.人教版四年级英语上册

Unit4 My Home 第二课时：A Let's talk Let's play

5.人教版四年级英语上册

Unit6 Meet my Family 第一课时：A Let's learn

Group work

6.人教版四年级英语下册

Unit1 Our School 第二课时：A Let's talk Let's play

7.人教版四年级英语下册

Unit2 What Time Is It？ 第一课时：A Let's learn

Let's do

8.人教版四年级英语下册

Unit3 Is This Your Skirt？第四课时：B Let's learn

Let's chant

9.人教版四年级英语下册

Unit5 How Much Is It？

第一课时：A Let's learn

Let's chant

10.人教版四年级英语下册

Unit6 At a Farm 第二课时：A Let's talk

Let's play

5月26日上午到县实验小学参加试讲时请尽量携带下列材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴交发票。

小学思品试讲课题

1.北师大版小学《品德与社会》四年级上册

第一单元《走进美丽的家乡》第1课第2课时《用手描绘家乡》

2.北师大版小学《品德与社会》四年级上册

第一单元《走进美丽的家乡》第2课第2课时《走进不同的家乡》

3.北师大版小学《品德与社会》四年级上册

第二单元《家乡的故事》第1课第1课时《家乡人生活的变化》

4.北师大版小学《品德与社会》四年级上册

第二单元《家乡的故事》第2课第3课时《今非昔比的厨房》

5.北师大版小学《品德与社会》四年级上册

第三单元《家乡，我为你骄傲》第2课第2课时《乡风乡俗》

6.北师大版小学《品德与社会》四年级下册

第四单元《土地养育着我们》第1课第2课时《从种植至收获》

7.北师大版小学《品德与社会》四年级下册

第四单元《土地养育着我们》第3课第2课时《寄托着期望的特色文化》

8.北师大版小学《品德与社会》四年级下册

第五单元《穿越时空的传统生活》第1课第1课时《不断更新的通信家族》

9.北师大版小学《品德与社会》四年级下册

第五单元《穿越时空的传统生活》第3课第1课时《怎样看电视》

10.北师大版小学《品德与社会》四年级下册

第六单元《为了安全健康的生活》第2课第2课时《防患于未然》

5月26日上午到县实验小学参加试讲时请尽量携带下列材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴交发票。

小学美术试讲课题

1.人民美术出版社小学美术四年级第7册第3课《放学了》第一课时

2.人民美术出版社小学美术四年级第7册第5课《生命之源——水》第一课时

3.人民美术出版社小学美术四年级第7册第6课《材质的美》第一课时

4.人民美术出版社小学美术四年级第7册第12课《降落伞》第一课时

5.人民美术出版社小学美术四年级第7册第20课《采石矶古建筑》第一课时

6.人民美术出版社小学美术四年级第8册第4课《快乐的人》第一课时

7.人民美术出版社小学美术四年级第8册第5课《猜猜我是谁》第一课时

8.人民美术出版社小学美术四年级第8册第8课《棋牌乐——棋篇》第一课时

9.人民美术出版社小学美术四年级第8册第9课《棋牌乐——牌篇》第一课时

10.人民美术出版社小学美术四年级第8册第17课《泥玩具》第一课时

5月26日上午到县实验小学参加试讲时请尽量携带下列材料：以上十个课题的教案（手写、不可打印）；身份证、毕业证（或毕业证明及就业推荐表）原件及缴交发票。

第3篇：小学数学课题研究

小学数学“自主、合作、探究式”

——学习方法研究

一、研究课题：小学物理“自主、合作、探究学习方法研究”

二、实验的可行性分析：

1、《数学课程标准》指出：即使教师取得物理的常识理解，而又使学生在这种知识理解产生与取得的过程中，增进数学的学习感情，学会与人交流，掌握英语的认知方式，获得数学活动的心得，培养与演进实践能力跟创新精神，从而推动不同的学生的个体内心都受到不同发展，因此学校数学要适应时代的演进，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方法。有效地物理学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要手段。转变学习方法是现在课题的切入点和推进新课程的主旋律。

2、开展本课题的探究。可以让学员在学生的指导下自主地看到问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为加强实践操作;变个体学习为合作交流的学习方法;使学生作为学习的主人。

三、实验的方向与目标、内容：

1、本课题试图分析老师怎样引导学员在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对推进本方式的教学观、学生观、活动观、评价观与推进思路构建一些规律性认识；改变本校班级课堂教学“高耗低能”的被动境地小学数学四年级上册教案模板范文，使教学真正作为培育教师创新观念的乐园；提高实验学生教育科研素养，促进实验学生的精神成长。

2、研究目标：

（1）改变以学生为中心、课堂为中心的格局、改变学生以纯粹地接受老师传授知识为主的学习方法。

（2）引导学生设立具备“主动参加、乐于研究、交流与合作” 的新的学习方式。

（3）教师应作为学员学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。

（4）培养学生的主体意识、合作精神，主动构建、学会学习，成为二十一世纪的主人。

3、研究内容

①小学英语自主合作探究教学方式的研究。

②自主合作探究教学模式的观念、策略、流程、评价标准跟特征研究。

③同一学科、不同课型、不同层次的师生，教师如何运用相应变式的思路研究。

④自主合作研究方式与信息技术相结合运用的思路研究。 ⑤实施本方式教师要具有的教学能力研究。

四、实验推进的机制

1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方法”的课堂理念传统的学习方法在必定程度上存在着单一，被动的弊端，它过于注重和突显接受与把握，冷落和忽略发现与研究，学生缺乏自主、合作学习跟独立获得知识的机会，最终造成人的主体性、能动性和独立性的销蚀。单