小学语文评课稿模板范文

五、善于引导，注重数学认知习惯的培养。

教师始终把初步培养学员有序、全面的认知习惯成为主要的教学目标，紧紧把握这一点，引导学员自主学习。在《搭配中的学问》中，何校长从教师的物理现实出发，允许不同学生有不同思考问题的方式，允许不同的学生有不同的缓解问题的方法，不苛求统一，只要手段合理，就予以肯定跟鼓励。学生借助摆一摆、配一配中了解有序的搭配，感受有序搭配的方式跟好处，并用不同方式进行搭配（实物图、文字、数字、字母、不同颜色等），教师再适时引导：你最喜欢哪种方法？为什么？优化了教师的物理思维，寻找简捷的体现方式。对于这生活中的搭配问题，教学过程中引入强调问题---引导参与，探究方式---优化思维，实践应用---解决难题，层次清晰，步步深入，使学生在活动中理解跟掌握基本的物理常识与技能，渗透数学观念跟技巧，完美诠释了《新课标》的课堂思想。让学员在把握知识跟技能的同时，学到数学的观念跟技巧小学数学评课稿模板，从而推动教师良好的数学认知品质产生。

六、多媒体辅助教学，课堂更富有生机。

在本次数学展示课中，上课的同学都运用多媒体课件为课堂服务，大大增强了学生对事物与过程的理解跟诠释。无论是新课导入，新知学习，还是巩固拓展等环节都恰如其分地利用课件。尤其是《分苹果》这课中，课件的作用更是发挥得淋漓尽致，学生在把握10的组成的基础上，为了鼓励教师再次参加学习的积极性，巩固练习的设计采用学生喜闻乐见的方式，如过河游戏、妙打地鼠、巧摘苹果等方式吸引学生积极参与．同时也导致了一些简单、重复的计算练习，有利于学生对常识的理解与把握，并让教师更好的掌握反馈信息小学数学评课稿模板，从而获得优质的教学效果。

在听课颇有收获的同时，我也因而形成了下面几个困惑。

1、教学进程中，教师通常过多的预设和牵引，束缚了学生的认知与展现空间，对于这次的教学，教师和师生该怎么能够更好分享彼此的探讨，经验跟知识，该怎么更好的交流相互情感，体验跟意识，以求更多的生成，更好的共同发展呢？

2、《新课标》所倡导的探究性学习正在课堂中更多的凸显，然而，我们常常见到课堂中学生探究活动的效果有着很大的差别，因此，怎样能够提升学生的探讨能力，是值得我们深思的问题。

3、与课改同行的同学皆觉得学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困难、受挫的胆量和勇气均较弱，且自我观念很强，集体意识过高。因此，在物理课中渗透学生德育教育，防止教师行为偏差将是作为热门话题。

总之，通过本次数学展示课活动，使我找到了一面很好的镜子，让我看见了自己的短处。从4位执教者的身上我也学到了许多，感悟了许多！让我深深地明白，教无定法，学无止境！我将借此为动力，不断地学习新知，不满足于墨守成规，致力于扩大教学视野，优化课堂教学，让自己的教学生涯与众不同！绽放光彩！