幼儿园大班舞蹈说课稿

幼儿园大班舞蹈说课稿范文

导读："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究方式，也是集体备课的进一步发展。下面小编为你们带给幼儿园大班舞蹈说课稿范文，希望可帮助到你们。

幼儿园大班舞蹈说课稿

中华民族是一个历史古老的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史底蕴，独特而多样的心灵魅力，成为世界戏剧宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的同学来说，如何去发掘民间舞蹈艺术的真谛，让幼儿在学习跟舞蹈民间舞蹈的过程中，能够展现其优美的动作，悦耳的曲调，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动来谈一谈我粗浅的看法。

一、说教材

（一）教材的地位跟作用

指导幼儿去学习表演，最重要的工作就是首先应按照幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具————红绸子，是中国民间舞蹈的常见道具，能够较好的阐释他们在欢乐、重大的场合中的愉悦心境；舞蹈选用音乐是一首优秀的特色民间戏剧，能带给他们一种欢快喜庆的心情，通过欣赏戏剧，引导幼儿展开丰富的想象，进行表演编排，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而促使幼儿热爱祖国、热爱生活的感情具有积极作用。

本班幼儿经过大班、中班的系统培养，已经有了非常好的表演基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿每天自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我觉得《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。

依据是：

通过创编舞蹈，每个儿童的演出都可从中得到发挥和体现，同时也有一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为日后的圆满成长打下基础。

（二）活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和需求为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使儿童在感知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：

1、情感目标：激发儿童对民间舞蹈的热爱。

2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现戏剧中幸福的心情，体会交流合作的真谛。

3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小运动”，并启发儿童创编舞蹈。

依据是：《新纲要》中强调“应支持儿童充满个性跟创造性的抒发，发挥美术的感情教育功能，克服过分注重技能技巧跟标准化要求的倾向”。

（三）活动准备：

1、多媒体设备一套及课件（乐谱所示，背景图片）

2、幼儿每人两条红绸带。

3、红绸舞乐曲磁带，录音机。

4、布置好场地。

（四）重点和难点

1、活动重点：

引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的抒发自己快乐喜悦的心态。

2、活动难点：

能利用学过的动作创编舞蹈。

依据是：《纲要》中强调戏剧活动是一种情感跟创造性活动。幼儿在戏剧活动过程应有愉悦感和个性化的体现。教师应理解并切实鼓励幼儿与众不同的体现方式，注意不要把戏剧教育成为机械的技能训练。

二、说教法、学法

（一）教法

新《纲要》中强调：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的观念，让幼儿真正的作为学习的主体。因此我利用了直观、生动、形象的课堂形式，在活动中以促使儿童的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的表演，让孩子们通过看到、欣赏、探索、创新，从而取得成就感。在潜移默化中让儿童的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应受到培养和提升，

从而进一步促使幼儿对表演艺术的期许和热爱！本次活动主要运用的教学方法如下：

1、随机教学法：为促使儿童学习主动性，我强调运用随机教学法，在课堂中，始终注意追随着幼儿，从它们的肢体语言中脆弱的扑捉可挖掘的、有价值得个别，启发鼓励儿童进行创编活动，

2、欣赏法：这是表演教学中必不可少的方式，我在活动中，先鼓励幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的体会，然后分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是鼓励幼儿进一步直观的领略舞蹈戏剧的妆容美，有效的提升幼儿的审美素质。激发儿童的舞台欲望，有效的突破重难点。

3、示范法：是按照表演的难易，幼儿接受水准及教学阶段目的的不同，我采取完整示范跟局部示范。示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的.地观察、模仿。

4、启发提问法：提问能鼓励幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，大胆的想像。我利用启发性提问使幼儿将发现的、想到的详细事务用语言表述起来或动作表现出来，使教学活动超过事半功倍的效果。

5、练习法：是指儿童亲身参与到表演曲艺创编活动中来的一种基本原则，它是儿童学习表演的基本常识技能，陶冶情感、性格的基本方法。在教师指导过程中主要运用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方式。在幼儿练习、掌握的过程中，我采取了分组、分角色、单独练习方式。

6、个别指导法：运用这些方式应有针对性和计划性。对于素质较强的幼儿，我从动作美感，自主创编、大胆表现等方面进行部分指导，然后请他部分示范，达到“以强带弱”、“互相学习”的目的；对于素质稍差的幼儿，我从动作规范、完整连贯等方面给于某些指导，缩小了全班幼儿学习表演的水准差异，增强儿童对学习舞蹈的积极性。

（二）学法

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启发，欣赏活动有着不可忽视的作用。教学中，根据大班儿童爱动、爱表现的心理特质，我以儿童为主体，以活动为主线，以生活为源头，创设了多种感受、表现的方式跟渠道，让幼儿自主研究与学习，发展自己的综合潜能。

我设计了下面学法：

一是幼儿主动研究，发现学习；

二是通过录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活动；

三是发挥想象，创造美。

这些方式能使处于不同发展水准幼儿都能得到心理满足，增强儿童自信心和自豪感。活动中引入的这种“因势利导、因人施教”的教育方式，体现了新《纲要》“以人为本”的教育模式。

