导学案设计(模板1)_一年级数学_数学_小学教育_教育专区

积累观察、比较、操作的活动心得，渗透分类的物理观念。学习重点 1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 认识长方形、正方形边的特征。学习难点 能在直观了解的基础上，感知图形间的关系，准确了解图形。 学法指导 观察非常、动手操作、合作交流 学前准备 课件，立体图形实物 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示 了解长方形、正方形边的特点。3.积累观察、比较、操作的活动心得，渗透分类的物理观念 （二）新课导入： .小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 圆柱）1、指名说一说立体图形的 名称。 二、独立学习（6 分钟） 1.你可把这种图形平平的面画出来吗？ 2.你们画下的图形有哪些特征？ 学生在纸上画一画 三、合作交流（8 分钟） 长方形： 对边相同 平面的正方形： 没有角即封闭的 三角形： 有三条边，三个角 平行四边形：对边相同 学生小组讨论以及小组小 结最后派代表全班交流 四、展示点拨（10 分钟） 用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜 欢的图形？ 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜 欢的图形？ 六、反思总结（3 分钟） 今天大家学到了哪些？ 长方形、正方形、三角形、圆垂直四边形各有哪些特征？ 你有哪些想问的？ 各抒己见 七、板书设计 学习目标1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特点，并能用自己的 语言表述长方形、正方形的边的特点。

2．通过观察、操作，使学生初步认知所学图形之间的关系。 3．通过学生长期拼摆图形，发现图形能由简洁到复杂的差异及联系， 感受图形美。 4．通过物理活动，培养教师用英语进行交流、合作研究跟创新的意 学习重点 体会所学平面图形的特点，能用自己的语言表述长方形、正方形的边的特点 学习难点 能在直观了解的基础上，感知图形间的关系，准确了解图形。 学法指导 观察非常、动手操作、合作交流 学前准备 课件，立体图形实物 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特点，并 能用自己的语言表述长方形、正方形的边的特点。 2．通过观察、操作，使学生初步认知所学图形之间的关系。 3．通过学生长期拼摆图形，发现图形能由简洁到复杂的变 化及联系，感受图形美 （二）新课导入： 教师出示一个风车导学案设计模板，并以谈话引入：同学们看，这是哪个？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这种的风车？给你们介绍一下做 这样的风车要用这些东西？ 自由发言 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 1．提问：你们说得更对，作风车的风叶要用一张正方形的 纸，正方形上个学期和我们见到面了，是个老朋友了，回忆一 下，上学期除了正方形你还了解什么图形？ 在这种图形中，哪些图形跟正方形最相近？为什么？ 2．提问：它们都有四个角，四条边，先来说说长方形，它 的四条边有哪些特征？ 上面的边指着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3．引导学生再次观察长方形的边。 提问：我们可想办法证明长方形对边相同吗？ 请学生说一说 （教师板书：对边相等） 4．引导学生观察正方形的边，有哪些发现？ 你可证明正方形的四条边都相同吗？ 5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图 形边的特征，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做 一个风车呢？ 6．一个简简单单的风车，就让我们看到了这么多的图形， 你可试着用这种图形来拼更多的图形吗？大家来试试！ 三、合作交流（8 分钟） 1．完成例2 拼一拼 ：用两个同样的三角形，长方形可以拼 出哪个图形。 2．学生独立完成第3 页的“做一做”。 四、展示点拨（10 分钟） 动手拼一拼，说一说拼出了哪些，怎么拼的。 说一说自己是如何剪的。你看到了哪些。 说一说你是如何数的 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 的对面是（）请学生提问，讲清思路。 六、反思总结（3 分钟） 这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下 请你们注意观察生活中有什么基本的图形拼成的花纹，说不定 会有更多更好的看到 七、板书设计 认识图形（二） 长方形 对边相等 正方形 四边相同 学习目标1、使学生进一步认识长方形和正方形，三角形，平行四边形的图案或者特 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形，三角形的特点，能分辨和区分这两种物体 学习重点 1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。

认识长方形、正方形边的特征。学习难点 能在直观了解的基础上，感知图形间的关系，准确了解图形。 学法指导 观察非常、动手操作、合作交流 学前准备 七巧板 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： 1、使学生进一步认识长方形和正方形，三角形，平行四边形的 形状及其特性。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方 形，三角形的特点，能分辨和区分这两种物体 （二）新课导入： 1、出示第四页你了解吗？中的图形。 提问:你了解这是用哪个拼起来的图形吗？拼出了哪些图形？ 今天我们也用七巧板拼一拼我们了解的一些图形。2、要想拼出图形导学案设计模板，就要先了解图形的特征，谁来看看正方形， 长方形，三角形有哪些特征？ 指名说一说 拿出相应的图形，对着图 形说一说特点 二、独立学习（6 分钟） 完成第四页的例3 。做一做 1.介绍一套七巧板都有哪些？ 指名介绍七巧板 动手拼一拼，说一说自己 是如何拼的。 拼一拼，说一说 三、合作交流（8 分钟） 1．用一套七巧板拼三角形，你会如何拼？ 比一比，看谁拼的方式多。 你可用一套七巧板拼几个长方形吗？ 动手拼一拼，说一说自己 是如何拼的。

