学习收获：幼儿园评课稿模板(2)

本次教学的看点具体体现在下面几个方面： 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点，教师自己进行周密设计，层层诱导深入，激 氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的体会更深，教 姜老师指导儿童在进行创作时，每个幼儿都可选用自己偏爱的材料自己喜欢的方法 丰富的创作材料，如洋葱根，小杯子，水彩笔帽等材料激发着儿童的探讨欲望与创 新观念，为幼儿提供了直接认知、实际操作跟亲身感受获取经验的还要。 在这种一个轻松、活泼、和谐、互动、探 究、创新、开放的语境教学活动中，幼儿在乐 中参加，在乐中尝试，学习到了戏剧的知识跟技能，并赢得了丰富多彩的感受，品尝到了艺 术活动的真谛，身心受到舒展，情感得到传递。本次听 课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真，也 感受到了她对儿子的 亲切与关怀，更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵，她是一位很有观念的年轻学生， 也是一位很有变革观念、很热爱幼儿教育事业的年轻学生。一是她课前打算充分、教具齐全、 课件精美、教案熟练；二是教学表现沉着思路清晰，没有出现显著的教学遗漏等现象。三是 目标确立、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，没有出 现知识性错误等，教师自然的教态，清晰的语言，及语言描述的精确，操作演示的娴熟和幼 儿参与率高等，都反映了素质教育面向全体儿童，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。

当然，在赏评的同时，我也 有下面思考： 1、幼儿自由想像构思的难度空间是否可以再提高？大班年龄段的儿童对戏剧的体现方式， 印画的探讨方式相对于这个年龄段的儿童可以再加强一些，让幼儿多方位的进行戏剧研究。 2、本次教学以戏剧为主，与社会领域相整合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。 张卫民在成人戏剧教育变革 论中讲到：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教 育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的 素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿 艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼儿想象力，养成儿童建立人格等方面，有确立基础的作用。 第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福欢乐的童真，让孩子们在每 一次活动的参加中，都有创新，在创新中展现自己的传统，在特色的活力中发展自己，二园 也正是在这种的一个办园理念过中，不断的向前发展。篇五：幼儿园说课范例——五大领域 一、今天我带给的备课内容是小班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。 先看看我的设计动机：中班的儿童个性开始产生、独立，对周边事物富有好奇，急于想去探 索与感受，却常常忽略了自身的安全。

在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩 具、蜡笔、橡皮泥等东西放在口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要喝门口摊点的烤饼、不 卫生小食品；个别幼儿不感冒也硬缠着孩子带药到幼儿园......这些都表示儿童的自我保护 意识差，缺少生活心得和知识。新纲要明确规定：幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿 健康放在工作首位，要紧密结合幼儿的生活跟活动进行安全、保健等方面的教育，以提升幼 儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立恰当的安全意识；提高自我安全保护观念；学习要 对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于 幼儿；既符合幼儿的现实应该，又促使其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验跟视野。 二、再看看我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。 根据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满足幼儿的感知、能力、情感应该，我把目标定位如 1、认知目标：通过真实的实例及生活情景令幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。 3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚 子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的水果图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、