学习收获：幼儿园评课稿模板

王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学模式清晰，目标确立，教学中突显 了幼儿的主体地位，注重培养教师的各类能力，课堂开放评课稿模板， 富有魅力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了新 的课堂理念，是一堂让学员感兴趣，综合性很强的一堂课。 眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识中国特色节庆节日的风俗，对 幼儿进行日本特色文化教育十分有含义。在音乐的选取上， 紧扣主题，感觉恰到好处。 王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标 明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前 认真透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生更容易接 受，下足了功夫。 兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有的活力，使教学内容与教师的 情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和课堂方法， 改变音乐课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习 兴趣，形成对音乐课良好的心态，调动其学习积极性。 王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对以前绘画教研和课堂教学的检 验。

让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作可 力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充 分调动了幼儿的学习积极性。 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习中注意让每位幼儿都可取得充分发挥自己特长的机 会，以提高幼儿兴趣，更好地满足其创造应该。 2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧的神奇，再次激发了课堂教学 的高潮。使幼儿学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性， 使儿童可独立自主地参与活动，增强了儿童的自尊满足。 3、及时展现已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的评判，使幼儿形成积极向上的心态，以促 进其学习积极性的激发，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参加，体现面向全体师生。 而儿童在这种轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试， 学习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心 得到放松，情感得到释放。 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是如何组织孩子呢？ 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？ 以上这种是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请大家老师帮 予批判指正，谢谢。

美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的艺术课，从整体上来看，教学 思路 清晰，目标确立，教学中突显了幼儿的主体地位，注重培养教师的各类能力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学模式，组织方式上都表现了新的课堂理念，是一堂让学员感兴趣， 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步认识 中国特色节庆节日的风俗，对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。在音乐的选择上，紧 教学态度严谨，课前打算充分王老师的课堂态度十分细致，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技巧术语专业， 没有 教学遗漏现象；另外教学目标确立，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认 真透彻地探究教材，提前反复研究这些方式学生更容易接受，下足了功夫。 三、教学方法具备开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。本节课突出艺术课的趣味性，充分发挥艺术教学特有 的活力，使教学内容与教师的情意和思维特征相适应，呈现活泼多样的手段和教学方法，改 变美术课过去更加侧重技巧传授的偏向，激发幼儿的学习兴趣，形成对音乐课良好的心态， 四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该，自行设计的艺术活动，不仅仅局限于书本上固有的常识，是对平 时音乐教研和课堂教学的检验。

让儿童的艺术活动与实际生活相结合，提高儿童创作能力， 激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分激发了幼儿的学习积极性。 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选用创作方式。学习中注意让每位儿童都可 获得充分发挥自己特长的机会，以提高幼儿兴趣，更好地满足其创造应该。 2、让学习带有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧 的神奇，再次引发了课堂教学的高潮。使儿童学习后可取得满足感；扩大了学习的自主性， 3、及时展现已经完成的儿童作品，促进师生积极完成的兴趣。教师肯定的评判，使幼儿 形成积极向上的心态，以推动其学习积极性的激发评课稿模板，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中学生能力良好，语言表 达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积 极参与，体现面向全体师生。而儿童在这种轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学 习到音乐的知识与技能，品尝到了音乐活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。在赏评的同时，我也是下面几个 思考： 1、本节活动幼儿积极性很高，由于年纪小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你 2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课，在教学中能否可以再加入其它方式呢？ 以上这种是我对《欢欢喜喜 过大年》一课的不成熟见解，也许有些肤浅，也许有不当和 错误的地方，恳请大家老师给予批判指正，谢谢。

篇二：幼儿园长评课稿 幼儿园教师评课稿 1、活动过程中利用了很高的教学方法：老师的语言的有效鼓励，启发提问，倾听，观察， 表演等方式，帮助幼儿很好地理解了戏剧，课堂气氛活跃，孩子表现沉稳，参与积极，思维 兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都超过了。如：开始时，老师说：听到了哪些？孩子 自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回 答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制女儿的发言，也没有纠正父母的发言，而是充分地让 幼儿展开想象，尽情作答，并给予引导，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师使女儿給 乐曲取名字，也很好地表现了儿子是主体、老师是主导的教育模式，孩子们的想象力得到了 2、整个活动学生的模式十分明白，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充 分考虑到了小班幼儿的年纪特点跟认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的后期经验为基础， 3、开始个别，老师引入情境性，导入课题简练。幼儿的了解是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情景设 计，让孩子亲临其境， 亲身体验，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理利用，更加形象生动有 4、老师的心态积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。