三、说教学程序

（一）活动导入

在节奏鼓点有力的《哦啦啦》音乐声中带领幼儿进行基本功训练。

设计意图：让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习氛围中训练基本动作。

（二）展开教学

1、观看录像，欣赏表演。

今天，吴老师给你们带给一份礼物————是一段好看的表演。（提出要求：请小朋友仔细看，你喜欢什么动作、是如何做的？一会请看得认真的小朋友给大家说一说。）教师用简短的语言指导幼儿去欣赏表演，调动起幼儿的情绪，获得对红绸舞的初步印象。

目的是：借助声像并茂的多媒体课件导入课题，激发儿童对民间舞蹈的热爱。

2、鼓励模仿、自由体现

师：红绸舞是我国特有的民间舞蹈，热情欢快，变化丰富，你也试着跳一跳吧？

观看录象丰富了幼儿的舞蹈动作，有的彩带画八字形，脚跳小运动；有的左右交替甩动；还有的飘带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的海浪。“吴老师、吴老师，我可编出比阿姨们更好看的表演”孩子们兴奋不己形成强烈浓厚的兴趣，为中间的完整创编作了铺垫，整个作画过程以儿童为主，教师都采取“先试后导”的方式，尊重和显然幼儿的看法跟创造，接受她们的体现方式，在鼓励幼儿相互交流，相互欣赏。

目的是使儿童创编的动作非常符合音乐特征，共同分享表现美、创造美的幸福。为下一步完整创编舞蹈确立基础。

3、感受音乐，自主探究。

（1）聆听《红绸舞》音乐幼儿园舞蹈教案模板，感受歌曲抒情热烈的心情。

（音乐是表演的一个重要构成个别，舞蹈的动作要根据戏剧来进行。在唱音乐时，老师跟幼儿一起感受音乐的轻快及强、弱节拍，并用身体动作表现：强————拍手，弱————拍肩）

（2）再次组织幼儿听音乐，明确乐曲节拍。

结合图谱，进一步区分音乐结构。一共有几个八拍？

（每一条光标随着乐曲的播放按乐句出现）

（让幼儿完整认知音乐，是一个逐渐增加的过程。老师借助动画图谱，将音乐结构直观体现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出推论“有六个八拍”。）

4、拓展思维，自由创编

（1）提问幼儿怎样能够编出漂亮的街舞，在编舞时需要注意哪些？

运用分组讨论法，教师发散性的问题推动幼儿从表情、动作、造型中看到美，为下一个环节的推进起到承前启后的作用。

（2）组织儿童自由分组听音乐创编舞蹈动作，教师巡回指导。

（在这个环节中，老师帮了儿子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的体现，有的小孩将刚刚大家创编的绸带舞动作编进表演里，也有的小孩自己组合创编舞蹈动作，还有的小孩跟上面的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着乐曲节奏轻快地跳着。）

（3）教师巡回指导，个别交流：“你是如何编的？你在戏剧的哪些地方跳这种动作呢？”“这个动作真好看，会更好给小朋友看”……

（老师鼓励幼儿大胆表现自己的看法，在尝试跟交流中取得自由体现和成就的幸福。交流时，老师按幼儿讲的顺序，邀请小朋友到后面演奏，并放到相应乐句下。老师鼓励儿童根据讨论出的动作顺序听音乐完整演出表演。）

（4）启发幼儿、不断创新。

师：你还知道什么绸带舞的动作，可以如何跳呢？

幼儿听音乐自由舞蹈。

（本环节老师鼓励儿童自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构就能，给了幼儿大胆表达自己感情的空间，使幼儿在尝试的过程中感受到表演动作的组合可以有许多种，可以按照自己的意图来编排，同时鼓励幼儿去求异和创新。）

（5）教师示范、启发幼儿美感。

目的是：《纲要》中强调要为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解跟彼此欣赏。

（6）分别展示、巩固提高。

(1)听音乐以多种形式表演红绸舞蹈，感受创作的欢乐。

(2)为舞蹈创想名字。

这个环节给了幼儿与同伴交流感情的机会，培养了儿童在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探求、创新的必须，激发儿童浓厚的兴趣及体现的欲望，把整个活动走向了高潮。

(三)结束：

教师展示表演《好收成》，加深幼儿对民族民间舞蹈理解跟热爱。

教师：“绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的之后他们在大街小巷都要跳绸带舞表示庆祝，今天也有个喜庆的日子，老师也来跳一段红绸舞幼儿园舞蹈教案模板，表达我开心的情绪，如果你喜欢，可以跟同学一起跳！”

目的是：进一步诠释民族戏剧的欢乐情绪或者表现形式的多姿多彩、体验彩绸飘舞的欢腾情景。

（四）活动延伸：

我借助区角活动，引导幼儿继续讨论其它的造型，并将自己的心态画出来。

幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以推动幼儿继续学习、向最广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。

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