和同学交流 拼一拼，说一说 四、展示点拨（10 分钟） 第（2）题：用几张正方形纸剪一剪，贴一贴，在图上色，你可做出漂亮的图案吗？ 动手。汇报。动手剪一剪，汇报 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 报动手。汇报。动手剪一剪，汇 六、反思总结（3 分钟） 这节课你有哪些收获？ 说一说 七、板书设计 第二单元20 以内的退位减法 学习目标1、学生经历与对方交流各自算法的过程，能够非常熟练地口算20 以内的 退位减法。 2．使学生初步学会用除法和乘法解决简单的难题。 学习重点 理解算理，掌握自己喜欢的推导方式 学习难点 能够恰当熟练地进行计算 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： 2、学生经历与对方交流各自算法的过程，能够非常熟练地口 算20 以内的退位减法。 2．使学生初步学会用除法和乘法解决简单的难题。 （二）新课导入： 谈话引入新课，激发学习兴趣 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参 加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去 看看吗？（电脑出示主题图） 观察主题图 二、独立学习（6 分钟） 1、观察主题图，提出疑问 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动？ 观察后指名回答 三、合作交流（8 分钟） 指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察那些算法，你最喜欢哪一种？请用你很 喜欢的方式再说一说这道题 选择算法，进行推导 四、展示点拨（10 分钟） 你可强调一个数学难题吗？怎么列式？ 板书：１５－９＝ 等于几？你是如何想的？并使几个学生写出不同的计算方式。

学生展示 五、堂清（达标）训练（10 分钟） １、看图列算式（第１２页） 要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正 ２、圈一圈，算一算（第１３页） 六、反思总结（3 分钟） 观察算式，找出特征，发现规律 １、师：同学们，仔细观察黑板上的这种算式，它们都有哪些 特点？ ２、除了那些，你能够说出十几减９的算式吗？谁可帮那些算 式排排队，让它一个也不少。（指名板演） ３、再观察，你能够看到哪些？４、抢答练习 七、板书设计 学习目标1、通过学习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及缓解实际问 题的素养得到培养和提升。 2、使学生非常迅速地熟练地进行计算十几减 9，准确地解决有关数学 计算等难题。 学习重点 理解算理，掌握自己喜欢的推导方式 学习难点 能够恰当熟练地进行计算。 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： 1、通过学习，使学生的计算能力、观察能力、思维能力及 解决实际问题的素质受到培养和提升。 2、使学生非常迅速地熟练地进行估算十几减9，准确地解决 有关数学推导等问题。 （二）新课导入： 基本练习 13－917－9 12－9 15－9 18－9 14－9 二、独立学习（6 分钟） 谁能说一说 18－9＝？你是如何想的？ 把你的思路用小棒摆一摆，并与你的同学说一说（边摆边说） 三、合作交流（8 分钟） 和同学说说自己的算法 1．你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9 给你的小伙伴听四、展示点拨（10 分钟） 算一算 第14 要求：先同组的同事互相的说一说，然后再列举算式最后集体订正，对于全对的同学给予引导。

指名学生说自己的 算法，还有不同的见解 五、堂清（达标）训练（10分钟） 看图写算式 （课件出示） 板书：9＋6＝156＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 学生完成书中第7 六、反思总结（3分钟） 回家写一个十几减九的算式，给儿子说一说，你是如何算 的，能写出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方式既多又 学习目标1、学生通过小组跟全班同学交流、合作。体验十几减几方法的多样化。允 许不同的学生用不同的方式进行计算。 2、通过独立研究跟合作学习，使学生主动或取十几减几的计算方式。 学习重点 理解算理，掌握自己喜欢的推导方式 学习难点 能够恰当熟练地进行计算 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： 1、学生通过小组跟全班同学交流、合作。体验十几减几方法的 多样化。允许不同的学生用不同的方式进行计算。 2、通过独立研究跟合作学习，使学生主动或取十几减几的换算 方法。 （二）新课导入： 复习旧知，沟通联系 电脑出示口算： 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 全班齐练，集体订正 二、独立学习（6 分钟） 多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小狗走动观看 金鱼”的场景。

首先请学生说明提到了哪些，让学生描述这一 生动景象，调动学生的兴趣。 练习三第1、2 题学生独立完成 指名发言 三、合作交流（8 分钟） 练习三第1、2 题学生独立完成后，分别说说解题时自己的看法。 教师教授要提高巡视，主动参加一些小组的交流，了解状况， 帮助学习有困难的学员。 互相练习，活跃氛围， 提高训练速度。 也可以分小组，由队长 组织同学们交流，交流时 要照顾到每一个同学，特 别是差一点的同学 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计 学习目标学习重点 学习难点 学法指导 学前准备 学案（学生活动）导案（教师活动） 一、自学导航（3 分钟） （一）目标展示： （二）新课导入： 二、独立学习，把握课文内容（6 分钟） 三、合作交流（8 分钟） 四、展示点拨（10 分钟） 五、堂清（达标）训练（10 分钟） 六、反思总结（3 分钟） 七、板书设计