老师的 衣着端庄大方，发型适合，都帮观摩者带来很高的印象，这只是本节课顺利的重要原因。语 言环境更加生动、轻松，幼儿学习语言的素养也自然而然地受到了提升。 建议：如果在新授儿歌的哪个环节中，配 上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿 开场白：上周，我们一起听了三位老师的语文示范课， 大家显然会有不少的启发。为了更好的总 结这次活动并指导未来的语文课堂教学，我们本着“共同进步、共同提升”的方法，在此举 行听、评课活动。我期望大家老师都可畅所欲言，毫不保留的把自己听课的了解、看法、见 解、收获等开诚布公的说不来。程序： 一．先请三位作课的同学说说自己的讲课思路跟做课后的体会、反思 二．评课：教研组长a老师、b 老师先带动大家踊跃发言 ——各抒己见 三．我的小结发言总结：对这三节课的评价，老师们已 经说的太全面了，我不再重复。我只对于之后的课堂教学 精心钻研教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前应反思一下：我这节 课的梦想目标是哪个？我想使学生经历哪些？获得何种？采用什么样的方式如何能够达成我 的教学目标？怎样设计教学非常合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问 题如何设计？怎样抛出？用何种形式处理？学生发生某些状况能如何回应？怎样才能有效的 要处理好内容与方式的关系一堂好课必须是内容与方式的完美结合。

充实的 内容能使学生获取更多的常识，并可提升素质、发展智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣, 使课堂教学收到事半功倍的疗效。可是，当内容跟形式不能统一时，我们宁愿只要内容，不 习，学英语的过程可以说就是一个个数学难题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合， 我们的练习应有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们 都能做到练习有强度，在梯度上我们需要多思考。我认为基础训练不能过少，只有在经过基 础训练使学员切实把握了基本常识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来就能相当容 努力改善自身能力在闲暇时间里，我们应多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学模式跟先进 的教学方法。篇三：幼儿园说课稿模版尊敬的大伙评委： 大家晚上（下午）好！我是号考生。 今天我说课的考题 是：幼儿园 班教材《》 (板书课题)本次活动，我打算从说 教材、说活动方式、说活动流程等方面向大家评委加以说明。 首先说教材：《》是 版课本 学期的一节活动。本次活动是（） 领域的重要构成个别，主要内容是借助本次活动 幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿，为 幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。

既 符合幼儿的现 实应该，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助 于拓展儿童的 依据《幼儿园教育指导纲要》的规定，结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容，我制定 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 3.培养儿童健康的生活心态和良好的行为习惯，丰富儿童的心灵，促进幼儿个性健康发 根据以上目标，我觉得本次活动的重点是：活动难 以上我说的是教材，下面我看看活动方式。先说教法： 遵循以学生为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学方法。 我采取直观法、 提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方式推进 再说学法：引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式，逐步完成活动任 务，引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富儿童的心灵、培养幼儿的感知能力跟 根据活动目标和儿童的思维基础，我做了下面准备：空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备： 所必须的材料知识准备： 我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容 以及儿童的思维基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活 动过程 （一）视听欣赏（或调动兴趣、情境设疑）导入新课我利用多媒体（） 导入活动 的推进。

通过 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而成功地处于下一个活动环节。 幼儿通过对这种活动的探求和探讨，初步认识了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探 （三）合作交流，（讨论交流）巩固新知在这个环节， 幼儿以小组合作的方式，通过观察、操作、交流、比较等方 式完成下面重 通过互动，让幼儿充分认识本次活动的内容，激发了儿童积极参加活动的欲望，让儿童 （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方式）利用“开发式”提问，在问答的过程中鼓励幼儿用非常清晰、准确的语言归 纳自己所学 的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方式进行最终的归纳和小结。最后，在归纳总结的 基础上，我既设计了活动延伸：其目的就是为了开发幼 儿的智力，提高儿童的自主创新能力。 各位同学：俗话说“教 无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝 探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长。 望大家老师给予批判指正。我的说课到此结束，谢谢大家专家嘉宾！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）篇四：幼 儿园主题艺术活动评课稿第二实验幼儿园大班主题活动 《美丽的唐装》评课 2012 年12 月14 日下午，在第二实验 幼儿园调研。

我对第二实验幼儿园比较知道，一是因为曹 牧园长和我是朋友，二是我一直下到实验二 园听课。对第二实验幼儿园的办园理念跟课堂理念更加认识，对二园教师的课堂风格亦相当 二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让小孩“参与”是做的非常到位的， 每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都非常 投入。二园的课堂理念是“兴趣推动，互动生成”，他们不是为了教学活动而课堂，而是从教 学活动中看到孩子们的兴趣点生成活动，以兴趣促使兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣推动兴 趣，并且可将五大领域的教育内容以互相渗透、相互衔接的主题教育的方式来展现。本次我们听的是姜一帆老师执教 的主题活动：《美丽的唐装》。本课从整体上看，无论是 教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰，目标确立，教 学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了儿童的个体变化，遵循了幼儿的演进规律跟学习 特点，注重培养幼儿的各类能力，激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而富 有活力。应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的美术教学活动，艺 术的表现形式让人觉得耳目一新。